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小學(xué)數(shù)學(xué)8大丟分原因
引導(dǎo)語：小學(xué)數(shù)學(xué)8大丟分原因，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、底子差
這是從來沒有考過高分學(xué)生的通病。如果100分的題你考了95，那這條跟你的關(guān)系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看這一條了。
相信只喜歡講重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生自己看課本了解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的老師并不只是存在在傳說中的。當(dāng)然不是說老師不好，畢竟一個(gè)班那么多人，只要有絕大部分人能適應(yīng)他的講課方式，就不算失敗。
但不排除有個(gè)別同學(xué)，可能連基礎(chǔ)定義都不清楚。
不清楚等式的定義(還有等號(hào)的式子)，所以他認(rèn)為1=2不是等式，而認(rèn)為π≈3.14是等式。
不知道方程的定義(含有未知數(shù)的等式)，所以他認(rèn)為X+1=X-1不是方程，因?yàn)樗鼰o解。
有這類問題的孩子默默的在心里舉個(gè)手吧，現(xiàn)在從零開始還來得及。
二、基本運(yùn)算能力差
這大概是一個(gè)歷史遺留問題。如果孩子從小計(jì)算能力就不好，他也不太可能中學(xué)后突然變成人體計(jì)算機(jī)。
還有的孩子習(xí)慣使用計(jì)算器，長此以往，計(jì)算能力不弱才怪。
(-10)?2;÷5×(-2/5)，這個(gè)題，有多少人是算出來得-50的?唉，沖動(dòng)是魔鬼啊，誰讓你那么沖動(dòng)把后面給結(jié)合了呢，說多了都是淚啊。
三、應(yīng)用能力差
到了方程和不等式，數(shù)學(xué)題就偏向于應(yīng)用題了，大多與生活相結(jié)合。這個(gè)時(shí)候，有的學(xué)生不是很懂怎么把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，這簡直就是要命吶。
如：6名教師和234名學(xué)生外出活動(dòng)，準(zhǔn)備租用45座大車或30座小車，若租用1輛大車2輛小車共需租車費(fèi)1000元;若租用2輛大車1輛小車共需租車費(fèi)1100元。
求大小車每輛車的租車費(fèi)是多少元?若每輛車上至少要有一名教師，且租車費(fèi)用不超過2300元，求最省的租車方案?
這個(gè)題，肯定有孩子的反應(yīng)是這樣的：哇，這題我見過，就是那什么什么上面的，我真的見過的……怎么做的來著?唉呀媽呀我忘了……
四、沒有細(xì)致審題和規(guī)范解題的習(xí)慣
這大概是個(gè)人習(xí)慣吧，很多人性格比較急躁，題都沒看完就開始做。比如說選擇題，開始幾題總是比較簡單，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句話，誒，這題以前做過的，答案是A，然后……5分沒了。
讓你快速做題，也不是這樣快速法吧，你怎么知道這題的問題還是跟你做過的一樣呢?
五、藝高人膽小
考試中總有部分學(xué)生，在做選擇和填空的時(shí)候，稍微有點(diǎn)難度的題就會(huì)反復(fù)的檢查驗(yàn)算，總是不放心自己的計(jì)算能力，結(jié)果就耽擱了后面做題的時(shí)間。為什么呢?還不是因?yàn)槟悴蛔孕�，膽子小�?/p>
六、速度太慢
每次考試都有學(xué)生說，我明明是會(huì)做這個(gè)題的，可是時(shí)間不夠了。但是考試時(shí)間都是一樣的，為什么別人的時(shí)間就夠，你的就不夠呢?
原因就是前面應(yīng)該快速完成的題做得太慢。為什么做得慢呢?平時(shí)練習(xí)不夠，對(duì)相關(guān)題型的熟練度不夠。為什么對(duì)這些比較簡單的題反而不熟練呢?這就是一些數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)的通病了，時(shí)間都用來攻克難題，對(duì)基礎(chǔ)題型的掌握反而稍顯荒廢。
七、壓軸的題的后兩歩不知道如何下手
一般來說，后面兩題都是拉分題，前面的題也許你能平時(shí)努力點(diǎn)，考試仔細(xì)點(diǎn)而不落人后。最后的題就不是想努力就能努力的了，考的就是數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，所以拿不到那十分也不算冤。
八、考前做題事倍功半
很多同學(xué)一到考試就忙得根本停不下來，忙著背書，忙著做題……然而考試結(jié)果并沒有給你帶來驚喜。
原因么，考試前做題，除了給點(diǎn)自我安慰，并沒有什么實(shí)質(zhì)上的效果。我們應(yīng)該做的是把之前的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一下，看一下自己哪類題還不會(huì)，重點(diǎn)放在不會(huì)的那類上。
但凡丟分，大多都是這些原因中的一條或幾條了，找出自己的原因，對(duì)癥下藥，多練多看多總結(jié)，數(shù)學(xué)不再是障礙。
延伸閱讀：小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇見什么問題?
1、年齡比較小
按小學(xué)三年級(jí)算，大概在9歲到10歲左右。即使年齡再大些，年級(jí)再高些，也不過12歲左右。相對(duì)來說，年齡較小。各方面都未發(fā)育完全。
2、好動(dòng)，自控力差
這個(gè)年齡階段的孩子都比較活潑好動(dòng)，很難在教室里安安靜靜地坐下來。一堂課時(shí)長40分鐘，很多孩子都無法堅(jiān)持這么長的聽老師講課。甚至有的孩子在老師不注意的時(shí)候遞紙條或者做些小動(dòng)作。
3、依賴性強(qiáng)
這個(gè)階段的孩子，在學(xué)校依賴?yán)蠋煟氐郊乙蕾嚫改�。�?duì)于家長來說，需要盡力克服孩子的這種依賴性;而對(duì)于老師來說，這種依賴性是可以加以利用的，好的關(guān)系能夠促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限
小學(xué)階段的學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都極為有限。很少學(xué)生知道去自主學(xué)習(xí)。
5、學(xué)習(xí)能力差
大多數(shù)學(xué)生都停留在老師教什么孩子學(xué)什么的階段，而且在學(xué)習(xí)過程中存在大量問題。他們不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，也很少去接觸課外的東西。這造成孩子閱讀寫作能力差，出現(xiàn)作文的時(shí)候也不能去適應(yīng)。
另一方面，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的方向、學(xué)習(xí)的方法等都存在相當(dāng)問題。不會(huì)也不能夠自己去掌握。而老師在這個(gè)過程中扮演著極為重要的角色。老師現(xiàn)在教的學(xué)習(xí)方式會(huì)成為孩子日后的學(xué)習(xí)方式。家長也在一定因素上影響著孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，雖然有些學(xué)生形成了一定的學(xué)習(xí)方法。但由于缺乏指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法仍不夠完善，不夠系統(tǒng)。單純依賴學(xué)生自己是很難歸納整理出一整套的學(xué)習(xí)方式的。所以這個(gè)過程極為需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來進(jìn)行指導(dǎo)。
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