人教版小學《分數應用題(二)》教學反思

　　1、復習課的一個重要功能是引導學生回顧、整理知識，提煉解決問題的方法。如何提高復習課的效率，盡可能地使每個學生有所得，并且盡可能地多得？在上述教學實踐中，我通過創(chuàng)設開放性的問題情境，從簡單的分數應用題引入，逐步過渡到稍復雜的分數應用題。學生可以從不同的角度去觀察、分析、思考，提出不同數量的教學問題，并采用不同的方法去解決。這給每一個學生提供了探索并獲得成功的機會。使學生對所學知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化，有效地提高了課堂教學效率。

　　2、創(chuàng)設了學生很感興趣的教學情境，所有的題目選擇都是貼近生活，既吸引了學生的注意力，調動了學生學習的積極性，又創(chuàng)設了民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。

　　3、注意啟發(fā)學生從例題中抽象概括數量關系，總結經驗規(guī)律。讓 學生把做過的6道分數應用題進行分類，并說說分類的依據，學生在學習小組內充分討論交流，分析比較了三類應用題的解題方法的基礎上，進行歸納總結：單位 1是已知的量時，如果是求一個數的幾分之幾是多少就用乘法，如果是求一個數是另一個數的幾分之幾就用除法；當單位1是未知的量時用除法計算或用方程。從而使學生形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網絡。

　　4、注重對學生數學應用意識的培養(yǎng)。以學生很感興趣的滑雪項目為背景，本節(jié)課我結合各個滑雪項目，給學生提供一些信息，讓生根據這些信息自己提出問題，自己解答問題，再互相交流解題思路。在復習過程中，教師充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程。再通過分數應用題的練習，啟發(fā)學生用簡便方法來解答分數應用題。引導學生學會多角度分析問題，從而在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。

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