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小蝌蚪找媽媽課件
小蝌蚪找媽媽形象生動(dòng)地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。教師可結(jié)合本地實(shí)際情況,有條件的可事先組織學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙。以下是小編整理的關(guān)于小蝌蚪找媽媽課件,希望大家認(rèn)真閱讀!
教學(xué)內(nèi)容:小蝌蚪找媽媽
教學(xué)目標(biāo):通過朗讀,理解小蝌蚪找媽媽的心情,感知青蛙的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備: 動(dòng)畫課件(課文插圖)。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,引出課題
1、情景交流:孩子們,你們的媽媽愛你們嗎?
2、當(dāng)我們享受母愛的幸福時(shí),有一群小寶寶找不到自己的媽媽了。 (看動(dòng)畫:全景1)交流:這群小家伙是誰?你喜歡它嗎?為什么?
3、(出示第一自然段)自由讀,邊讀邊想:自己讀懂了什么?
4、多可愛的小蝌蚪呀!可怎么不見它們的媽媽呢?孩子們,愿意跟隨小蝌蚪去找找它們的媽媽嗎?(出示課題:小蝌蚪找媽媽)齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生引入情境,自然引出課題。]
二、感知內(nèi)容,激趣識(shí)字
1、聽動(dòng)畫朗讀,邊聽邊想:小蝌蚪找到了自己的媽媽嗎?它們的媽媽又是誰?
2、交流:你聽了后,明白了什么?想到了什么?還有不明白的地方嗎?
3、翻開課本,你發(fā)現(xiàn)了什么?
激趣:是啊!拼音娃娃藏起來了。你們知道嗎?這是拼音王國的國王的意思,他悄悄地告訴老師:今天,他想在我班評出誰是真正的識(shí)字大王哩!愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
(出示挑戰(zhàn)第一關(guān):比一比準(zhǔn)先把課文句子讀通)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字,會(huì)用什么方法解決呢?)
(出示挑戰(zhàn)第二關(guān):游戲鞏固漢字)
鼓勵(lì):拼音王國的國王讓我告訴你們,你們都被評為“識(shí)字大王”啦!
[設(shè)計(jì)意圖:以聽動(dòng)畫朗讀入手,有利于學(xué)生產(chǎn)生讀的愿望和興趣。在自主朗讀中識(shí)字,體現(xiàn)了識(shí)字與閱讀的整合。在此,還以“識(shí)字大王”的評比激發(fā)了學(xué)生克服讀書困難的信心。]
三、圖文結(jié)合,精讀導(dǎo)學(xué)
1、小蝌蚪為什么會(huì)去找媽媽?
假如你就是這群小蝌蚪中的一只,你會(huì)怎么說?
小蝌蚪是怎么說、怎么做的呢?(出示第二自然段)誰能讀?你讀懂了什么?
2、(看動(dòng)畫:全景3)想:它們找到自己的媽媽了嗎?
(出示第三自然段)交流:為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)當(dāng)媽媽?
3、(出示小動(dòng)畫:分組貼畫)“迎上去”與“追上去”有什么不同的意思?請以貼畫的形式向大家說明你的理解。
(出示動(dòng)畫:全景2與全景3)自主觀察,小組探究:我們小組貼對了嗎?評出“優(yōu)秀小組”。
4、(出示動(dòng)畫:全景4)(出示第四自然段)聯(lián)系前面的自然段,談?wù)劊含F(xiàn)在,你知道了什么?
5、小蝌蚪終于找到自己的媽媽了。你想用一句話夸夸它們嗎?
6、小蝌蚪在找媽媽的過程中,自己也發(fā)生的變化。是怎么變的呢?
(出示綜合訓(xùn)練題:池塘里有一群小蝌蚪在游,過了幾天,長出兩條( ),過了幾天,又長出兩條( ),再過幾天,尾巴變( )了,最后,尾巴 ( )了,變成一只 ( )。
7、(出示動(dòng)畫:全景6)引導(dǎo)想象說話:小青蛙一找到媽媽,就跟著媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。它們不停地吃田地里的害蟲,不知能捉多少只。大家想一想:如果哪一天,田野里沒了青蛙,糧食、蔬菜上爬滿了蟲,我們吃什么呢?校園里的綠草爬滿了蟲,草坪會(huì)出現(xiàn)怎樣的狀況呢?
交流:現(xiàn)在,你又有什么話想對青蛙說?或?qū)ψ约汉推渌苏f嗎?
小結(jié):青蛙是益蟲,是人類的好朋友,讓我們都來保護(hù)青蛙吧!
四、朗讀,感受情境
1、配樂朗讀,感受故事。
2、分角色朗讀,進(jìn)入情境
3、試著演一演
你喜愛文中的哪種動(dòng)物?想怎樣演好它?
教后反思:
我在教《小蝌蚪找媽媽》時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人!分角色朗讀和演一演也讓學(xué)生對課文內(nèi)容更加了解!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感體驗(yàn)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。
小蝌蚪在蛻變成青蛙的過程中發(fā)生的變化是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但學(xué)生通過觀察動(dòng)畫課件,能準(zhǔn)確地找到。制作并使用精美的動(dòng)畫課件,這是我認(rèn)為成功的地方。
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