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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試分析
我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。以下是小編整理的關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試分析，歡迎歡迎參考!
【1】一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試分析
一、試題分析:
本次試題以教材內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。1.我能照樣子連線組詞。2.看圖寫字詞。3.我會(huì)看拼音寫漢字 。4.我能按要求填空5.讀句子，劃掉括號(hào)里錯(cuò)誤的拼音或句子。6.我積累了許多詞語(yǔ)，下面的題我會(huì)做。7、我積累了許多句子，下面的題我會(huì)做。8.我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。9.我能讀懂短文。10.我會(huì)看圖寫話�？疾斓亩际腔A(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只要細(xì)心都能答出來(lái)。
二、卷面分析:
從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是第二，四大題、第五大題和第八大題。這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面干凈，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫字多筆、少筆，同音字混淆。
學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第五題，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有分清楚，有的學(xué)生做的是亂七八糟，錯(cuò)的學(xué)生較多。
還有一題失分較多，第十大題，看圖寫話。失分的原因是:一、沒(méi)有看清圖意;二、錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句不通順。
三、數(shù)據(jù)分析:
參考人數(shù):26，及格人數(shù)26，均分98分。及格率100%。
四、改進(jìn)的措施
通過(guò)這次考試，不僅全面了解了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的`養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣
【2】一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試分析
一、 試卷評(píng)價(jià)
本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習(xí)差不多，甚至比平時(shí)做的題目還要簡(jiǎn)單。其中考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。
二、 試卷題型分析
本張?jiān)嚲砑尤刖砻娣?分，分值比期中考試增加2分，對(duì)書(shū)寫的要求越來(lái)越嚴(yán)格，并制定出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直接出示在卷面上，對(duì)坐姿、執(zhí)筆、書(shū)寫都有明確要求。
第一道題，考察聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的'掌握。
第二道考得比較全面，有考拼音與識(shí)字。
第三題，連線題，拼音、識(shí)字、圖片的連接。
第四題，考察學(xué)生看拼音寫字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是送分題。
第五題，我會(huì)選，只寫序號(hào)，考察孩子是否認(rèn)真讀題，以及對(duì)課文的掌握情況。
第六題，找出不是同一類的，這道題對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，既考察識(shí)字量，也考察生活常識(shí)。
第七題，我會(huì)連詞成句，寫序號(hào)，這是一道難題。學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
第八題，我來(lái)當(dāng)裁判，判斷句子是否準(zhǔn)確，這個(gè)不是難題，但孩子容易出錯(cuò)。
第九題，我會(huì)猜謎語(yǔ)，由于一些學(xué)生識(shí)字不過(guò)關(guān)，語(yǔ)感不強(qiáng)，所以錯(cuò)得比較多。
第十題，我會(huì)看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。
三、 存在的問(wèn)題及思考
1、審題能力有待提高。
2、識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意不理解。
3、寫字習(xí)慣還需加強(qiáng)。
4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。
四、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、 更加重視書(shū)寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、 注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、 重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫話的能力。
五、教學(xué)反思
今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三。考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。
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