2016-2017年期末考試質(zhì)量分析
期末考試是一種手段，檢驗(yàn)知識、技能的掌握情況，也是對整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。下面是小編整理的2016-2017年期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考!
【2016-2017年期末考試質(zhì)量分析】
時(shí)間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，上學(xué)期末，縣教研室組織了全縣一至六年級語、數(shù)學(xué)科的調(diào)研測試。從反饋的信息看，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，各課成績位置基本位列全縣三分之一。為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)成績，，在新學(xué)期開學(xué)，我校召開了專題會議，分析現(xiàn)狀，排找差距，提出了相應(yīng)的措施，確定了新學(xué)期教育教學(xué)工作的新的思路。
一、學(xué)校整體教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)：
語文學(xué)科與全縣比較
|
2007 / 2008 學(xué)年第一學(xué)期 |
2008 / 2009 學(xué)年第一學(xué)期 |
|
年 級 |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
年 級 |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
|
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
一年級 |
80.7 |
11 |
89.7 |
55.2 |
|
一年級 |
74.4 |
24 |
80 |
30 |
二年級 |
83.2 |
6 |
100 |
32.4 |
|
二年級 |
85.5 |
9 |
100 |
20 |
三年級 |
78.4 |
8 |
90 |
30 |
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三年級 |
81 |
15 |
95.2 |
45.2 |
四年級 |
84 |
4 |
97.1 |
52.9 |
|
四年級 |
81 |
11 |
94.4 |
50 |
五年級 |
76.7 |
12 |
89.7 |
37.9 |
|
五年級 |
82 |
5 |
100 |
66.7 |
六年級 |
80.4 |
12 |
97.9 |
61.7 |
數(shù)學(xué)學(xué)科與全縣比較
|
2007 / 2008 學(xué)年第一學(xué)期 |
2008 / 2009 學(xué)年第一學(xué)期 |
|
年 級 |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
年 級 |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
|
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
一年級 |
83.8 |
20 |
89.7 |
51.7 |
|
一年級 |
79 |
13 |
87.5 |
37.5 |
二年級 |
95.2 |
3 |
100 |
82.4 |
|
二年級 |
93.4 |
7 |
100 |
84 |
三年級 |
80.2 |
12 |
100 |
30 |
|
三年級 |
78.2 |
16 |
95.2 |
38.1 |
四年級 |
77.5 |
13 |
91.2 |
35.3 |
|
四年級 |
83.8 |
7 |
91.7 |
75 |
五年級 |
77.7 |
18 |
86.2 |
62.1 |
|
五年級 |
86.3 |
3 |
93.8 |
79.2 |
六年級 |
91.8 |
3 |
97.9 |
93.6 |
二、數(shù)據(jù)分析。
上述各項(xiàng)數(shù)據(jù)呈以下走勢：
1、語文成績普遍有所提高，特別是二年級的語文從縣24名提高到縣第6名;
2、數(shù)學(xué)成績除二、四年級有明顯提高外，其他年級基本保持原來趨勢;
3、語文學(xué)科成績在全縣的排名整體上持平，數(shù)學(xué)學(xué)科成績在全縣的排名懸殊較大;
三、一些做法。
1、優(yōu)化利用師資隊(duì)伍。盡管我校教師和多數(shù)學(xué)校一樣，整體上已呈老化趨勢，但值得驕傲的.是，我校的中青年教師責(zé)任心都很強(qiáng)，有干勁，有闖勁，學(xué)校特別重視這部分力量，始終將他們擺在把關(guān)的位置，讓他們從事中高年級的教學(xué)，盡情發(fā)揮才能。同時(shí)每年有計(jì)劃地安排他們參加各級各類活動，讓他們開視野，長見識。由于他們肯鉆研，且競爭意識強(qiáng)，肯挑重?fù)?dān)，肯下功夫，敢于探索，因而中高年級教學(xué)質(zhì)量提高很快，也較穩(wěn)定。村小、教學(xué)點(diǎn)雖以老齡教師居多，無論從精力上還是從教學(xué)方式方法上來說，他們都遜于中青年教師，但他們也能盡力而為，肯花時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，因此教學(xué)成績也有一定程度的提高。
2、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
(1) 嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。
(2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，對《流口中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評估細(xì)則》進(jìn)行了完善，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中，我們還組織開展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測活動，由教導(dǎo)處組織骨干教師進(jìn)行命題，對全鎮(zhèn)小學(xué)的語、數(shù)、英三門學(xué)科了進(jìn)行了一次抽測，并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
(3) 抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
�、� 抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。”每月精備一課教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽。
② 抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。在11、12月份，教導(dǎo)處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
③ 抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，開學(xué)初，教導(dǎo)處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，要求教師要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時(shí)檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時(shí)，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。在期中和期末教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，大部分教師的作業(yè)布置、批改等方面在質(zhì)量上較以前有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時(shí)，成績也曾上升趨勢，少數(shù)教師在每個(gè)單元檢測后還進(jìn)行了書面質(zhì)量分析，即有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還有原因分析、改進(jìn)措施等等，全體教師在對學(xué)生進(jìn)行期中檢測后還按照要求向教導(dǎo)處遞交了一份書面質(zhì)量分析報(bào)告，有的報(bào)告分析得很到位，這些均說明了教師的質(zhì)量意識有了很大提高。
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