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《讓我們蕩起雙槳》教案(精選5篇)
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《讓我們蕩起雙槳》教案,歡迎閱讀與收藏。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文,感受生活的幸福,引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認(rèn)雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入:
1、看圖聽音樂,說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么?
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景,導(dǎo)入新課,板書課題:讓我們蕩起雙槳
歌曲創(chuàng)作背景:
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》,就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境,讓我們想起剛剛過去,或者早已逝去的童年。童年的歌,總是令人難忘;這一首歌,更令幾代人都難以忘懷,因?yàn),它不但有?yōu)美的旋律,更有著詩一般的歌詞。它的詞作者,就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年,喬羽為電影《祖國的花朵》中的'插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞,從此,這首歌廣為流傳,打動了幾代兒童的心。50多年來,喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞,每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字,似乎并不起眼,但是品味著抒情的歌詞,心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,認(rèn)讀生字。
(1)學(xué)生自由讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音。
(2)可以自己喜歡的方式,小組合作交流認(rèn)識的字。
(方法提示:小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀;或全組輪讀;同座互相抽查。)
(3)全班集體交流反饋。
2、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。
師:認(rèn)了字,又讀了詞,把他們放到課文中,你們還讀的準(zhǔn)嗎?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀,檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知
(1)把課文連起來讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。
(2)指名反饋。學(xué)生說,老師總結(jié)。
三、精讀課文。
1、教師朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文,把文章讀通順,并說說詩歌寫了什么。
四、書寫生字。
1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”,想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”,右邊的書寫要重點(diǎn)提示。
3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。
五、課后作業(yè)。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音,并組詞。
倒()() ()() 中()() ()()
3、熟練地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字生詞,學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文,感受生活的幸福,認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
指名讀課文,說說讀懂了什么?
二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、
1、教師質(zhì)疑:課文詩歌有三節(jié),分別寫了些什么?是怎樣寫的?你會用怎樣的感情來讀?為什么?
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況,相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示:這是一首家喻戶曉的歌詞,分為三個小節(jié),每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致,內(nèi)容淺顯易懂,但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中,也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近,從靜到動的順序來寫的,先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻,后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候,作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”,可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次,“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的,所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣,第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉,可以讀的輕柔一些;第二次是面對活潑的小魚,可以讀的輕快一些,最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂,語音可以適當(dāng)?shù)奶岣,讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
三、書寫生字。
1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”,想想怎樣記住這些字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”,右邊是“西”。
3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。
四、作業(yè)設(shè)計:
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪()()()周()()()
涼()()()課()()()
排()()()灑()()()
3、區(qū)別組詞。
浪()輕()做()課()
很()青()作()棵()
4、學(xué)唱這首歌
五、板書設(shè)計。
讓我們蕩起雙槳
海面:白塔
四周:綠樹、紅墻
水中:魚兒
誰給我們安排下幸福的生活?
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇2
教學(xué)要求:
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標(biāo):重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活。
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的.生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入課題。
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀。
2.學(xué)生自讀課文。
3.學(xué)生范讀課文。
4.學(xué)生質(zhì)疑。
5.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
三、學(xué)習(xí)生字。
出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎槳愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;槳的右上角是夕,不要多寫一點(diǎn)。
補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。
注意:涼爽的爽的寫法。
第二課時
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解這首歌的基調(diào)是歡快的,表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱,教師領(lǐng)唱,學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,最后進(jìn)行表演唱,小合唱,獨(dú)唱等形式的競賽,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會詩歌感情的目的。
二、活動。
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片,如:大隊(duì)會春游比賽等。通過補(bǔ)充,加深理解童年生活是多么幸福,快樂。
板書設(shè)計:
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識本課10個生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好,懂得珍惜幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課的10個生字。
教學(xué)難點(diǎn):
感受課外生活的豐富多彩和美好,要珍惜幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、歌曲、小黑板、生字卡片
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:請同學(xué)們先和老師一起看屏幕,屏幕里的景色美嗎?看著美麗的景色,老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色,一邊聽好聽的.歌。好嗎?
師:這首歌美嗎?這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué),讓我們蕩起雙槳,這課文,這首歌。(板書:讓我們蕩起雙槳)
師:看到這個題目,我們可以盡情想象:迷人的環(huán)境,美麗的季節(jié),放松的身心,歡樂的時光,歡聲笑語……同學(xué)們會想到什么?
生:海面、劃船、雙槳、藍(lán)天
師:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽嗎?
生:好聽。
師:你想學(xué)嗎?
生:想。
師:誰知道,要想學(xué)會一首歌,你得先學(xué)什么?誰知道?
生:調(diào)、曲子、歌詞
師:對拉。歌詞。同學(xué)們,這首歌這么好聽,我們又想把它學(xué)會。走,我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。(板書:快樂讀書屋)請同學(xué)們輕輕的把書打開到19頁。
二、指導(dǎo)閱讀
師:請同學(xué)們自由讀,盡量看漢字讀,多讀幾遍,不認(rèn)識的字可以看拼音讀。
生:初讀課文。
師:同學(xué)們愛讀課文的過程中,一定有不認(rèn)識的字吧?
生:沒有、有。
師:老師想問問,當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字的時候,你是怎么做的?
生:我是看拼音認(rèn)識的、我是先圈畫出來。在看拼音。
師:大家說的辦法都不錯,現(xiàn)在就請同學(xué)們在讀一邊課文,圈畫出來我們認(rèn)識的字。開始吧!
生:讀課文,圈畫生字。
師:同學(xué)們?nèi)Ξ嫷淖,你們都認(rèn)識了嗎?(認(rèn)識啦)好,現(xiàn)在老師就考考你。(出示小黑板)
師:快看老師手里拿的是什么?(出示生字卡片)
生:生字卡片。
師:同學(xué)們猜猜,老師想用卡片和大家玩點(diǎn)什么?
生:開火車。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識的字都認(rèn)識了,同學(xué)們在讀時就應(yīng)該,更流利、更有感情對嗎?請你試著有感情的讀一讀。
生:有感情的朗讀課文。
師:請同學(xué)們到課文中,找一找你們不懂的地方,在小組里交流一下,聽聽別人的看法。
生:小組合作交流。全班匯報。
師:接下來。我們要舉行個小競賽,過的優(yōu)勝的小組,每人得到一朵掉紅花。要求:同學(xué)們在小組里選一名同學(xué)參加比賽。
生:輪流到黑板前表演。
師:請大家一起課文。
師:下組合作試背歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。(課件演示)
四、教師。
快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們,也希望同學(xué)們在今后的生活中永遠(yuǎn)蕩起快樂的雙槳,就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋,結(jié)束這課。好,下課。(播放歌曲)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇4
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、弱起節(jié)奏OXXX。
2、二聲部的合唱部分。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)們在悠揚(yáng)的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。
2、采用音樂,師生問好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領(lǐng)做律動。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
板書:①4/4OXXX②2/4OXXX
腳手腳手腳手腳手
教師示范,學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在比較中領(lǐng)會)
三、導(dǎo)入新課
1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。
師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
方法:
、僖宦暡砍暡磕。(相互交換)
②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習(xí):
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的'能力。
3、表演唱
跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進(jìn)入高潮。
五、課后小結(jié):
1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
2、下課后,請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇5
教材分析:
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動聽,富有詩情畫意,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音,富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實(shí)踐活動,豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體驗(yàn)旋律的美感,感受歌曲歡快的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、PPT。
教學(xué)過程激趣導(dǎo)入
1、教師彈奏影視音樂。師生問好:上課!等一下老師要播放幾段樂曲,請同學(xué)們仔細(xì)聽,猜一猜是什么樂曲。
師:《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。
生:即興的隨音樂演唱、做動作。
師:邊放邊問師生互動,學(xué)生齊聲回答。
師:看來你們都很熟悉!是在電影和電視劇里聽到的吧!
生:齊聲說:是!
師:是的!剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂:簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
寓教于樂
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲,當(dāng)時影片的畫面是:北京市一小學(xué)的五年二班,被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船,微風(fēng)吹過臉龐,柳樹在隨風(fēng)搖擺,美麗的白塔倒映在水中……多美的景色,就在這時音樂響起,把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律,想像一下,仿佛自己真的來到了北海公園,劃著小船,微風(fēng)吹過……(教師播放錄音范唱,要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。)
法律滲透:我們看到的景色美嗎?如果人們隨意亂丟垃圾,我們的湖面是什么樣的?一片狼藉,不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定:
第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害,保障人體健康,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展,制定本法。
第六條一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境單位和藹個人進(jìn)行檢舉和控告。
再次播放有關(guān)音樂,請同學(xué)們重復(fù)聽。并請同學(xué)說說美好的環(huán)境帶給人們的.有哪些好處?
3、再聽歌曲,設(shè)問:好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)
4、學(xué)唱歌曲,接下來!我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲,《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前,我們要解決一個難點(diǎn),就是歌曲的弱起部分。弱起:強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
。1)學(xué)唱0XXX弱起小節(jié)
。2)唱第一樂段旋律,引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱,并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句,使之改正直到教會為止。)
。3)完整演唱歌曲旋律。
。4)學(xué)唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱,并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句,使之改正直到教會為止。
。5)加入歌詞。
。6)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲,下面開始。(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情。)
創(chuàng)編表演
師:老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。平時。∥覀兊囊魳氛n,同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特,創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情)小組匯報表演:
師:好!老師看你們做的都很認(rèn)真,表現(xiàn)形式也很有新意!下面請同學(xué)們匯報表演。哪個小組先來。
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