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《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-09 01:58:03 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)

  拉薩作為西藏自治區(qū)首府,是一座具有1300年歷史的古城。下面是小編整理的《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。

《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.知識(shí)與能力

  (1)有感情地朗讀課文。

  (2)理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn)。

  (3)利用課件等教學(xué)資源,讓學(xué)生了解更多拉薩古城的主要景點(diǎn)及西藏的風(fēng)土人情。

  2.過程與方法

  自讀、點(diǎn)撥、拓展、感悟

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解我們國(guó)家多樣的文化特色,加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn),有熱愛祖國(guó)、和少數(shù)民族是一家的意識(shí)。

  信息資料:師生共同收集關(guān)于西藏、拉薩的主要景點(diǎn)及風(fēng)土人情的資料。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激情導(dǎo)入

  1.請(qǐng)大家聽一首歌曲。(播放歌曲《回到拉薩》)聽聽歌里歌我們介紹了一個(gè)什么地方?你們知道拉薩嗎?說到拉薩,你會(huì)想到什么?(板書“拉薩”)今天,我們就和作者一起到拉薩——這個(gè)神秘的地方去看一看!(板題)

  2.學(xué)生展示自己搜集到的拉薩的資料,談自己對(duì)拉薩的印象及向往,引入課文。

  (以情引入,易于引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生急于讀書的欲望。)

  二、閱讀課文,了解大意

  1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。

  要求:

  (1)把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。

  (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

  (閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,與文本之間進(jìn)行直接的對(duì)話,才能讓學(xué)生獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受,成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。)

  2.組內(nèi)交流。交流不懂之處,組內(nèi)解決。篩選提出的問題,比一比看看誰(shuí)的問題提得最大價(jià)值。過一會(huì)兒,在全班進(jìn)行匯報(bào)。

  3.全班交流,共享收獲。教師應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備,學(xué)生會(huì)提什么樣的問題,歸納出兩個(gè)最能體現(xiàn)中心的問題重點(diǎn)交流。

  (全班交流的關(guān)鍵是體現(xiàn)在合作上,充分地讓學(xué)生相互討論、啟發(fā)、幫助使學(xué)生個(gè)體的感受在與其他同學(xué)的合作中得到補(bǔ)充或矯正,在合作中學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)與他人共享,使學(xué)習(xí)靈活起來。)

  三、課外拓展

  1.除了以上文章介紹的拉薩,你還想知道些什么?

  2.老師設(shè)計(jì)了一段影片,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀欣賞。

  (引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的快速讀文的方法,瀏覽文章。)

  內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面:

  拉薩的主要景點(diǎn)、西藏的風(fēng)土人情、文中講到的民俗什物簡(jiǎn)介。

  (課堂上增加學(xué)生閱讀資料的時(shí)間,加大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)多樣文化的情感。)

  3.學(xué)生談感受,并試著設(shè)計(jì)廣告語(yǔ),向全世界的人推薦拉薩古城。

  (訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力,給學(xué)生展示的空間。)

  課外延伸(可根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活安排)

  1.小練筆:學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,練習(xí)寫一處你熟悉的地方。

  2.收集并整理資料,向朋友介紹其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

  問題:

  1.如何解決學(xué)生的學(xué)法問題是個(gè)關(guān)健,教師在課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),真正起到教師的主導(dǎo)作用?

  2.由于這篇課文描寫的是藏族的風(fēng)土人情,學(xué)生只在書上或者電視上片面地了解一些,怎樣利用多媒體課件解決課文中提到的如:經(jīng)幡、香香鳥、邊貝墻、大昭寺、八廓街、桑煙……這些離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的東西呢?

  3.這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,怎樣能讓學(xué)生在欣賞作者的語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)潔的同時(shí)又產(chǎn)生了對(duì)西藏的向往之情?

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