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《小珊迪》教學設(shè)計

時間:2024-07-06 01:29:45 小學知識 我要投稿

《小珊迪》教學設(shè)計

  英國作家迪安·斯坦雷 《小珊迪》這篇文章是九年義務(wù)教育六年制上海小學語文第八冊的第二十七課。下面是小編整理的《小珊迪》教學設(shè)計,大家一起來看看吧。

《小珊迪》教學設(shè)計

  知識目標:

  了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點,理解課文內(nèi)容。

  能力目標:

  通過有感情的朗讀、感悟和交流,培養(yǎng)學生自讀自悟、合作探究的能力。

  德育目標:

  學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì),珍惜今天的幸福生活。

  教學重點

  重難點:激發(fā)學生的情感,有感情地朗讀課文,并從中學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。

  創(chuàng)新點:在小珊迪受傷,七個便士不知去向的時候,引導學生進行創(chuàng)造性想象。

  教學準備:

  課件、實物投影

  內(nèi)容安排:

  第一課時:帶著學生整體感知課文,以讀為本,讓學生在讀中悟情。重點落實能力目標和德育目標。第二課時:引導學生繼續(xù)學習課文,了解敘述順序,并沿著文中的“我”的感情的變化深入到語言文字中去研讀,進一步落實教學目標。

  (本設(shè)計為第一課時教案)

  教學過程:

  一、談話導入:

  同學們,你們都有幸福美好的童年。可你們知道嗎?在一百多年前的英國,社會上貧富懸殊,許多人的生活是缺衣少食,而那些失去父母的孩子,更是不得不以乞討或做小買賣為生。(出示圖片,包括課文插圖)在他們當中,有一個可憐的孩子,為了賣出一盒火柴,而悲慘的離開了這個世界,離開了他唯一的親人。今天,讓我們走近這個可憐的孩子,他的名字叫小珊迪。(板書課題:小珊迪)

  二、整體感知:

  1、師述:昨天,大家已經(jīng)預習了課文。為了給老師一個驚喜,給大家一些時間練習讀好嗎?讀完后,再把自己喜歡的部分多讀幾遍。

  2、自由讀全文,要求:努力做到讀得正確、流利

  3、讀后反饋:將自己最想讀的那個部分讀給大家聽。相機提示字音。評價。

  4、默讀課文,讀的時候注意在腦海里形成畫面,你仿佛看到一個什么樣的小珊迪?

  5、反饋:一句話告訴老師,你仿佛看到一個什么樣的小珊迪?(依學生發(fā)言板書:可憐、誠實、善良等)

  三、研讀悟情:

  1、師述:你從課文的哪些地方感受到小珊迪的可憐、誠實、善良的呢?你最想研究哪一方面呢?請你再讀課文,將最打動你心靈的句子劃下來,在旁邊作批注,然后多讀幾遍。

  2、小組交流。(訓練小組長)

  3、全班反饋研讀情況。(以下教學要依照學生的學習情況進行組織,注意師生評價及生生評價,引導學生有感情地朗讀)

  例如:

 、偎麑ξ覀冋f:“先生,請買盒火柴吧!”(a.請注意冷的感覺。b.體會一下,那么冷的天,小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣,小臉凍得友青,一雙赤腳又紅又腫。在這樣的情況下,他說話能這樣輕松、這樣有力嗎?c.人在發(fā)抖,嘴唇在發(fā)抖,聲音也在發(fā)抖。要讀出這樣的感覺。)

  ②“啊!請您現(xiàn)在就買吧!先生,我餓極了!”小男孩乞求道,“我給您去換零錢。”(a.請注意餓的感覺。b.餓了還有力氣嗎?餓了還會大聲說嗎?c.他是怎么說的?是乞求說。怎樣的請求叫乞求?可憐地請求、懇切地請求、苦苦地請求、像要飯一樣地請求,這才叫乞求。要把這樣的感受讀出來。)

  ③可憐的小珊迪躺在一張破床上,一看見我,就難過地說:“先生,我換好零錢往回跑的時候,被馬車撞了。我的兩條腿全斷了,就要死的。小利比,我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢?誰來照顧你呢?”(a.請注意這是一個斷了兩條腿、快要死的孩子說的話。b.請注意這是一個臨死前還擔心著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。)

  4、激發(fā)情感。

  師述:同學們,這就是咱們的小珊迪,他的遭遇是那樣的不幸;他的死去是那樣的痛苦。然而,在他去世之前,他首先想到是要找還那四個便士;他首先想到是那個可憐的小弟弟。這樣的一個孩子,為了一盒小小的火柴,為了那四個便士,就這么走了,就這么永遠地離開人世。咱們拿起書,一起讀課文的最后一段。(生齊讀)

  同學們,為了那一盒小小的火柴;為了那四個需要找回的便士,一個可憐的孩子永遠地離開了我們。全體女同學一起再讀課文最后一段。(全體女生讀最后一段)

  同學們,為了那一盒小小的火柴,為了那四個需要找還的便士,一個善良的、誠實的、守信的孩子死了!(全體男生讀最后一段)

  為了那一盒小小的火柴,為了那四個需要找回的便士,一個可敬的孩子永遠地離開了我們。全體男同學一起讀課文最后一段。(全體學生齊讀課文的最后一段)

  四、小結(jié)全文:

  1、師:同學們,假如你就是那個買火柴的先生,親眼目睹了小珊迪被馬車軋斷雙腿后仍不忘歸還那四個便士,目睹了小珊迪在臨死前仍然掛念著弟弟的感人情景。此時此刻,你最想對臨死前的小珊迪說的一句話是什么?拿起筆來寫寫吧。

  2、寫好后,請大家自己站起來,用你的感情、用你的聲音、用你的朗讀告訴大家吧。

  3、同學們,正是小珊迪的誠實換來了一個陌生人的信任,正是小珊迪的善良贏得了一個陌生人的尊重,正是小珊迪的守信實現(xiàn)了他的心愿。是的,同學們,我們永遠忘不了他那誠實的面容;我們永遠忘不了他那使人信任的神情;我們永遠忘不了他臨死之前還牽掛著他的弟弟;我們永遠忘不了他臨死之前還想到找還那四個便士的先生。一個多么可憐的孩子,一個多么可敬的孩子。讓我們永遠的記住他。同學們,讓我們像小珊迪一樣,多一份誠實,多一點守信。老師相信,擁有誠信,我們的社會一定會更加美麗;擁有誠信,我們的人生一定會充滿歡笑。

  五、板書設(shè)計:小珊迪

  (隨學生的回答板書)

  可憐

  誠實

  守信

  善良

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