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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-21 20:53:55 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《漁歌子》這首詞描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚(yú)的情景。有鮮明的山光水色,有漁翁的形象,是一幅用詩(shī)寫(xiě)的山水畫(huà)。下面是小編整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)看看吧。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)生字。

  2.理解《漁歌子》的詞意,想象畫(huà)面,體會(huì)作者的思想感情。

  3.培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  激趣設(shè)境,導(dǎo)入新課。

  一、以歌曲導(dǎo)入。

  1.聽(tīng)歌曲。

  2.板書(shū)課題。解題:《漁歌子》讀題。

  3.介紹詞。

  4.生介紹張志和。

  二、初讀,學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)讀通詞。

  1.以自己喜歡的方式讀詞,把詞讀準(zhǔn),讀通順。

  2.學(xué)習(xí)生字。

  三、想象,品出詞中畫(huà)。

  1.再讀詞,要求:讀出節(jié)奏感。

  2.多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀詞。在多讀中熟悉文本,體會(huì)詞義。

  3.引導(dǎo)學(xué)生抓住“不須歸”來(lái)理解詞。

  解詞。質(zhì)疑。

  4.結(jié)合圖,邊讀詞,邊想。詞中哪些句子寫(xiě)出了作者“不須歸”原因。(你從哪里讀懂的。)

  5.分析詞的一二句。

  詞中描寫(xiě)了什么景物。生動(dòng)筆劃。

  指名說(shuō),師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  6.引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面的內(nèi)容。

  7.師總結(jié):詩(shī)人就住在岸邊,每天推開(kāi)窗戶(hù),就可以看到:(全班齊讀詩(shī)一二句)

  師總結(jié):天空白鷺飛翔,岸邊桃花盛開(kāi),碧波鱗鱗,鱖魚(yú)跳躍,好一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖,難怪詩(shī)人說(shuō):“我不須歸。”

  8.你還能從哪些詩(shī)句讀懂詩(shī)人“不須歸”的原因。

  9.抓住“斜風(fēng)細(xì)雨”引出三四句的教學(xué)。

  10.課件圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“箬笠和蓑衣”。

  用( )風(fēng)( )雨來(lái)說(shuō)詞。

  11.張開(kāi)你想象的翅膀,聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)斜風(fēng)細(xì)雨中的景象,體會(huì)詩(shī)人悠閑自在的生活。

  12.師總結(jié):

  哦!我明白了,是自在的生活讓詩(shī)人說(shuō)“我不須歸。”

  四、品出釣中情,師生對(duì)讀。

  1. 師介紹:張志和不僅詩(shī)人,畫(huà)家,還精通音律。他被貶官后,從此再也不作官,隱居在太湖一帶,扁舟垂釣,自稱(chēng)“煙波釣徒”。整天醉情于山水,追求悠閑自在的生活。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家,就作了一首詞:

  2.課件:《和答弟志和漁父歌》:樂(lè)是風(fēng)波釣是閑,草堂松徑已勝攀,太湖水,洞庭山,狂風(fēng)浪起且須還。哥哥這首詞寫(xiě)什么?你怎么知道的?

  3.師生作詩(shī)和詩(shī)。

  4.師總結(jié):張志和釣魚(yú)不用魚(yú)餌,那他釣來(lái)了什么呢?我們明白了,張志和垂釣,釣來(lái)清閑,飄逸。也只有這樣清閑飄逸的心,才會(huì)寫(xiě)出這樣的千古絕唱。讓我們?cè)賮?lái)誦讀。(配樂(lè)讀)

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