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《小英雄雨來》教案

時(shí)間:2024-04-09 11:56:19 宜歡 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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《小英雄雨來》教案(通用10篇)

  《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔以及與日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。下面是小編整理的《小英雄雨來》教案,歡迎大家參考。

《小英雄雨來》教案(通用10篇)

  《小英雄雨來》教案 1

  【教材簡(jiǎn)析】

  《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔以及與日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  這是一篇略讀課文,篇幅比較長(zhǎng),課文共有六個(gè)部分,各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的事跡展開描述的。

  【教學(xué)設(shè)想】

  1.通過閱讀速度的遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。

  略讀課文篇幅較長(zhǎng),為了讓學(xué)生充分閱讀文本,需要有較快的速度。教師可以分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握較快地閱讀文本的能力。

  2.培養(yǎng)合作意識(shí),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  《小英雄雨來》一文內(nèi)容較長(zhǎng),但故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)時(shí),要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法,圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住主要人物,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流,小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)。

  3.滲透對(duì)話意識(shí),彰顯個(gè)性體驗(yàn)。

  閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”!缎∮⑿塾陙怼芬晃乃v述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離,如何拉近這個(gè)距離,這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn),又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話、與同學(xué)的對(duì)話,甚至與文本中人物的對(duì)話,讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流,并在交流中不斷修正,進(jìn)而感受到雨來的熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神品質(zhì)。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,了解新詞的意思。

  2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

  3.在閱讀過程中,運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,通過文本和自己的體驗(yàn),感受雨來的熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢,受到愛國(guó)主義教育。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.快速閱讀課文,把握主要內(nèi)容。

  2.品讀文本,感受雨來熱愛祖國(guó)、英勇對(duì)敵的英雄本色。

  3.了解課文三次寫景、四次寫到識(shí)字課本的作用。

  【教學(xué)步驟】

  一、談話導(dǎo)入

  1.《夜鶯的歌聲》一課,讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中,蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng)、保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的少年英雄,在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,也屢見不鮮。今天,我們就來認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來的小英雄。(板書:小英雄雨來)

  2.看到這個(gè)題目,你有什么疑問?最想知道什么?(學(xué)生自由提出問題)

  二、初讀解疑

  1.用自己喜歡的.方式速讀課文,把課文讀通順、讀流利。

  2.邊讀邊想,看看你讀懂了什么,在還不懂的地方做上記號(hào)。

  3.同桌交流,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的提出來討論一下,看看有沒有新收獲。

  三、再讀課文,了解大意

  1.用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點(diǎn),大體了解課文內(nèi)容,想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀 ,試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。

  2.指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意。

  四、研討品讀

  1.激趣:同學(xué)們讀得十分認(rèn)真,所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了。不過,老師還有些問題不明白,你們能幫幫老師嗎?(出示問題:課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄?為什么?)不要急著回答,讓我們?cè)倏焖倌x課文,把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎?如果有必要,小組內(nèi)可以討論。

  小組討論交流,師巡視。

  全班討論,結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句,教師著重點(diǎn)撥。

  2.過渡:從剛才同學(xué)們的朗讀中,老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng),你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次,邊讀邊想邊想,圈圈畫畫,看看文章還有哪些地方吸引了你。結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景、四次寫到識(shí)字課本的作用,體會(huì)雨來熱愛祖國(guó)的品質(zhì)。

  3.質(zhì)疑:你還有什么不明白的,提出來,讓大家?guī)蛶湍愫脝?

  五、作業(yè)

  在課文中,我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來,被他的愛國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng),我們要記住這位小英雄。課后請(qǐng)大家從以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

  1.點(diǎn)擊“資料袋”,了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民、特別是兒童帶來的傷害。

  2.仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。

  3.試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或其他小朋友聽。

  《小英雄雨來》教案 2

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,理解詞義,積累詞語;體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子。

  2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來的愛國(guó)主義精神和他的機(jī)智勇敢。

  3、練習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。

  4、能簡(jiǎn)要復(fù)述課文主要內(nèi)容。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、理解每部分內(nèi)容,并加上小標(biāo)題。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)軍民,還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子,他們機(jī)智勇敢,熱愛祖國(guó),和敵人展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意閱讀要求:

  1、因?yàn)檎n文比較長(zhǎng),請(qǐng)用較快的速度閱讀。

  2、在閱讀中思考:課文的主要內(nèi)容是什么?

  三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況

  1、出示要掌握的生字新詞,指名讀,并口頭解釋。

  2、同桌交流,說說自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。

  3、指名復(fù)述課文主要內(nèi)容,注意圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素展開。

  四、再讀課文,給各部分加上小標(biāo)題

  1、用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點(diǎn),試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。(小組交流,選出代表說出本小組的答案)

  2、全班交流各部分的小標(biāo)題,如:

  (1)游泳本領(lǐng)高;

  (2)上夜校讀書;

 。3)掩護(hù)李大叔;

  (4)與鬼子作斗爭(zhēng);

 。5)河沿上的槍聲;

 。6)雨來沒有死。(也可用課文原句作小標(biāo)題,如:“我們愛自己的祖國(guó)”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”。)

  五、快速默讀課文,初步掌握人物形象特點(diǎn)

  1、為什么要把雨來叫作“小英雄”?你認(rèn)為他的身上有哪些英雄特征?快速默讀課文,從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。

  2、小組之間相互討論交流,把小組成員的意見綜合起來,然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。

  六、全班分小組匯報(bào)交流,教師隨機(jī)綜合,板書

  雨來是一個(gè)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。

  七、選擇自己喜歡的段落,練習(xí)有感情地朗讀

  可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。

  八、作業(yè)

  積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡(jiǎn)潔的話寫出來。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。

  2、說說雨來是一個(gè)什么樣的孩子。

  3、第1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用?

  二、研讀課文中的重點(diǎn)段落,學(xué)習(xí)課文的寫作方法,深入理解雨來的英雄形象

  1、默讀第一節(jié)。

 。1)提問:雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村?

 。2)讀讀描寫蘆花村的景色的句子!疤J花開的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,(黃綠的)蘆葦上好像蓋了(一層厚厚的)白雪。風(fēng)一吹,(鵝毛般的)葦絮就(飄飄悠悠地飛起來),把這幾十家小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里。因此,這村就叫蘆花村。”

 。3)引導(dǎo)學(xué)生讀句子的主要成分,然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀,再連起來讀。比比哪種寫法更好。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。

  (4)雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣?從哪里看出來的?這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高,在文章中有什么作用?(為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。)

  2、默讀第二節(jié)。

 。1)提問:雨來在夜校里受到了什么教育?(指導(dǎo)朗讀:“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)!薄拔覀儭恰袊(guó)人,我們——愛——自己的'——祖國(guó)!保

  (2)討論:這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?為何反復(fù)出現(xiàn)?(表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在課文中反復(fù)出現(xiàn),一是起強(qiáng)調(diào)作用,二是作為全文的一個(gè)線索。)

  3、重點(diǎn)默讀第四節(jié)。

 。1)討論:鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段?(哄騙、利誘、毒打)

 。2)課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫了出來?(露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、擰)

 。3)哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈?(“我在屋里,什么也沒看見。”“沒有接他的糖,也沒有回答他!薄拔以谖堇,什么也沒看見。”“沒看見!”)

 。4)提問:雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)?(朗讀:“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)。”)

  小結(jié):巧妙地掩護(hù)交通員李大叔;面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈;利用游泳本領(lǐng),機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來!

  三、把握全文,拓展延伸

  1、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好,好在哪里?提出來說一說。

  2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來,這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎?如果他站在你面前,你有什么想對(duì)他說的嗎?(扮演角色對(duì)話)

  3、讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。

  4、開展故事會(huì),讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。

 。劢虒W(xué)反思]

  這篇課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí),我充分放手讓學(xué)生根據(jù)課文要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)討論交流課文的主要內(nèi)容和初步掌握人物的形象特點(diǎn)。

  用較快速度閱讀課文,了解內(nèi)容,這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度。于是我就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí),提出閱讀時(shí)間要求,促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握,采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對(duì)加小標(biāo)題要求不是太高,只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容,語句通順即可。

  《小英雄雨來》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在教師指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文,初步理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,說出每一部分的內(nèi)容。

  3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用較快的速度閱讀課文,說出每一部分的主要內(nèi)容。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)

  板書:小英雄雨來

  根據(jù)課文題目生提問題:where? when? what? why?

 。ǘ┙翌}引讀,學(xué)生自悟,自讀課文。

  1、指導(dǎo)讀第一部分

 。1)自讀課文,思考這一部分主要講了什么?畫出你認(rèn)為寫的好的句子。

  (2)互相交流

 。3)給這一部分加標(biāo)題:雨來游泳本領(lǐng)高

  (三)指導(dǎo)學(xué)生分小組自學(xué)下面幾個(gè)部分:

  1、指導(dǎo)讀第二部分(過程同前)

  主要講雨來上夜校,受到愛國(guó)主義教育。

  小標(biāo)題:雨來上夜校

  2、指導(dǎo)讀第三部分(過程同前)

  這一部分主要講雨來掩護(hù)區(qū)交通隊(duì)員李大叔。

  小標(biāo)題:雨來掩護(hù)李大叔

  3、讀第四部分

  讀課文,畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子,思考:敵人是怎樣對(duì)待雨來的?雨來是怎樣同敵人作斗爭(zhēng)的?這部分主要講的是什么?

  交流

  這一部分主要講雨來和日本鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)。

  小標(biāo)題:雨來與鬼子作斗爭(zhēng)。

  4、讀第五部分

 。1)自讀課文,畫出些的美的句子,想象這一部分主要講的什么?小標(biāo)題是什么?

  這一部分主要講蘆花村的人們都以為小雨來犧牲了。

  小標(biāo)題:河沿上的槍聲。

 。2)有感情的朗讀。

  5、指導(dǎo)讀第六部分

  自讀課文,畫出描寫水中雨來的句子,想象這一部分主要講了什么?小標(biāo)題是什么?

  這一部分主要講了雨來從敵人的槍口下機(jī)智的逃脫。

  小標(biāo)題:雨來沒有死(機(jī)智的逃脫)。

 。ㄋ模┙處燑c(diǎn)播,突破難點(diǎn)

  1、“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用?(第一、二次說明雨來在夜校受到愛國(guó)主義教育,在它的心理播下了愛祖國(guó)的.種子,第三次雨來的血濺在課本上,說明雨來愛祖國(guó)的思想體現(xiàn)在對(duì)敵斗爭(zhēng)中,也說明愛國(guó)適于來斗爭(zhēng)的力量源泉。)

  2、通過學(xué)課文,知道雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪里看出來的?

 。ㄎ澹└星槔首x,深化理解

  有感情的朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村、小英雄雨來的段落。

 。┎贾米鳂I(yè):

  朗讀課文

  摘錄寫的美的句子。

  板書設(shè)計(jì):

  小英雄雨來

  1、雨來游泳本領(lǐng)高

  2、雨來上夜校

  3、雨來掩護(hù)李大叔

  4、雨來與鬼子作斗爭(zhēng)

  5、河沿上的槍聲

  6、機(jī)智的逃脫

  《小英雄雨來》教案 4

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

  2、快速閱讀短文,理解內(nèi)容,體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

  4、縮寫《小英雄雨來》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀、口語交際、縮寫

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

  時(shí)間:5課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:搜集信息、

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、讀讀背背熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

  2、閱讀《彭老總拒游北!,理解內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、讀一讀、背一背

  熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

  二、朗讀《彭老總拒游北!罚斫鈨(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):快速朗讀(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

  2、討論交流:

 。1)說說短文講了一件什么事?

 。2)作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想?

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:口語交際,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

  進(jìn)行過生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好辯論會(huì)。

 。▏@這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。)

  二、分組討論

  要求:發(fā)言時(shí)實(shí)事求是,有理有據(jù);

  擺事實(shí)講道理,說明自己的看法。

  三、辯論賽

  1、將看法一致的學(xué)生分成同一組,充分搜集依據(jù)。

  2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

  3、進(jìn)行辯論賽。

  四、總結(jié):

  表?yè)P(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué),相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

  第三、四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:縮寫《小英雄雨來》

  教學(xué)過程:

  一、指名讀題目要求,使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

  二、讀題目要求,思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求?

  縮寫的步驟和方法:

  (1)讀懂原文,把握要點(diǎn);

 。2)理清層次;

  (3)邊劃邊記,逐段刪留;

 。4)整理成文。

  三、結(jié)合課文,具體指導(dǎo)。

  《小英雄雨來》這篇課文共分六個(gè)部分,從縮寫的基本要求看,縮寫時(shí)按原文敘述順序縮,重點(diǎn)是三四部分,其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減,仍然是一篇內(nèi)容完整的.文章。

  四、自己縮寫,指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

  五、交流作文,修改作文

  學(xué)生交流作文,互相學(xué)習(xí)、批改。

  第五課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:評(píng)講習(xí)作

  教學(xué)過程:

  一、出示一篇寫得較差的習(xí)作。

  1、學(xué)生讀習(xí)作。

  2、找出差誤、不足進(jìn)行修改。

  二、出示一篇寫得較好的習(xí)作。

  1、欣賞習(xí)作。

  2、指出一些失誤予以修正。

  3、指出優(yōu)點(diǎn)予以欣賞學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)生動(dòng)手修改自己或他人的習(xí)作。

  《小英雄雨來》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀,初步理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。

  3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用較快的速度閱讀課文,說出每一部分的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自學(xué)能力

  教具準(zhǔn)備:

  生詞卡片

  教學(xué)過程:

  一、板書課題,提出本課教學(xué)要求。

  二、指導(dǎo)讀第一部分。

  1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么,劃出你認(rèn)為寫得好的'語句。

  2、交流。

  3、給這一部分加小標(biāo)題。

  三、指導(dǎo)讀第二、三部分(過程同前)

  四、指導(dǎo)讀第四部分。

  1、自讀課文,劃出描寫雨來心理活動(dòng)的句子

  2、交流。

  五、指導(dǎo)讀第五部分。

  1、自讀課文,劃出寫得美的句子,想想這一部分主要講的是什么?

  2、有感情地朗讀。

  六、指導(dǎo)讀第六部分。

  自讀課文,劃出描寫水中雨來的句子,想想這一部分主要說的是什么,小標(biāo)題怎樣概括。

  七、討論

  “我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用?

  八、討論

  雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?

  九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

  十、作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、摘錄寫得美的句子。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)時(shí),我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并且給學(xué)生充分交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將“英雄”一詞貫穿全課,圍繞英雄提出兩個(gè)問題:第一、從哪些地方體會(huì)出雨來的英雄氣概?第二、他小小年紀(jì),為什么會(huì)具有這樣的英雄氣概?這樣,牽一發(fā)而動(dòng)全身,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容也比較集中,教學(xué)思路也比較清晰。

  《小英雄雨來》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

  2、自學(xué)生字,練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

  3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó),勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí)課文 快速熟讀課文

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語:

  這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地,根據(jù)地人民在黨的'領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭(zhēng)。課文寫了雨來的什么事?雨來是個(gè)怎樣的孩子?

  二、快速閱讀,讀中探究

  1、自主讀書

  要求:

 。1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

 。2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

  2、匯報(bào)交流

  (1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

  如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

 。2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

  3、再讀釋疑

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

 。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)

  給每部分加上小標(biāo)題。

  1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。

  2、引用原句列小標(biāo)題。

  3、用一個(gè)詞列小標(biāo)題。

  板書:

  雨來游泳 游泳 靠著媽媽笑

  上夜校念書 念書 我們愛自己的祖國(guó)

  掩護(hù)李大叔 掩護(hù) 把缸搬回原地方

  跟鬼子斗爭(zhēng) 斗敵 什么也沒看見

  河沿上的槍聲 槍聲 有志不在年高

  雨來沒有死 脫險(xiǎn) 雨來沒有死

  《小英雄雨來》教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字、理解晉察冀邊區(qū)、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。

  2、了解雨來為掩護(hù)革命干部和和日本鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的思想品德。

  3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

  4、能給課文每個(gè)部份加小標(biāo)題。

  二、觀點(diǎn)重點(diǎn):

  1、通過閱讀體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  2、掌握課文主要內(nèi)容。

  三、教時(shí):

  一節(jié)。

  四、準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)“中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的資料。

  五、過程:

  1、導(dǎo)入揭示課題。

  1、教師:本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》管樺:著名作家、詩(shī)人、畫家,河北豐潤(rùn)人!缎∮⑿塾陙怼匪v述的故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,當(dāng)時(shí)日本侵略軍集中兵力向我抗日根據(jù)地嚴(yán)酷掃蕩,企圖消滅我軍抗日力量,根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開了百折不撓的斗爭(zhēng),課文就是其中一個(gè)縮影。

  2、板題:小英雄雨來。

  3、解題:從課題中你認(rèn)為應(yīng)該講什么?中心詞是?(英雄)

  2、初讀課文,自同學(xué)字、詞,了解內(nèi)容。

  (1)、輕聲讀課文,畫出不懂的字、詞,并查字典理解。

  1、讀準(zhǔn)下面的字:

  還(huán)彈(dàn)扎(zhā)擰(nǐng)

  2、詞語解疑惑疑。

  晉察冀邊區(qū)、劫難、趔趄

 。2)、輕聲速讀課文說說課文主要講了那些事?

  1、同學(xué)讀后交流。

  2、指名說說講了那幾件事。

  3、再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標(biāo)題可以是詞、短語)

  第一部份:游泳身手高

  第二部份:雨來上夜校

  第三部份:掩護(hù)交通員

  第四部份:跟鬼子斗爭(zhēng)

  第五部份:河沿上的槍聲

  第六部份:雨來沒有死

  4、老師點(diǎn)拔,突破難點(diǎn)。

 。1)、你認(rèn)為那幾部份最能體現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄?

 。ㄈ、四、五、六部份)

 。2)、快速閱讀這幾部份,找出體現(xiàn)雨來英雄的`句子。讀一讀、體會(huì)體。

  1、“雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去”

 。ú灰詾橛陙砼聰橙、實(shí)際上是為了引開敵人維護(hù)交通員充沛表示了雨來的機(jī)智)

  2、“一滴一滴的血下來,濺在課本那幾行字上”

  鮮血滴在“我們是中國(guó)人,我們愛自身的祖國(guó)”這幾行字上,體現(xiàn)了雨來為了祖國(guó),為了維護(hù)交通員,寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。

  3、“有志不在年高”

  指人貴在于有志,不能憑年紀(jì)大小來衡量,只要你有志氣、年輕人也能作出優(yōu)異的成果。

  5、分小組講故事。

  深入體會(huì)雨來機(jī)智、勇敢,面對(duì)敵人的恐嚇、毒手,雨來的出色表示更充沛體現(xiàn)“有志不在年齡”的英雄氣慨。

  六、總結(jié)

  1、課文通過對(duì)小英雄雨來的動(dòng)人故事的描寫,形象地刻畫雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),深受我們敬仰。

  2、請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)搜集一些感人的抗日英雄的故事。

  七、板書:

  游泳身手高

  上夜校讀書

  掩護(hù)交通員熱愛祖國(guó)、機(jī)智、勇敢

  跟鬼子斗爭(zhēng)

  河沿上的槍聲

  雨來沒有死

  八、作業(yè):

  1、抄摘你喜歡描寫景物的句子。

  2、寫幾個(gè)擬聲詞。

  哐啷

  3、學(xué)習(xí)課文后你有那些咸受。

  反思:這是一篇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事只要通過閱讀,同學(xué)對(duì)故事情節(jié)就能了解、通過交流體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì),再通過講故事使雨來的光輝形像深入每個(gè)小朋友心中達(dá)到學(xué)英雄,頌英雄的目的。

  《小英雄雨來》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過閱讀課文,了解雨來的英雄事跡,感受雨來的機(jī)智勇敢和愛國(guó)情感。

  學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子,理解課文的主要內(nèi)容,并體會(huì)其中的思想感情。

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,能夠復(fù)述雨來的故事,并發(fā)表自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,感受雨來的英雄形象,體會(huì)其中的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)句子,深入理解課文,感受雨來的機(jī)智勇敢和愛國(guó)情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、課文錄音、相關(guān)圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放《小英雄雨來》的片段,引起學(xué)生的興趣。

  提問:你們知道這位小英雄是誰嗎?他做了哪些勇敢的事情?

  揭示課題,板書課題:《小英雄雨來》。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  分段朗讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況。

  提問:課文主要講了什么內(nèi)容?你能用簡(jiǎn)短的幾句話概括嗎?

  三、精讀課文,感悟英雄本色

  默讀課文,找出最能突出雨來英雄本色的句子。

  學(xué)生交流找到的句子,教師相機(jī)出示相關(guān)句子。

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子,深入理解雨來的英雄形象。

 。1)提問:這些句子中,你體會(huì)到了雨來哪些方面的品質(zhì)?

  (2)學(xué)生討論交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

 。3)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”一句,體會(huì)雨來的愛國(guó)情感。

  四、回味英雄本色,練講故事

  學(xué)生練習(xí)講述雨來的`故事,注意抓住重點(diǎn),表達(dá)清楚。

  小組內(nèi)互相講故事,評(píng)選出最佳講故事能手。

  請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講故事,全班評(píng)議。

  五、拓展延伸,激發(fā)情感

  提問:你們認(rèn)為雨來是個(gè)怎樣的人?你喜歡他嗎?為什么?

  學(xué)生自由發(fā)言,表達(dá)自己的見解和情感。

  教師總結(jié):雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的小英雄,他的事跡值得我們學(xué)習(xí)和傳頌。我們應(yīng)該向雨來學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢、愛國(guó)的人。

  六、布置作業(yè)

  背誦課文中的精彩段落。

  搜集更多關(guān)于抗日小英雄的故事,準(zhǔn)備召開“小英雄故事會(huì)”。

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論、交流等方式,讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容,感受到了雨來的英雄形象。同時(shí),通過練講故事和拓展延伸等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感。在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和情感體驗(yàn),讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)。

  《小英雄雨來》教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握雨來的英雄事跡,理解雨來勇敢、無私的精神,學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞句。

  過程與方法:通過自主閱讀、討論交流、角色扮演等方式,讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)雨來的英雄氣概。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、無私、樂于助人的品質(zhì),讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)互助的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解雨來的英雄事跡,感悟其勇敢、無私的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)雨來在危險(xiǎn)情況下毫不猶豫地救人的行為,理解勇敢和無私的內(nèi)涵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、課文錄音、相關(guān)圖片或視頻資料等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻片段,引出小英雄雨來的故事背景。

  提問學(xué)生:“你們知道什么是英雄嗎?你們心目中的英雄是什么樣的?”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的想法。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  分段朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括每部分的主要內(nèi)容。

  三、深入研讀,感悟英雄本色

  找出課文中描寫雨來英雄事跡的句子,并反復(fù)朗讀,體會(huì)雨來的勇敢和無私。

  引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論:“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話?

  分組討論:雨來為什么能夠成為小英雄?他的.哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

  四、拓展延伸,激發(fā)情感

  播放相關(guān)視頻資料,讓學(xué)生更加直觀地感受雨來的英雄氣概。

  講述其他抗日小英雄的故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和討論,體會(huì)不同英雄的共同點(diǎn)。

  組織學(xué)生開展“我心中的小英雄”主題演講活動(dòng),讓學(xué)生分享自己心目中的英雄形象,激發(fā)愛國(guó)情懷。

  五、總結(jié)全文,升華情感

  總結(jié)課文內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢、無私和愛國(guó)情懷。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:我們?nèi)绾卧谌粘I钪雄`行雨來的精神?如何在面對(duì)困難時(shí)保持勇敢和無私?

  布置作業(yè):讓學(xué)生寫一篇關(guān)于雨來或其他英雄的讀后感,加深對(duì)英雄精神的理解。

  六、板書設(shè)計(jì)

  《小英雄雨來》

  勇敢 無私 愛國(guó)

  救交通員 跳河逃生

  我們是中國(guó)人 我們愛自己的祖國(guó)

  《小英雄雨來》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:理解課文內(nèi)容,掌握生字新詞,了解雨來的英雄事跡。

  過程與方法:通過自讀、討論、交流等方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解文中反復(fù)手法的運(yùn)用及其作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、課文錄音、生字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放《小英雄雨來》的課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  導(dǎo)入新課,介紹雨來的背景和故事梗概。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自讀課文,劃出生字新詞,借助字典或教師提供的生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  教師檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況,糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

  學(xué)生再次朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  分段朗讀課文,了解每部分的主要內(nèi)容。

  三、深入理解,感悟英雄本色

  學(xué)生分段朗讀課文,并討論每部分的主要內(nèi)容和雨來的表現(xiàn)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的品質(zhì),并找出相關(guān)句子進(jìn)行賞析。

  組織學(xué)生交流、討論“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)的次數(shù)及其作用。

  四、品味語言,學(xué)習(xí)反復(fù)手法

  教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中出現(xiàn)的反復(fù)手法,并討論其作用。

  學(xué)生通過舉例,理解反復(fù)手法在塑造人物形象、增強(qiáng)抒情效果等方面的作用。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀和寫作中,能夠辨識(shí)并應(yīng)用反復(fù)手法。

  五、拓展延伸,激發(fā)情感

  組織學(xué)生講述其他抗日小英雄的故事,感受他們的.英勇事跡。

  開展“小英雄故事會(huì)”活動(dòng),讓學(xué)生分享自己了解的抗日英雄故事。

  教師總結(jié),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,鼓勵(lì)學(xué)生向小英雄學(xué)習(xí),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

  六、作業(yè)布置

  背誦課文中的精彩段落。

  搜集并整理更多關(guān)于抗日小英雄的故事,準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

  教學(xué)反思:

  通過本課的教學(xué),學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容,掌握生字新詞,并感受到雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力,通過自讀、討論、交流等方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。同時(shí),我也注重拓展延伸,通過講述其他抗日小英雄的故事和開展“小英雄故事會(huì)”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解反復(fù)手法的作用時(shí)存在困難,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

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