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《太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿
《太陽(yáng)是大家的》這篇課文告訴我們:只有全世界人民和睦共處,加強(qiáng)信任和理解,人類才有更美好的明天。下面是小編整理的《太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿范文,大家一起來(lái)看看吧。
今天我所執(zhí)教的是小學(xué)第六冊(cè)中的《太陽(yáng)是大家的》的第一課時(shí),這是一首文質(zhì)兼美的兒童詩(shī)。課文采用擬人化的手法,把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的好朋友,她在一天中的不同時(shí)間里,做了許多好事,使得這個(gè)世界變得更加美好。整首詩(shī)朗朗上口,想象豐富,意境深遠(yuǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而優(yōu)美。
詩(shī)歌描繪了一幅欣欣向榮的畫面:鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光,小樹在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng),小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。這樣的場(chǎng)景更喻意著將太陽(yáng)當(dāng)做自己的好朋友,而全世界的孩子在同一片藍(lán)天下,享受著太陽(yáng)的溫暖與和諧。
在充分鉆研教材及教學(xué)參考之后,我將本堂課的教學(xué)目標(biāo)定為:1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦課文。3、理解詩(shī)歌的含義,體會(huì)各國(guó)獐的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩(shī)歌的歡樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀詩(shī)歌,感情詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
接下來(lái)我就講講我的教學(xué)過(guò)程吧。
首先是課前導(dǎo)入,在課前我布置學(xué)生去收集一些關(guān)于太陽(yáng)的詞語(yǔ)或詩(shī)句,而當(dāng)我在黑板上寫下“太陽(yáng)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),學(xué)生們已經(jīng)躍躍欲試,想把自己收集的成果告訴大家,這樣在無(wú)形就使得學(xué)生的注意力集中在“太陽(yáng)”這個(gè)中心上了,于是順理成章地,我就直接引出了課題。
第二是初讀感知。在學(xué)生自由讀詩(shī)之前,我向他們明確了兩點(diǎn)自讀要求:一是讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句;二是想一想從詩(shī)中你知道了什么?這樣的安排使得學(xué)生在自由讀的過(guò)程中,既有認(rèn)知的目標(biāo),也有思考的目標(biāo),同時(shí)對(duì)這首詩(shī)也有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在交流反饋中,我著重指導(dǎo)了“彤”的讀音,因?yàn)樗_實(shí)是比較特殊的,而且在自讀過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多小朋友無(wú)法區(qū)分兩個(gè)讀音,所以講一講這個(gè)讀音也是非常有必要的。而我也請(qǐng)了兩組同學(xué)來(lái)念詩(shī),目的是希望同學(xué)們能確確實(shí)實(shí)地把詩(shī)讀正確。
第三是精讀感悟。今天我重點(diǎn)教學(xué)的是第一、二兩個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)主要是通過(guò)由“朵朵白云”變成“紅彤彤的晚霞”,使學(xué)生感受到美,從而在朗讀中體現(xiàn)美。而第二小節(jié),我著重抓住了“灑、拔”等關(guān)鍵詞句,體會(huì)詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確,或請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做動(dòng)作,或讓他們說(shuō)說(shuō)自己的心里話,目的都是為了能讓學(xué)生將詩(shī)句讀好,在讀中滲透自己的理解與感情。語(yǔ)文教學(xué)以讀為主,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)尤其如此。當(dāng)然我覺得不足的就是在讀的方式上不夠多不夠新,可能對(duì)朗讀的效果也有一定影響。到學(xué)生齊讀一、二兩節(jié),我的課堂算是完成了學(xué)生從“讀會(huì)”到“會(huì)讀”的過(guò)程。接下來(lái)的環(huán)節(jié)由省略號(hào)延伸,仿寫詩(shī)句。當(dāng)然不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,寫詩(shī)前我安排了“擬人”的寫法指導(dǎo),通過(guò)使“她”字變紅,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)讓詩(shī)句變美的決竅就是“擬人”,于是我就要求他們學(xué)著詩(shī)人的樣子,運(yùn)用上擬人的方法,寫一寫太陽(yáng)還做了哪些好事。以當(dāng)小詩(shī)人的形式,讓學(xué)生模仿課文中的寫作方法進(jìn)行練筆,讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的王國(guó)里,共享著才思的愉悅幸福,讓語(yǔ)言進(jìn)一步得到內(nèi)化提高。從這點(diǎn)上講,真正做到了變教材為用教材。而在仿寫的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛酥袄首x及感悟,學(xué)生寫的詩(shī)句真的非常貼近生活,也表達(dá)了自己對(duì)太陽(yáng)的感情,真的寫得很棒!
第四就是生字教學(xué),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我范寫了“霞”、“趁”這兩個(gè)字,“霞”字筆畫較多,“趁”字結(jié)構(gòu)不太容易把握,所以這樣的范寫盡管花時(shí)不多,但確實(shí)解決了學(xué)生在實(shí)際書寫中難處,是比較踏實(shí)的。
最后是總結(jié),提出了下節(jié)課要解決的主要問(wèn)題。
總體說(shuō)來(lái),這堂課我通過(guò)多種形式的感悟、誦讀,讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去,陶醉在這美麗的圖畫中,不僅體會(huì)了作者的純美情感,而且讓學(xué)生的語(yǔ)言得到積累,能力得到了培養(yǎng)。
當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)了許多不足的地方或者是教學(xué)設(shè)計(jì)不到位的地方,請(qǐng)大家多多批評(píng)指正!
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