- 語(yǔ)文二年級(jí)我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我為你驕傲》是[人教版課標(biāo)本第四冊(cè)課文]，第22課文，作者李荷卿。下面是小編整理的《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、集中識(shí)記“滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓”，書寫“驕傲、玻璃、繼續(xù)”6個(gè)生字，根據(jù)詞典，會(huì)給“驕傲”選擇正確的意思，聯(lián)系課文理解“往常”、“不自在”2個(gè)詞語(yǔ)。
2、在正確流利地讀課文的基礎(chǔ)上，通過填空的方式說課文寫了一件什么事。
3、感知小男孩的心理變化過程，有感情地朗讀小男孩開心、害怕、不自在的三個(gè)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知小男孩的心理變化過程，有感情地朗讀小男孩開心、害怕、不自在的三個(gè)句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文。誰(shuí)來讀讀課題?指名讀，齊讀。
2、讀了課題，你像知道什么?
(我指的誰(shuí)?你指的是誰(shuí)?為什么為他驕傲?)
3、這些問題的答案就藏在課文中，讓我們趕緊去課文中找一找把。
二、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，要把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀小魚身上的字，也可以輕輕地問問同桌，還可以舉手問老師。最后想一想剛才的這3個(gè)問號(hào)。
2、小朋友們，你們讀得真認(rèn)真呀!課文中的生字寶寶都迫不及待地想跟你們這些愛學(xué)習(xí)的小朋友見面了。我們請(qǐng)他們出來吧。
3、出示詞語(yǔ)：光滑玻璃信箱信封道歉頓時(shí)破碎攢錢
指名讀，一人一行。
第一行，讀玻璃，再讀輕聲。(這里，單擊玻璃，會(huì)有輕生詞語(yǔ)出現(xiàn))
第二行，指名讀。
第三行，指名讀，你把這2個(gè)平舌音都讀正確了，當(dāng)小老師讀。指名讀，齊讀。
齊讀這三行。
去掉拼音，開火車讀。
觀察一下，你會(huì)用什么好辦法記住哪個(gè)生字?
觀察玻璃，都是王字旁，這是因?yàn)橥踉诠艜r(shí)候跟“玉”的意思一樣，你看玻璃晶瑩剔透，就像玉石一樣，所以玻璃都是王字旁。
4、指名讀長(zhǎng)句子：
①我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。
②我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
③我決定把送報(bào)紙的錢攢起來，給她修理窗戶。
�、芪野彦X和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠(chéng)地向她道歉。
�、菀恢钡鹊教旌冢也徘那牡貋淼嚼夏棠碳议T前，把信封投到她家的信箱里。
⑥我心里頓時(shí)感到一陣輕松。
5、反饋(板書：老奶奶小男孩)
小組討論，老奶奶為什么夸獎(jiǎng)小男孩?
出示填空：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小男孩不小心把( )。他把送報(bào)紙的錢( )，并寫了一張便條向老奶奶( )。老奶奶為小男孩這樣做感到( )。
6、這個(gè)小男孩把老奶奶家的玻璃砸碎了，卻得到了老奶奶的夸獎(jiǎng)，到底是個(gè)怎樣的孩子呢?接下來，請(qǐng)小朋友快速瀏覽課文，找一找描寫小男孩的心情的詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)畫出來。
三、學(xué)習(xí)課文第1到3自然段，體會(huì)小男孩的開心、害怕、不自在
1、自由讀課文，找到描寫小男孩心情的詞語(yǔ)，
反饋(板書：開心害怕不自在輕松)
2、小男孩為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢?我們一起來體會(huì)體會(huì)他的內(nèi)心感受。
3、哪句話寫出了小男孩很開心?
出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
�、胖该x。
⑵比較句子：a我們看著石頭扔出，落下，覺得很開心，很有趣。
b我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
指名讀，你喜歡哪句?為什么?這句話把什么比作什么，又比作什么?(板書：子彈流星)
�、窃陔娨暲镆娺^開槍的畫面嗎?子彈射出的速度怎么樣?施壓，剛聽到槍響，子彈已經(jīng)射中目標(biāo)了。
在夜晚的天空或者在電視中，你見過流星嗎?流星總是一閃而過，那速度也很快，你想再看一眼，也看不見了。
�、日l(shuí)能通過朗讀讀出小石頭的速度快?
�、升R讀。讀著讀著，我們仿佛來到了老奶奶家的后院，你仿佛看到了什么?好玩嗎?開心嗎?有趣嗎?把開心、有趣的畫面通過朗讀展示給大家吧!
�、市∧泻⒑退男』锇樵诶夏棠碳业暮笤喝邮^，老奶奶知道嗎?在第一自然段中，找一找，哪個(gè)詞告訴你了?(板書：躲。)是呀，這些小朋友都是偷偷摸摸地玩扔石頭的游戲的，怪不得這么開心，有趣。
誰(shuí)再來讀讀這句描寫小男孩開心的句子。(評(píng)，通過你的朗讀，讓我仿佛看到了他們臉上的笑容。評(píng)：聽到了他們高興的笑聲)
齊讀。
4、為什么害怕?俗話說，樂極生悲，播放玻璃破碎的聲音，發(fā)生什么事了?
①指生說。(因?yàn)榘牙夏棠碳业牟ＡТ蛩榱恕?
�、谧杂勺x第二自然段，找出小男孩怎么把老奶奶家的玻璃打碎的句子。
出示句子：我拾起一塊
③指名讀，找出寫小男孩打碎玻璃的動(dòng)作的詞，用標(biāo)出。板書：(拾、扔、砸)
�、茏プ�(dòng)詞，我們一起讀讀這句話。
聽到玻璃砸破的聲音，小男孩會(huì)想些什么(會(huì)有什么感受)
小男孩心里可害怕啦，他怕什么?
�、莩鍪荆何覀兟牭讲Ａ扑榈穆曇�，就像兔子一樣飛快地逃走了。
這句話也用了比喻，把什么比作什么?兔子逃得快嗎?小兔子啊，你為什么要這么拼命逃啊?(不逃，幾沒有命了)
那你們逃什么呀?(闖禍了)(板書：逃)
哦，那你們現(xiàn)在就跟這只受了驚嚇的兔子一樣了。
指導(dǎo)朗讀。那你們誰(shuí)能通過朗讀把他們這種害怕讀出來。自由讀，指名讀。(評(píng)，你讀出了他們的害怕。評(píng)，呀，逃跑得真快呀!)
逃跑能解決問題嗎?是的，不能。那天晚上，(出示句子)做錯(cuò)了事，真是連睡覺也睡不好啊!
5、不自在
孩子們，開始覺得很開心很有趣現(xiàn)在又害怕得逃跑的小男孩兒接下來會(huì)發(fā)生什么變化呢?輕聲讀第三自然段
出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
1)、我們一起來讀讀這個(gè)句子。
2)、小男孩還是和往常一樣，干什么?(每天給老奶奶送報(bào)紙)
老奶奶也和往常一樣，干什么?(微笑著跟我打招呼)
誰(shuí)給往常找個(gè)近義詞，
往常，老奶奶向小男孩微笑著打招呼時(shí)，小男孩的心情是怎樣的?(開心)
這以后，指的是什么事情發(fā)生以后，(小男孩打碎老奶奶家的玻璃后)，現(xiàn)在，老奶奶向小男孩微笑著打招呼時(shí)，小男孩心里會(huì)怎么想?
是的，真是因?yàn)樗蠡诹�，知錯(cuò)了，所以，他會(huì)面對(duì)老奶奶的微笑，會(huì)覺得很不自在。
3)、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)能讀出小男孩的內(nèi)疚、后悔呢?聲音要小一些，慢一些
四、寫字
1、師:覺得不自在的小男孩兒接下來會(huì)怎么做呢?我們下節(jié)課再接著去學(xué)習(xí)。因?yàn)樯謱殞毧傻炔患袄�，等著和你們交朋友呢，還有兩個(gè)生字寶寶想請(qǐng)我的小朋友先把它請(qǐng)到書本上去呢，它們都害羞得躲起來啦，讓我們一起來喊出它們來——玻璃。快拿起筆，端端正正地把它們寫到田字格里去吧!
2、生寫“驕傲、玻璃，繼續(xù)”
3、師板書范寫“玻璃”
4、展示
板書設(shè)計(jì)：
我為你驕傲
老奶奶
小男孩開心 → 害怕 → 不自在 → 輕松
子彈 拾
流星 扔
躲 砸
逃
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