人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)贈(zèng)汪倫教案

　　《贈(zèng)汪倫》比喻奇妙，并且由于受純樸民風(fēng)的影響，李白的這首詩(shī)非常質(zhì)樸平實(shí)，更顯得情真意切。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)贈(zèng)汪倫教案，歡迎大家參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

　　2、能有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

　　重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

　　教具學(xué)具 生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　檢查預(yù)習(xí)

　　情景創(chuàng)設(shè)

　　導(dǎo)入新課

    一、揭題導(dǎo)入

　　1、出示《25、古詩(shī)兩首》，齊讀。

　　誰(shuí)知道是哪兩首詩(shī)?生交流。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一首《贈(zèng)汪倫》，板書課題，齊讀課題。

　　新課傳授

　　探索研究

　　二、理解課題，介紹詩(shī)人及汪倫、詩(shī)的背景

　　1、“贈(zèng)”是什么意思?(送給)

　　2、誰(shuí)寫詩(shī)贈(zèng)送給汪倫?(李白)你了解李白嗎?指名交流。

　　那汪倫又是怎樣一個(gè)人呢?誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)汪倫的了解?

　　3、李白為什么寫詩(shī)贈(zèng)給汪倫呢?這里有個(gè)小故事，請(qǐng)你們自由讀一讀。讀完后，我請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

　　生自由讀，交流。

　　三、初讀古詩(shī)

　　1、出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)、出示詞語(yǔ)，讀詞檢查。

　　(2)、指名讀詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利?

　　(指名讀，分組讀，齊讀)

　　(3)、了解詩(shī)意：你讀懂了什么?

　　四、精讀詩(shī)句

　　1、過(guò)渡：那么，就讓我們?cè)賮?lái)讀讀詩(shī)句，體會(huì)他們之間的深厚感情。

　　2、自由讀，思考：你從哪些地方體會(huì)到了他們之間的深厚感情的?把有關(guān)的內(nèi)容畫出來(lái)。

　　3、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。

　　4、指名交流，補(bǔ)充。

　　(1)一、二句抓以下內(nèi)容指導(dǎo)：

　�、�“欲”什么意思?

　�、�“踏歌”什么意思?想象汪倫踏歌的歌詞會(huì)是些什么。

　　(2)、三、四句抓以下內(nèi)容指導(dǎo)：

　　①?gòu)哪男┑胤娇梢泽w會(huì)到兩人感情深厚?

　　(深千尺、不及、送我情)

　　你是怎么體會(huì)的?

　　(“深千尺”：說(shuō)明了什么?是不是真的有千尺深?

　　“不及”：什么意思?桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?

　　“送我情”：這里把桃花潭的水深和汪倫送“我”的情深作比較，讓我們感覺(jué)到水深不及情深。

　　②誰(shuí)能用“即使……也”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達(dá)出來(lái)?交流。

　�、鄹星槔首x。

　　5、配樂(lè)背誦。

　　一首詩(shī)就是一幅美麗的畫，一首詩(shī)就是一曲動(dòng)人的歌。此時(shí)，你就是李白;此刻，你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情用背詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)吧!

　　自由背誦，指名背誦，齊背。

　　五、拓展小結(jié)

　　1、世間離別情萬(wàn)中，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》外，老師還找了一些感人肺腑的離別詩(shī)。師讀其中一首。

　　課后，同學(xué)們可以去查一些離別詩(shī)，我們?cè)诎鄷?huì)課上比一比誰(shuí)找得多，誰(shuí)讀得好?

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