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哪座房子最漂亮教案(通用11篇)
哪座房子最漂亮課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。下面是小編整理的哪座房子最漂亮教案范文,歡迎大家參考。
哪座房子最漂亮教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“aab”式的短語。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片等。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;
熟讀課文;
會(huì)說“aab’式的短語,能照課文的樣子說話。
教學(xué)過程:
一、看圖說話導(dǎo)入
小朋友,有一位小朋友把我們生活的地方,畫成了一幅非常棒的畫!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色:
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題:誰能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的'方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀),圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀,不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查:
誰能把課文完整地讀下來?
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,找出你最喜歡的一句話多讀幾次,
把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流:
指名讀自己最喜歡的句子,適機(jī)出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞,可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣,以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦:
再讀課文,看誰最適合當(dāng)個(gè)小演員,來扮演導(dǎo)游,指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語,它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個(gè)呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子,你能學(xué)著課文里的句子,也來說說你心中的房子嗎?
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩歌,你還有什么問題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)生字;
通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次,然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加,或者減一減等方法識(shí)記)
3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字:
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地,男同學(xué)愛在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字
1、說說在哪里見過這四個(gè)字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置,教師范寫,學(xué)生練寫。
四、拓展活動(dòng)
開展“夸校園”擂臺(tái)賽。
1、四人小組練說
2、交流。
哪座房子最漂亮教案 篇2
【課前透視】
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押anɡ韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語言,增強(qiáng)語感,并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字和感情朗讀。
【教學(xué)媒體】
1、課件或掛圖。
2、自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長了解這些地方的變化。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
切入舉偶
1、設(shè)境:
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的`順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)
思路:低年級(jí)的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由近感到真,由真感到親,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示座、子、最是平舌音,房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?
對(duì)話平臺(tái)
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁,聽老師讀讀吧。
思路:整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望。
二、初讀
1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
思路:還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位,讓他們充分的感知詩句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語感。
三、識(shí)字
1、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
2、分組識(shí)記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)
思路:發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。
3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(廣字頭,穴字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,座是平舌音,門讀第二聲,們讀輕聲,亮在漂亮一詞中也讀輕聲)
。、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。
。、拿出自制的生字卡片,和老師一起做照鏡子的游戲,誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長記錄冊(cè)里。
思路:引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長,在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
四、品讀
1、自由讀文,在喜愛的或詞語上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。
2、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。
3、想一想,說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
思路:以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。
五、寫字
1、出示了、子。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫橫撇和彎鉤,讓學(xué)生書空。)
2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上,子字的橫寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)
3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時(shí)指出。
。怠⒃u(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮教案 篇3
教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件和圖片。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀,開火車讀。
b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的'瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法B、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,
2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩句回答)
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
二、背誦詩歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)
交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽
五、拓展活動(dòng)。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)
六:布置作業(yè)。
必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
哪座房子最漂亮教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),因此,我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,注重交給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段,采用開火車、小組合作等教學(xué)方法,幫助學(xué)生形象記憶,增強(qiáng)識(shí)記能力。
2、在寫字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空,再到臨寫,逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
教材分析:
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會(huì)喜悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):讀好課文,體會(huì)感情。
課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境:(課件出示邀請(qǐng)書)
大家請(qǐng)看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書,邀請(qǐng)大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
4、這么多的房子,你覺得哪座房子最漂亮呀?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文:看到這么美麗的景色,有位聰明的朋友給它配了一首兒歌,大家想不想聽?請(qǐng)你們打開書66頁,聽老師讀讀吧!
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽,其他小朋友來評(píng)一評(píng)。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié))
4、出示帶拼音的生字卡片:誰來當(dāng)小老師,說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方?
5、帶拼音指名讀,開火車讀。去掉拼音讀,男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記:
(1)猜猜它是誰?
(2)新偏旁
(3)換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法:其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶,如電視里、商店里等,你還在哪里見過這些字?
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文,感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句,并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話,為什么?
第一句:
(1)學(xué)生說喜歡的理由,教師相應(yīng)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
(也可以在學(xué)生說完理由后,讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線)
(2)換詞讀詩句,通過比較,讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?
(3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句:
(1)學(xué)生說完喜歡的理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
(2)說說房子周圍的.環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。
(3)師生一起想象朗讀,注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句:
(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。
、僮约狠p聲讀讀這兩句,注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn),想想應(yīng)該怎樣讀?
、谡(qǐng)幾位同學(xué)讀。
③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
④教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣)
(2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)
(3)有感情地讀好詩歌:自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……
四、書寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形,記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別,“門”和“月”的筆順。
、诟蠋煏。
、圩寣W(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫,課件出示筆順。
4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上,讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)(二選一)
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌,回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌,讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方,好嗎?
2、我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
哪座房子最漂亮教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教材分析:
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。
2、自由發(fā)言。
討論:
。1)圖上畫了哪些房子?共有幾座?還畫了些什么?
。ńo予學(xué)生充足的時(shí)間考慮,讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容,對(duì)課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí),為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(設(shè)計(jì)意圖:通過和學(xué)生愉快的交流,不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象,而且,為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生求知欲望。)
二、初讀課文,自讀感悟。
1、自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
(設(shè)計(jì)意圖:把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問,讓他們敢于交流,善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友,是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。)
2、教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語言的韻律感還不那么強(qiáng),一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)
3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組,互相幫助,力爭(zhēng)把課文讀通順。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:同桌之間蝗相互合作,有助于學(xué)生合作能力的形成。)
5、教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞,為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。
三、利用貼圖,理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說,到了農(nóng)村看到了什么?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說,師邊貼圖。
。1)學(xué)生交流。
。2)想想自已喜歡不喜歡這些房子,為什么?
。3)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合,架設(shè)生活和課本的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮,熱愛農(nóng)村的情感就會(huì)油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。)
3、比較想像,解決難點(diǎn)。
。1)用比較的方法,觀察圖畫,讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
。2)讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味,激發(fā)情感
1、學(xué)生選擇自已喜歡的'自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評(píng)議?凑l讀得既正確又流利。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式,從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高讀書效率。)
2、針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)舉足輕重,教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。)
3、投影出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)
(設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的小組合作討論,教師必須加強(qiáng)指導(dǎo),避免流于形式,特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫
小朋友快看,老師給我們帶來了幾個(gè)字。
1、教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。
2、學(xué)生自我檢測(cè),把不認(rèn)識(shí)的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生寫生字卡片,教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生用卡片相互檢測(cè),相互幫助。
(設(shè)計(jì)意圖:這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì),充分以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈,自己檢測(cè),自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事,也是快樂的事。教師在識(shí)字教學(xué)中,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,興趣的激發(fā)者。)?
六、想像創(chuàng)新,拓展延伸
1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞,然后比賽,看誰說的疊詞多。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我的學(xué)校”為題開展說話比賽。
(1)四人小組比賽。
。2)每組推選出代表在全班說。
(設(shè)計(jì)意圖:語文小天地,生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。)
哪座房子最漂亮教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課文插圖,生字卡片,詞語卡片,畫有“田”字格的小黑板。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大。
二、教學(xué)過程
(一)看圖說話,揭示課題。
1老師:同學(xué)們,這幾年來,農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化,蓋了許多新房子,都很漂亮。我們一起去看看吧!出示課文插圖。這么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板書課題)
2、學(xué)生齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用線畫出來,多讀幾遍,還可以讀給伙伴聽,請(qǐng)他檢查對(duì)不對(duì)。
2、提問:你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?請(qǐng)同學(xué)說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
(三)朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們自由讀課文,想一想:你們喜歡這些房子嗎?為什么?
2、指名說說上述問題。
3、請(qǐng)同學(xué)讀前兩句。(讀后談體會(huì)再讀書)
4、提問:哪座房子最漂亮?為什么?
5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)習(xí)。
6、多種形式練習(xí)朗讀,試著把課文背下來。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字詞,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2、朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示“小房子”生字卡片,說:這里有幾座小房子,住著我們的'詞語朋友,誰愿意把他們帶回自己的家?
2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來,讀詞。
。ǘ├首x課文,背誦課文。
1、同學(xué)自己讀讀課文,把自己的感受讀出來。
。1)自己練習(xí)
。2)同桌練習(xí)
。3)指名讀
2、師:上節(jié)課,我們初步練習(xí)了背誦課文,誰愿意再來背一下?自己先練一下。
3、學(xué)生練習(xí)背。
4、指名背。
。ㄈ┰~語練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀書上的詞。
2、游戲:看誰說得多。
請(qǐng)同學(xué)試著說出如:“高高的、小小的”這樣的詞語。
。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。
2、比較“了——子”。
3、提問:你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫?
4、老師寫,學(xué)生找錯(cuò)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
哪座房子最漂亮教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)寫“了、子、門、月、”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字,理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過程:
一、看圖說話,揭示課題
1、談話激趣:今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧,把那里的.風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問:請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子,哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線畫出來,多讀幾遍,記住字音。
2、 開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié):zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié):de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片,檢查讀音。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
。1)自讀第一句,想一想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
。2)學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。
。3)換詞讀詩句,通過比較體會(huì)疊詞的用法。
。4)指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀地二句。
。1)看圖,說說房子周圍的環(huán)境,美在哪?
。2)教師讀三、四句。
。3)正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書寫生字/article/
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些生字,在什么地方見過這些生字。
2、字形:用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫;學(xué)生觀察生字在田字格的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
哪座房子最漂亮教案 篇8
教學(xué)要求:
識(shí)記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
難點(diǎn):
讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學(xué)過程:
一、情境引入,揭示課題。
課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。
1、聽老師讀文,注意不認(rèn)識(shí)的的字。(學(xué)生評(píng)價(jià))
2、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的'字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法。
5、檢查識(shí)字效果。(游戲識(shí)字)
三、感悟語言,交流體驗(yàn)。
1、再讀課文,說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的?
2、組織交流,適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀,學(xué)生互評(píng),加深學(xué)生對(duì)課文理解,進(jìn)一步體會(huì)課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問難,拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文,還有什么不懂的問題?
學(xué)生提問,師生共同解決。
五、課外延伸,綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎?把你想象中的學(xué)校畫出來。
哪座房子最漂亮教案 篇9
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
這首詩押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
(四)認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫出本課的.生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形!皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!把ā币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會(huì)寫的字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂、子、門、月”自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。
哪座房子最漂亮教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí):橫溝、彎溝,兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文
3.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。
課前準(zhǔn)備:
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第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、看圖說話,能正確、流利地讀課文。
教學(xué)過程:
一、解題導(dǎo)入:
今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題?(說說哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特別好看)這句話讓我們回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?請(qǐng)大家看掛圖。
二、整體看圖,從圖上初步了解課文內(nèi)容
1、觀察圖,說說這些房子是在什么地方的?(農(nóng)村的)從什么地方看出來的?(遠(yuǎn)處有山,近處有小河,河里有鴨子在游水)這些房子你看了覺得怎樣?(借助圖,加深對(duì)“漂亮”的理解。)
2、再觀察房前屋后都有什么?(屋后有很多樹木綠油油的,生長得很茂盛,房前有果樹,已結(jié)果子了。)從圖上的房子中找出學(xué)校來?(使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象)課文是怎樣講這些房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、讀課文,識(shí)記字音,標(biāo)出句子
1、我會(huì)學(xué):我要認(rèn)真地讀兒歌,對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確,能圈出生字表中的生字,并記住字音。
2、檢查自學(xué):
。1)同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒有請(qǐng)你幫助他。
。2)出示帶音節(jié)的生字開火車認(rèn)讀。
3、我還會(huì)學(xué):我要更認(rèn)真地讀兒歌,一定能讀得正確、流利。還會(huì)用序號(hào)標(biāo)出句子。(提示:帶有“?”也是一句話。)間休
4、檢查自學(xué)
。1)指名讀句子。讀后評(píng)一評(píng):他讀得正確、流利嗎?
。2)出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子,指名認(rèn)讀——同桌互讀。
。3)出示生字,說說用什么方法記住他們
(4)認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
(5)讀課文:自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。
四、課堂檢測(cè):
xx
五、作業(yè):
把今天學(xué)會(huì)的字讀給家人聽。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、出示詞語認(rèn)讀
2、指名讀課文
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖:說說圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)這些房子怎么樣?(很漂亮)
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,所以不能說一個(gè)房,要說一座房。)
2、我會(huì)學(xué):讀第一句詩,用“——”畫出新房子是什么樣的?
(1)生自學(xué),師指導(dǎo)。
。2)檢查匯報(bào):指名說一說,教師出示:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗
(3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)房子的“漂亮”
a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)
b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?
C 把“青青的.瓦、白白的墻”再讀一讀,想想這說明房子怎樣?(瓦青、墻白,說明房子很新。)
d “寬寬的門,大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)?(門很寬,窗很大)想一想房子的門很寬,窗很大說明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)
。4)疊詞練習(xí):
青青的( ) 白白的( )
寬寬的( ) 大大的( )
。5)指導(dǎo)朗讀第一句
看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣?怎么讀?
練讀——指名讀——齊讀
3、我還會(huì)學(xué):認(rèn)真讀第二句,找一找,房子的周圍都有什么?請(qǐng)你圈出來,看誰都能找到。
。1)生自學(xué),師巡視指導(dǎo)。
。2)匯報(bào),指名說一說,出示:房前花果香、屋后樹成
行
(3)“花果”指的是什么?(鮮花和果樹結(jié)的果實(shí))“花果香”是什么意思呢?(花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味)這些花果的香味是從哪兒飄來的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
。4)房前是這樣,屋后又怎樣呢?(屋后樹成行)“樹成行”是什么意思?(樹很多,一棵棵排列的整整齊齊)這些樹長在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
。5)指導(dǎo)朗讀:小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?(更高興了)請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。自讀——指名讀——齊讀
間休
4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題?(哪座房屋最漂亮?)
5、這是一句問話,句子的后面帶有“?”號(hào),說明遇到了問題,有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀,請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。
6、哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。
。1)“小學(xué)堂”是什么意思(小學(xué)校)
。2)仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮?
哪座房子最漂亮教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會(huì)喜悅的心情。
教材分析:
哪座房子最漂亮
一座房,兩座房,
青青的瓦,白白的墻,
寬寬的門,大大的窗。
三座房,四座房,
房前花果香,
屋后樹成行。
哪座房子最漂亮?
要數(shù)我們的小學(xué)堂。
生字:哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們
讀讀寫寫:青青的、白白的、寬寬的、大大的
這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們,我們從小到大都見過很多很多的房子吧,那大家回憶一下,在你見過的房子中哪座房子最漂亮?你為什么覺得它最漂亮呢?你能不能夸夸這些房子?(鼓勵(lì)學(xué)生回答) 好了,同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的66頁,我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、課文教學(xué)
出示帶拼音的生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后,點(diǎn)名學(xué)生讀,以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀,男女生比賽讀。
在學(xué)生能熟讀所有生字后,讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中,把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來,重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文,最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文,看看誰讀得最好。
認(rèn)讀“了、子、門、月”4個(gè)字,教寫字形、筆順,指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)
同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字,大家還記得嗎?(出示生字卡片)同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害,能把這些字都讀出來。(指名學(xué)生讀)
同學(xué)們都非常棒,能夠記得這些生字,那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文,看看哪位同學(xué)讀得最好。(帶頭全班朗讀)
二、講解課文
1、觀察插圖,對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下,圖上畫的都有什么?(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子)這是什么地方?(農(nóng)村)你從什么地方看出來的?(遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)小學(xué)生們正在做什么?(同學(xué)們正在課間休息,做各種運(yùn)動(dòng))
2、課文分析
。1)一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
同學(xué)們數(shù)一數(shù),這里有幾座房子呀?他們都是什么樣子的呢?(讓學(xué)生自行發(fā)揮); 書上是怎么說的呢?快快找出來,看看這房子是什么樣的?(指名學(xué)生讀第2、3行); 房子用了什么顏色的瓦,抹成了什么顏色的墻?“青青的瓦”指的是哪?(房頂上鋪的瓦);
什么房子才能是“白白的墻”呢?(新蓋的房子,青瓦是質(zhì)量很好的瓦,這一行話從顏色上講房子是新的,又堅(jiān)固,又美觀);
同學(xué)們?cè)僮x讀第3行,想“寬寬的門,大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)?(門很寬、窗子很大);
“寬寬的門,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);
小朋友們想象一下,房子這么新、這么漂亮,我們要是住在里面,我們的心情怎樣?請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。(指導(dǎo)朗讀)
。2)三座房,四座房,房前花果香,屋后樹成行。
同學(xué)們讀完后思考一下,“三座房,四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子?(不是);
那是什么意思?(這句和第1句“一座房,兩座房”意思接著,第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的`數(shù)量,這句是繼續(xù)數(shù),都是說明新房子很多);
新房子周圍有什么?(房前花果香,屋后樹成行);
“花果香”指的是什么?(地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香);為什么能聞到“花果香”呢?(因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú,種植了很多果樹);
房前這么美,屋后怎樣呢?(屋后樹成行)
怎樣才能“樹成行”呢?(樹種的數(shù)量多,種的樹排列的整齊);
農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢?(農(nóng)民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹,既美化了環(huán)境,又改善了生活條件);
農(nóng)村人民的生活好了,小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的?(舒暢的,歡快的)請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來。(指導(dǎo)朗讀)
。3)哪座房子最漂亮?要屬我們的小學(xué)堂。
同學(xué)們看圖,說說哪座房子最漂亮?(小學(xué)堂);
“最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論:小學(xué)堂最漂亮);看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方?(引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察);
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里,是多么幸福,多么愉快。他們數(shù)著全村的新房,就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,他們會(huì)有怎樣的心情(驕傲、自豪)請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。
好了,我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。
三、課堂拓展
請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的68頁,讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞(全班齊聲讀)
除了這些疊字詞,大家還知道哪些呢?(讓學(xué)生自行發(fā)揮:彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的)
四、課外練習(xí)
。1)朗讀并背誦課文。
。2)讀課文,然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫,畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。房前有花果,屋后有綠樹。
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