語文一年級上冊《一次比一次有進步》教案

時間：2022-06-01 15:01:48 小學(xué)知識我要投稿

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人教版語文一年級上冊《一次比一次有進步》教案

　　一次比一次有進步課文的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。下面是小編整理的人教版語文一年級上冊《一次比一次有進步》教案范文，歡迎大家查看。

人教版語文一年級上冊《一次比一次有進步》教案

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、認識13個生字，會寫“回、片、皮”3個字。認識一個新筆畫“橫鉤”和新偏旁“王”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。

　　4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　【學(xué)習(xí)重、難點】

　　1、認字和朗讀課文。(重點)

　　2、通過讀文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。(難點)

　　【課前準備】

　　生字卡片，田字格卡片，筆畫卡片，小黑板等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示導(dǎo)入，初步感知課文

　　1、出示課題“一次比一次有進步”，齊讀。強調(diào)“次”是平舌音，兩點水旁。

　　2、出示課文插圖，聽配音朗讀課文。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)

　　1、小組長在組內(nèi)帶讀生字，請同學(xué)給生字組詞。

　　2、組內(nèi)同學(xué)自選生字交流識字方法。

　　3、小組長隨意抽生字卡片請同學(xué)讀或記。

　　4、小組齊讀課文，并選一段最滿意的再讀。

　　三、小組匯報合作學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)指導(dǎo)與組織，其他同學(xué)評價

　　1、a同學(xué)帶讀生字。

　　2、b同學(xué)介紹用“加一加”的方法記生字，“詞、什、得、仔、現(xiàn)”。

　　3、c同學(xué)請其他同學(xué)介紹剩下的字怎么記。

　　4、d同學(xué)帶領(lǐng)全組齊讀剛才讀得最好的自然段。

　　5、同學(xué)們評價：“我喜歡a同學(xué)讀的，他聲音響亮，我送給他五顆星”。“我喜歡d同學(xué)讀的，他很投入，我給他五顆星”。

　　6、師評價：每個同學(xué)都有進步，而且我發(fā)現(xiàn)你們回答問題時聲音都比以前大了。

　　四、全班鞏固認字情況

　　1、開火車讀(有注音)

　　2、雙響炮讀。(即同桌齊讀，無注音，讀字并組詞)

　　五、再讀課文，觀察感悟

　　1、自由讀課文，邊讀邊想：小燕子飛出去幾次?每一次他發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同?

　　2、交流讀書所得。根據(jù)學(xué)生回答，依次處是不同階段的掛圖。引導(dǎo)觀察不同特征。(如：大小、顏色、表皮)

　　六、精讀課文，訓(xùn)練朗讀

　　談話：你是從課文的哪幾段知道這些特點的，找出來讀一讀。

　　1、指導(dǎo)個別朗讀燕子媽媽與小燕子的對話。隨機指導(dǎo);燕子媽媽說話時態(tài)度親切，語速較慢，讀疑問句“有什么不一樣?”時語調(diào)要上揚。“你說的對。”“很好”。“你一次比一次有進步!”這幾句，要讀出贊揚的語氣。朗讀小燕子的話時語素稍快，表現(xiàn)出它興奮的心情。

　　2、同桌分角色朗讀。

　　3、請一二組當(dāng)燕子媽媽，三四組當(dāng)小燕子，教師旁白，朗讀二、三、四自然段。

　　七、再次觀察，拓展延伸

　　1、(出示實物：冬瓜和茄子)小朋友們，老師把冬瓜寶寶和茄子寶寶請到我們身邊來了，大家可以上來聞一聞、摸一摸，也可以看著課文插圖，討論一下冬瓜和茄子還有什么不同。

　　2、同學(xué)們自由觀察交流表達。

　　八、指導(dǎo)書寫，開展競賽

　　1、認真觀察范字。提醒“回、片、皮”書寫的注意。

　　2、鼓勵學(xué)生找寫字伙伴進行書寫競賽。自己先寫一格，然后與寫字伙伴交換書本，在雙方的田字格里書寫，完成后兩人一起評價，在寫得好的字下面畫個小圓圈�？凑l得到的圓圈多誰就獲得老師的一面小紅旗。

　　九、布置課外實踐活動

　　觀察絲瓜和黃瓜的不同。

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