国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-06-23 07:45:53 小學(xué)知識 我要投稿

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(精選5篇)

  《比尾巴》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。下面是小編整理的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(精選5篇)

  《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇1

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會6個生字,“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識3個偏旁“女”“人”,認(rèn)識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

  2、能正確流利地讀短文,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,會背誦課文。

  3、認(rèn)識圖上的動物,了解它們尾巴的特點。

  二、教學(xué)重點、難點:

  重點:學(xué)習(xí)句子詞語

  難點:觀察插圖再讀課文,培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。

  三、教具準(zhǔn)備:

  投影儀、掛圖、小黑板

  四、課時安排2課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦!同學(xué)們想去看看嗎?好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛,一邊聽兒歌,一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?

  二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。

  三、(到了,請同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些?

  (隨著學(xué)生的.講述,師在黑板上出現(xiàn)對應(yīng)的動物圖。)

  過渡:它們都跟誰比,比的結(jié)果怎樣,你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!

  四、初讀課文。

  1、借助拼音,自由輕聲讀課文,看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文;對照生字表;找到生字多讀幾遍,記住字音;

  3、檢查自讀情況。

  (1)抽讀音節(jié)卡片:s、ng 、shu、 shui、 zui 、xiang、 chang 、san 、bian

  (2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音,包括第三聲。)

  (3)個別讀課文。(誰愿意讀,就請誰來讀,可多讀幾個。)

  (4)齊讀課文。

  五、圖文結(jié)合,理解詞句的意思。

  1、認(rèn)識小節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  (1)自由讀一、二兩節(jié)課文,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系?(共有六句話,前三句是問話,后三句是回答。)

  (2)再讀一讀這兩節(jié)課文,說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把傘。)

  (3)結(jié)合看圖,比較“長”和“短”。

  a.比較猴子、兔子的尾巴。

  b.比較猴子、松鼠的尾巴。

  c.小結(jié)。

  通過比較,告訴學(xué)生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。

  (4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點指導(dǎo)讀問句)

  (5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。

  (1)說明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,可:以按照前面的學(xué)習(xí)方法。

  (2)自由讀課文,想一想從中你讀懂了什么?

  (3)結(jié)合看圖,比較一下它們的尾巴,加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。

  (4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。

  六、指導(dǎo)朗讀,背誦課文。

  1、用男女生對話的形式朗讀全文。

  2、根據(jù)板書和插圖作提示,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

  七、鞏固練習(xí),擴散思維。

  你還認(rèn)識哪些動物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)。

  1、朗讀課文。

  2、背誦課文。

  3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。

  二、分析生字,記憶字形。

  1、學(xué)習(xí)新的偏旁:女、人。

  2、自學(xué)生字的字形。

  (1)看看哪些字好記?哪些字不好記?

  (2)想一想你是怎么記的?

  3、檢查自學(xué)情況。

  本課可采用的記憶方法有;

  (1)形象記憶法。如:“傘”像撐開的一把傘。

  (2)筆畫記憶法。如:“長”、“比”、“巴”。

  (3)部件記憶法。如:“好”“女+子=好”“把”=“+巴”

  4、生字口頭組詞

  比:比較相比比賽比美比一比

  巴:尾巴巴住

  長:長江長河長征長跑

  好:好事好人好壞好處

  把:一把把握

  傘:雨傘花傘太陽傘降落傘

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、觀察每個筆畫在田字格里的位置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

  注意“比”、“長”、“傘”的筆順規(guī)則。

  3、練習(xí)寫字。

  四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。

  《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇2

  教材分析

  《比尾巴》是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。用三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文的語言朗朗;朗朗上口,簡明易懂,極富兒童情趣,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

  知識與技能:

  1、認(rèn)識12個生字。認(rèn)識“八、鳥”兩個偏旁。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

  3、在熟練背誦課文的基礎(chǔ)上,發(fā)揮豐富的想象力,表達(dá)自己想說的話。

  過程與方法:

  通過看一看、說一說、想一想、等方法了解動物尾巴的特點。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)自己思想的強烈愿望。

  2、激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感,培養(yǎng)探究的興趣。

  教學(xué)對象分析

  1、一年級的學(xué)生好奇心強,有意注意時間短。

  2、低年級小朋友活潑好動、競爭欲強,凡事總想爭第一。

  3、學(xué)生有了拼讀漢語拼音的基礎(chǔ)及較熟練的識字積累。

  4、學(xué)生對閱讀和創(chuàng)編兒歌等語文活動比較感興趣。

  教學(xué)設(shè)計理念

  根據(jù)這一課的特點,本著讓每個孩子都生動、主動、活動地學(xué)習(xí),在課前要孩子們自主地、多渠道地了解動物尾巴的特點。在課堂上,創(chuàng)設(shè)動物王國比尾巴這一情景,賦予學(xué)生觀眾、裁判等雙重身份----真實的把孩子們帶入熱鬧、愉悅的場景中,真正地把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們自讀自悟,有爭議時讓他們自己說明理由,在充分討論的基礎(chǔ)上獲得正確的認(rèn)識。

  教學(xué)過程流程

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、(出示課件)動物王國里又熱鬧起來了,動物們就要舉行的20xx年“比尾巴”大賽了。它們想找我們小朋友做裁判,還讓信鴿給我們發(fā)來了邀請函,你們想看看嗎?

  2、都有哪些動物要參加比賽呢?瞧,他們出場了,我們用掌聲歡迎它們出場。

  3、出示媒體:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,看看它們都翹得好高的尾巴。

  4、他們是在告訴大家,它們是在進(jìn)行一場比尾巴大賽。(在“尾巴”下面打上著重符號“”)

  齊讀課題——比尾巴。(注意“巴”讀輕聲。多讀幾次)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、這些小動物是怎樣比尾巴的呢?你們想聽嗎?請斑馬叔叔給我們講講吧. (聽范讀)

  2、斑馬叔叔讀的這首兒歌就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.你們想不想自己讀讀課文?(自由讀課文)

  3、小朋友讀得很認(rèn)真,今天,小動物們不僅要來比尾巴,而且還要來考考小朋友,看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字寶寶。(課件出示:生字。)誰會讀呀?再說說你是怎么記住它們的.?

  如“公”:上面的“八”字頭像不像爺爺嘴上的兩撇胡子。

  “尾”:想想怎么記住這個字。

  “比”:的左邊和右邊就像兩只小動物,它們在比誰的尾巴長。

  三、再讀課文,讀中感悟。

  1、說說這篇課文有幾個小節(jié)?

  2、(課件出示6個問句。)你覺得你哪句話讀得最拿手就讀哪句?

  3、指名讀,讓學(xué)生找其他學(xué)生的朗讀優(yōu)點,學(xué)習(xí)讀疑問句的方法。(讀疑問句應(yīng)語調(diào)上揚)

  4、我重點指導(dǎo)問號讀法:像小耳朵似的符號叫問號,它提醒我們讀這樣的句子時聲音向上揚,就像讀第二聲一樣。并讓學(xué)生試著同桌提問, 將問號讀法的學(xué)習(xí)放在具體的情境中 ,分散了問號朗讀的難點。

  5、學(xué)生一問一答、三問三答、動作表演讀等形式,有感情朗讀課文。讀出問答的語氣。

  6、遇到問題,四人一小組討論。比如“松鼠的尾巴好像一把傘”、“孔雀的尾巴最好看” 。(出示課件突破難點應(yīng)驗討論結(jié)果)

  7、有感情地朗讀課文,并加上自己的表演。

  四、總結(jié)延伸,拓展遷移:

  過渡:同學(xué)們,這次比尾巴大賽還吸引了很多小動物,他們也從四面八方趕來了,請看大屏幕?

  1、出示動物說說它們尾巴的特點:牛、狗、魚。

  2、出示句子創(chuàng)編兒歌:

  牛的尾巴。

  狗的尾巴。

  魚的尾巴。

  3、學(xué)做小讀者。

  關(guān)于“尾巴”的學(xué)習(xí)還鏈接了很多課外知識,比如“尾巴的故事”,“尾巴的兒歌”,“尾巴的圖片”,“尾巴的科學(xué)”“尾巴的鏈接”大家可以自由選擇喜歡的課外知識閱讀,提高閱讀興趣。

  板書設(shè)計

  10、比尾巴

  猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀

  《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇3

  一、引言板書課題

  1、師:今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動,你們愿意參加嗎?

  生:愿意。

  2、看圖,出示圖,師:誰能叫出這些動物的名字?

  師:我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認(rèn)真讀課文,板書課題《比尾巴》

  二、初讀課文

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、識字,積累語言。

  師提示:第一次讀課文應(yīng)注意什么。

  1、借助拼音讀課文。

  2、用A找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。用“一”找出課文中我們要認(rèn)識的字,找出后說說你是用什么方法記住這字的`。

  3、檢查自學(xué)情況

  1把自己記字的方法說給大家聽聽。

  2看看誰的火車開得快!伴_火車”讀生字卡片。

  3做找“朋友”游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。

  4、指導(dǎo)書寫“云、公、車”這三個字。

  1、認(rèn)識“ㄙ”筆畫。

  2、觀察要寫的三個字有什么相同處。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  4、積累詞語,用生字組詞。

  三、再讀課文

  1、讀通課文、,練習(xí)讀問句。

  2、理解句子意思。讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。

  3、知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞

  4、了解比喻句…………練習(xí)用比喻詞“像”說話。

  四、賞讀課文

  1、有感情地朗讀課文。

  2、分角色讀問答句。

  3、自編動作讀課文

  4、根據(jù)動作背讀課文。

  5、虛心學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

  6、自我表現(xiàn),學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽。

  7、師生一問一答讀。

  指導(dǎo)讀問句,學(xué)生體驗?zāi)膬褐刈x,哪兒輕讀。

  指名學(xué)生讀,讀后再評一評,誰讀得好。

  再指一男生讀問句,一女生讀回答的句子。

  教師邊板書:

  比尾巴

  猴子、長

  兔子、短

  松鼠、好像、傘

  公雞、彎

  鴨子、扁

  孔雀、最好看

  學(xué)生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎?

  做動作讀課文

  五、開展想象

  過渡:你們想當(dāng)作家嗎?我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎?

  提示:

  誰的尾巴細(xì)?

  誰的尾巴翹?

  誰的尾巴像剪刀?

  老鼠的尾巴細(xì)。

  老虎的尾巴翹。

  燕子的尾巴像剪刀。

  六:總結(jié)

  今天我們學(xué)了這篇課文,你們了解到了什么?哦,同學(xué)們學(xué)得不錯,從課文學(xué)到了不少知識,只要我們留心觀察,做個細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。

  《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇4

  設(shè)計意圖

  現(xiàn)今是信息化的時代。我想網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語文學(xué)科的整合,將更能體現(xiàn)語文教材的特點,使語文教學(xué)更形象化,使學(xué)生能更直觀更具體地感知課文內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的興趣。對小動物的特點的比賽,可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段──網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計動畫,本篇課文用動畫的形式一一呈現(xiàn)出來,這樣更有利于學(xué)生理解動物的特點,更好地理解課文內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力,可圍繞課文的重難點,按……導(dǎo)入,新課探究──小組交流討論,自主編兒歌──拓展思維,網(wǎng)絡(luò)探索”進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)目的

  〖知識目標(biāo)〗

  通過學(xué)習(xí)六種小動物“比尾巴”,讓學(xué)生了解動物尾巴的特點。

  〖能力目標(biāo)〗

  通過上互聯(lián)網(wǎng),可查尋、收集各種動物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野,并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。并能根據(jù)各種動物尾巴的特點自編兒歌。

  〖情感目標(biāo)〗

  使學(xué)生了解各種小動物的尾巴的特點,并通過學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生了解動物尾巴的特點,了解其作用,并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的情感。

  教學(xué)難點

  通過上互聯(lián)網(wǎng),可查尋、收集各種動物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野,并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。并能根據(jù)各種動物尾巴的特點自編兒歌。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

 。薄⑸掷飫游锿鯂男游锟啥嗬,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)

 。、小朋友們,這些小動物想請咱們一(3)班的小朋友做小裁判,你們愿不愿意?

  二、新課探究

 。、請同學(xué)們聽課文錄音,邊聽邊想,有哪些小動物參加了比賽。

 。、學(xué)生匯報。

  3、師課件出示圖片,并請學(xué)生齊讀動物的名稱

 。础⑧u老師也非常想知道這些小動物的尾巴到底是什么樣的?有什么特點?你們愿意告訴鄒老師嗎?鄒老師來問,你們來答,好不好?

 。、 以三問三答的形式,同桌互讀,男女互讀,個人讀(注意語氣:問句要語氣上揚,答句降,表肯定)

 。、 找出一對反義詞。長──短 ,并且說說自己還知道有哪些反義詞。

  7、 再聽課文錄音,并有感情地朗讀課文。

 。、 小結(jié):小裁判們可真不錯,把各種動物的尾巴的特點都評比出來了。

  三、課外拓展,自編兒歌

  1、課件出示其它的小動物,并根據(jù)動物尾巴的特點自編兒歌。

 。病W(xué)生匯報,并請學(xué)生評評誰編的最好?

 。场⑾騽e的小組和老師介紹自己編的兒歌。

  四、網(wǎng)上沖浪,擴展知識

 。、除了我們課文中介紹的六種小動物外,你還知道哪些小動物的特征?

  2、進(jìn)入動物世界的網(wǎng)站,請學(xué)生欣賞各種小動物的尾巴及各種動物尾巴的妙用。

 。、同桌交流,匯報收獲。

  五、小結(jié)

  今天的網(wǎng)絡(luò)課同學(xué)們了解了許多有關(guān)動物尾巴的知識,平時,我們也要多看課外書、上網(wǎng)找尋資料,積極去了解和愛護(hù)我們的小動物,好嗎?

  板書設(shè)計

  猴子 長

  兔子 短

  松鼠 像把傘

  課件及網(wǎng)頁制作

  一、素材準(zhǔn)備

 。、圖文板塊

 、 動畫顯示各種動物的圖片,讓學(xué)生理解動物的尾巴特征。

 、 有關(guān)動物尾巴的'文字資料。

 、 各種動物尾巴的圖片資料。

 。病浺舭鍓K

  課文朗讀錄音,配樂朗讀的優(yōu)美音樂。

  3、錄像板塊

  各種動物生活的小畫面,突出其尾巴的特點及其妙用。

  4、網(wǎng)站連接板快

  連接有關(guān)動物尾巴的圖文資料。向?qū)W生營造一個更開闊的學(xué)習(xí)天地。

  二、預(yù)想效果

  通過網(wǎng)絡(luò)和《比尾巴》的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查尋收集資料,拓寬視野,直觀地感知各種動物尾巴的特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),瀏覽、下載資料,進(jìn)一步了解動物尾巴的特點,通過小組討論,交流的形式,能根據(jù)動物的圖片自編兒歌。

  教學(xué)后記

  一、課后所得

  網(wǎng)頁設(shè)計以課文為依托,搜集整理了大量關(guān)于動物尾巴的圖片、文字、聲音和視頻素材,激發(fā)了學(xué)生的興趣,直觀、形象地讓學(xué)生感知各種動物尾巴的特點及妙用。在這里,信息技術(shù)作為語文教學(xué)的協(xié)作工具,教師言語不多,依托網(wǎng)絡(luò)起到了移情入性的作用。

  二、不完善之處

  在運用各種手段收集資料中,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,但語文學(xué)科的教學(xué)特點卻削弱了。因為是低年級的學(xué)生,所以對查找資料還不會。所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有待提高,并要培養(yǎng)和提高學(xué)生收集資料的能力。

  《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識12個生字,會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁“八、鳥、矢”。

  2.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

 。常私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c。

  4.激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

  教具準(zhǔn)備

 。保疁(zhǔn)備好6種小動物的卡片、頭飾、尾巴圖。

 。玻畬W(xué)生的學(xué)案?給動物加上尾巴的圖?,生字卡片。

  3.多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、趣味揭題,導(dǎo)入新課

  今天,大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽,想請咱們的同學(xué)參加當(dāng)小裁判,你們想去嗎?那么,它們要比什么呢?讓老師來告訴你們(板書:比尾巴)。

  二、初讀課文,整體感知,文中識字

 。保瑢W(xué)們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢?先聽老師讀讀課文。

 。玻旅嬲埻瑢W(xué)們自己讀讀課文,邊讀邊想:有哪些動物來參加比賽?它們的尾巴有什么特點?

  3.黑板上有一些字是紅色的,誰知道為什么這樣做?看看這些字,你最想先學(xué)哪個字???根據(jù)學(xué)生說的字,按照學(xué)生自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)

 。矗愕姆椒ê芎,誰還有其他方法?

  5.同學(xué)們想的辦法真棒!下面請同學(xué)們在課文中找出其他生字,同組同學(xué)之間互相交流一下,看誰記得快?(學(xué)生討論、匯報。教師及時點撥,并及時指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁:矢、八、鳥。)

  三、指導(dǎo)朗讀

 。保(裝做聽小動物說話的樣子)剛才小動物告訴老師“咱們班的小朋友真聰明,這么快就把生字記住了。小動物還說:誰能根據(jù)這些生字把這些小動物尾巴的特點再說一說呢??(學(xué)生自由匯報)?

 。玻n文是怎么問的,又是怎么答的呢?誰能讀一讀課文的第一節(jié)?

  (指名讀,指導(dǎo)問句的朗讀方法,再指名讀。)?

  3.看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師想給每一個同學(xué)的機會,請同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀,看看誰讀得好,就請誰為大家表演。(學(xué)生練讀,指名讀。)

 。矗(裝做小動物的說話)剛才,小動物們又夸獎同學(xué)們啦!它們說,咱們班的'同學(xué)不但生字學(xué)得快,而且課文也讀得好,不過,不知道你們生字寫得怎么樣,同學(xué)們,你們有信心把生字寫好嗎?

  四、指導(dǎo)寫字和做游戲

  1.請同學(xué)們看書后生字表,有幾個生字是需要我們寫的?你們能讀一讀嗎?(生讀)?

  (1)這三個字里都有一個筆畫,也是一個新筆畫:撇折。

  (2)點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下,然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三字的關(guān)鍵之處。

  (3)指導(dǎo)書空。(師逐個指導(dǎo)生字,先書空,再指導(dǎo)書寫。)

  2.小動物對同學(xué)們寫的字非常滿意,他們想請你們參加一個游戲:安尾巴。請拿著動物尾巴的同學(xué)向前走一步,同學(xué)們看一看,拼一拼,評一評,誰的尾巴最好看?

 。常覀兺瓿闪诵〔门械娜蝿(wù),讓我們和小動物說再見,回到課堂中來吧!?

  五、思維拓展

 。保诖笞匀恢校有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動物,它們的尾巴有什么特點?

 。玻四銈冋f的這些,大自然中還有很多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看,然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。

  點評 在本課教學(xué)中,首先通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣,并在整堂課中,穿插了多種形式的讀書活動,讓學(xué)生多動腦,多動手,調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程,從而實現(xiàn)真正意義上的自主實踐,提高了語文課堂的實效性。整節(jié)課的設(shè)計充分尊重了學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,充分尊重了學(xué)生的主體地位。

【《比尾巴》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計03-18

人教新課標(biāo)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計03-17

窮人教學(xué)設(shè)計03-01

長城教學(xué)設(shè)計03-01

孔乙己教學(xué)設(shè)計03-21

《觀潮》教學(xué)設(shè)計03-07

《馬》教學(xué)設(shè)計03-18

《絕句》教學(xué)設(shè)計03-18

《春日》教學(xué)設(shè)計03-08

《人生》教學(xué)設(shè)計03-08