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《九寨溝》教學(xué)案例解析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材中一篇文質(zhì)兼美的文章。它以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。下面是小編整理的《九寨溝》教學(xué)案例解析，歡迎大家參考。
領(lǐng)略九寨溝的風(fēng)景美，感悟文本中的文字美是本文重要的教學(xué)目標(biāo)。這兩者應(yīng)當(dāng)是融為一體的，既要讓學(xué)生通過妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)走進(jìn)文本，也要引領(lǐng)學(xué)生在語言積累中描述九寨溝的風(fēng)景之美，便成了設(shè)計(jì)教學(xué)的焦點(diǎn)。在此，捕捉了課堂教學(xué)中的一個(gè)片段，以釋己見。
師:今天這節(jié)課，老師特意給你們邀請(qǐng)了一位出色的導(dǎo)游，下面讓我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)他出場(chǎng)——(出示課件：小導(dǎo)游進(jìn)行自我介紹)
生用心聆聽小導(dǎo)游的課文朗讀。
師：同學(xué)們，剛才你們跟隨導(dǎo)游一起去欣賞了風(fēng)景如畫的九寨溝，那兒的山美、水美、樹也美。所以，作者說“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。”在這人間仙境里，什么景物給你留下的印象最深呢?
生：我最喜歡九寨溝的雪峰。文中說“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”讀到這，我仿佛看到了那銀光閃閃的峰頂。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。
生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那。
師：同學(xué)們說得多好呀!(出示畫面)看，高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，真像一個(gè)晶瑩剔透的童話世界啊!這么美的景象，你能用朗讀來展示嗎!
生練讀描寫九寨溝雪峰的句子。
生：我喜歡九寨溝的湖泊。“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。
生：我也喜歡九寨溝的湖泊。那里的湖泊非常清澈，在陽光的照射下，就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。
生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美……
師：(出示湖泊的圖片)看到這美麗的湖泊，你想到了哪些動(dòng)人的詞語呢?
學(xué)生搶答。
師：其實(shí)，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)詞語，就會(huì)覺得每一個(gè)詞語都是一幅美麗的畫面，老師更希望今天的九寨溝一游能使你讀出更多的美。
生：我喜歡九寨溝的五彩池、五花海。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
生：湖泊的顏色很美，有紅色、有黃色、有綠色……
師：你知道這兒為什么有這么多的顏色嗎?
生：因?yàn)�，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
師：除了這么多的顏色，你想湖底還會(huì)有什么顏色呢?
生：有紫色、白色……五顏六色。
師：這么多的顏色就叫做——“五彩繽紛”。(出示圖片)白云、綠樹、藍(lán)天、花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗。大家看，這就是五彩池、五花海的美麗景色，難怪人們說：這就是天上的瑤池呢!誰能通過你的朗讀給我們?cè)佻F(xiàn)這五彩繽紛的畫面呢?
學(xué)生感情朗讀。
從九寨溝的課堂教學(xué)中回味過來，我的心緒仍仿佛徜徉在美麗的畫面和深情并茂的朗讀中，我和同學(xué)們約定：明年的暑假，希望能在九寨溝與你相逢!孩子們真是歡呼雀躍�？粗d奮不已的他們，我便趁熱打鐵，讓他們課后去收集更多有關(guān)九寨溝的資料，寫一寫“我去九寨溝的暢想”。其實(shí)，閱讀教學(xué)的本身也就是要培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美和評(píng)價(jià)美的能力。本節(jié)課中，我們注重了課內(nèi)和課外語言的雙向積累，直觀畫面和抽象思維的雙向集合，讓學(xué)生立足文本感受美，又超越文本想象美。學(xué)生在具體的語言環(huán)境體會(huì)、感悟，學(xué)習(xí)的熱情高漲，他們努力把書本語言內(nèi)化為自己的語言，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)提高孩子們的語文素養(yǎng)。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，有所感悟和思考，真正享受到美的樂趣和陶冶。也但愿在更多的常態(tài)課中，還學(xué)生以充裕的讀書時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鏖喿x、輕松感悟的學(xué)習(xí)活動(dòng)中入情入境，始終徜徉在讀“美”的境界中。
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