小升初語文考試知識點信息

　　修改病句口訣

　　診斷句子的毛病,七個方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補全，

　　二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，

　　四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語來換上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語要趕走，

　　六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放。

　　(病句診治五字訣：查、補、換、改、刪)

　　診斷句子的毛病,七個方面查清楚，(查)

　　一看成分缺不缺,缺的成分要補全，(補或刪)

　　1、下課鈴響了，爭先恐后地一個一個地擁到操場上去。

　　2、讀了《海倫.凱勒》這篇課文，使我受到了很大的啟發(fā)。

　　二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，(補或刪)

　　3、我很久沒有聽到那清脆的歌聲和喜悅的笑臉了。

　　4、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

　　三看指代明不明,不明之處要注清，(改)

　　5、我把作文中不正確的錯別字改了過來。

　　6、誰也無法不否認地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)動的。

　　四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語來換上，(換)

　　7、我們必須培養(yǎng)獨立生活的習(xí)氣。

　　8、這部電視劇美麗、很感人。

　　9、我們要發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。

　　五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語要趕走，(刪)

　　10、五彩的紅旗在廣場四周迎風(fēng)飄揚。

　　11、會上，首先第一個發(fā)言的是李春梅同學(xué)。

　　六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，(換或刪)

　　12、昨天下午刮了一夜的風(fēng)。

　　13、隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。

　　七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放。(刪)

　　14、市場上，蔬菜品種很多，有黃瓜、西紅柿、豆角和西瓜等。

　　15、櫥窗里陳列了許多商品，有床單、臉盆、日用品、熱水瓶等。

　　教教你：

　　1、修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。

　　2、改病句的重點和難點是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有：(l)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標(biāo)點錯誤;(6)關(guān)聯(lián)詞用錯;(7)重復(fù)啰嗦;(8) 用詞不當(dāng);(9)搭配不當(dāng);(10)分類不當(dāng);(11)不合事理。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

　　3、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。改病句時要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

　　例1：學(xué)習(xí)《凡卡》這一課，受到了很大的啟發(fā)

　　分析: 誰受到了啟發(fā)?(句子缺少主語)

　　病因: 缺少成分

　　修改: (我)學(xué)習(xí)《凡卡》這一課，受到了很大的啟發(fā)。

　　或者 學(xué)習(xí)《凡卡》這一課，(我)受到了很大的啟發(fā)。

　　練習(xí):

　　1、通過開展“五講四美三熱愛”活動，使大家的變化很大。

　　2、在老師的幫助下，使我進步不小。

　　檢查反饋.句1去掉通過或使 句2去掉在…下或使

　　例2：每個少先隊員都愿望為集體多做好事。

　　分析: 愿望是名詞用于此處不合理

　　病因: 用詞不當(dāng)

　　修改: 每個少先隊員都愿望(希望)為集體多做好事。

　　練習(xí):1、這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。

　　2、老師愛戴學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。

　　檢查反饋句1將“精致”改為“精彩”;句2將“愛戴”改為“愛護”

　　例3：我們要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　分析: 發(fā)揚與傳統(tǒng)無法搭配

　　病因: 搭配不當(dāng)

　　修改: 我們要發(fā)揚(繼承)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　或：我們要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。(作風(fēng))

　　練習(xí):1、秋天的北京是美麗的季節(jié)。

　　2、言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng).

　　檢查反饋.句1北京和季節(jié) 句2 人和作風(fēng)

　　例4: 我們把教室打掃的干干凈凈、整整齊齊。

　　分析: “干干凈凈、整整齊齊”的意思差不多，詞義重復(fù)

　　病因: 重復(fù)羅嗦

　　修改: 我們把教室打掃的整整齊齊。

　　或：我們把教室打掃的干干凈凈。

　　練習(xí):1、聽了動員報告后，他制定了復(fù)習(xí)迎考的計劃和決心

　　2、同學(xué)們爭先恐后地、積極踴躍地報名參加體育比賽。

　　檢查反饋.句1 計劃和決心 句2 爭先恐后與積極踴躍地

　　例5：我們班根本差不多沒有不及格的現(xiàn)象。

　　分析: 根本和差不多的意思矛盾

　　病因: 前后矛盾

　　修改: 我們班差不多沒有不及格的現(xiàn)象。

　　或：我們班根本沒有不及格的現(xiàn)象

　　練習(xí):

　　1、運西中學(xué)的運動會已經(jīng)將要開了兩天。

　　2、大家都說，這件事大概一定是小紅做的。

　　檢查反饋：句1“已經(jīng)”和“將要”矛盾 句2“大概”和“一定”矛盾

　　例6：兩個新舊社會真是鮮明的對比啊。

　　分析: 兩個新舊社會可以理解為兩個新社會和兩個舊社會。究竟幾個社會交代不清。詞語的順序顛倒

　　病因: 詞序顛倒

　　修改: 新舊兩個社會真是鮮明的對比啊

　　練習(xí):1、王小民改正并認識到了自己的錯誤

　　2、揚州新近引進了兩個英國的娛樂項目

　　檢查反饋.句1“認識”與“改正”句2“英國的”和“兩個”

　　例7;菜園里有黃瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。

　　分析: 西瓜不是蔬菜

　　病因: 歸類不當(dāng)

　　修改: 菜園里有黃瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。

　　練習(xí):1、媽媽在商店買了一籃子水果和柑橘、蘋果。

　　2、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品

　　檢查反饋.句1水果與柑橘、蘋果不是并列關(guān)系 句2鹽不是水產(chǎn)品

　　例8：只要努力學(xué)習(xí)，成績才能提高。

　　分析: 只要……才……無法搭配

　　病因: 關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)

　　修改: 只有努力學(xué)習(xí)，成績才能提高。

　　練習(xí):1、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利索。

　　2、王影雖然誠懇的接受了批評，而且堅決的改正了錯誤。

　　檢查反饋.句1 “不但……而且……”改為“雖然……但是……”

　　句2 “雖然……而且……”改為“不但……而且……”

　　例9：小紅和小明一起參加勞動，他對他說;“明天你到我家做作業(yè)好嗎?”

　　分析: “他對他說”他是指誰?小紅還是小明

　　病因: 指代不清

　　修改: 小紅和小明一起參加勞動，小紅對小明說;“明天你到我家做作業(yè)好嗎?”

　　練習(xí): 小明扶著王爺爺和皮箱過馬路

　　三、作業(yè)——修改下列病句

　　1、這篇文章的內(nèi)容和中心思想都很豐富。

　　2、張海迪雖然身體癱瘓，而且意志堅強。

　　3、我斷定江明這一次考試可能是滿分。

　　4、上課時，陳老師舉了許多有趣的例子和故事。

　　5、我們?yōu)g覽了萬里長城、故宮、三峽水電站、十三陵等古跡。

　　6、我們討論并聽取了校長的報告。

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