小升初語文復(fù)習(xí)資料答案

時(shí)間：2024-09-12 09:48:21 小升初我要投稿

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2017小升初語文復(fù)習(xí)資料答案

　　轉(zhuǎn)眼三月份已經(jīng)過去了，考試離考生們又近了一步，考生們都復(fù)習(xí)好了嗎?是否已經(jīng)全面的復(fù)習(xí)過了？下面就一起和小考網(wǎng)再過一遍語文查缺補(bǔ)漏。這里小考網(wǎng)先小考網(wǎng)預(yù)祝大家能夠進(jìn)入自己心儀的學(xué)校。

2017小升初語文復(fù)習(xí)資料答案

　　一、積累與運(yùn)用（20分）

　　1．看拼音寫漢字，給漢字注拼音（4分）

　　到了夏季，綠的更濃，更深，更密。生命在充實(shí)、在豐富。生命在蟬鳴蛙zào（）

　　中翕（）動(dòng)，在熾（）熱和郁悶中成長，在暴風(fēng)zhòu（）雨中接受考驗(yàn)。

　　2．根據(jù)提供的語境，用學(xué)過的詩句填空。（4分）

　　古代詩歌中有太多的表現(xiàn)友情的詩句，例如李白的《贈(zèng)汪倫》中的_________________________，不及汪倫送我情。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的洛陽親友如相問，___________________________。王維的《送元二使安西》中的勸君更進(jìn)一杯酒，________________________。還有高適的《別董大》一詩中的____________________，天下誰人不識(shí)君等。

　　3．按照前半句的形式續(xù)寫句子（注意句式及修辭）。（2分）

　　繁華是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，

　　_______________________________，_____________________________________。

　　4．下列對(duì)聯(lián)題詠的是誰？（3分）

　�。�1）草堂留后世，詩圣著千秋。（）

　�。�2）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）

　�。�3）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）

　　5．相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過《誡子書》，書中有這樣一句話：讀書好，好讀書，讀好書。想一想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思。（3分）

　�。�1）讀書好的意思是：__________________________________________________

　�。�2）好讀書的意思是：__________________________________________________

　　（3）讀好書的意思是：_____________________________________________________

　　興趣感興趣一般不感興趣

　　人數(shù) 百分比人數(shù) 百分比人數(shù) 百分比

　　對(duì)象

　　對(duì)文學(xué) 74 72.5 5 22 21.57 6 5.88

　　對(duì)語文 47 46.08 37 36.24 18 17.65

　　對(duì)語文課 16 15.69 39 38.24 47 47.08

　　6．根據(jù)下面表格內(nèi)的資料，在后面語段的橫線上寫出語句，表述力爭符合情理。（4分）

　　上表是對(duì)某學(xué)校100多名學(xué)生對(duì)文學(xué)、語文、語文課興趣的調(diào)查結(jié)果。語文課與學(xué)生的聯(lián)系最直接，盡管語文課是教語文的，又與語文有密切關(guān)系，但是興趣程度的比較表明：語文課（1）___________________________。由此可見，重振語文課的精神，跳高語文課的效果（2）____________________________________。

　　二、閱讀與分析（共30分）

　　語段（一）

　�、� 窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然隊(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠得脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

　�、� 我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

　　③ 法桐的歡樂，一直要延長一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要二片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛怼?/p>

　�、� 我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又一片一片收去呢？

　�、� 來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

　�、� 然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

　�、� 我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

　�、� 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。

　　7．文章第①節(jié)寫法桐的悠悠歡樂，第③節(jié)寫法桐的寂寂凋落，這里用到什么寫法？它的作用是什么？（4分）

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　　8．作者對(duì)法桐的態(tài)度先是哀嘆，后又敬仰。這其中的原因是：（3分）

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　　9．解釋下列詞語在文中的意思。（2分）

　　豐姿綽約：

　　寒傖：

　　10．第②節(jié)寫鳥夫妻停在葉下的歡唱的作用是什么？（3分）

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　　11．第⑦節(jié)指出：我忽然覺悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚，請(qǐng)結(jié)合文章，用概括的語言說說哀嘆的內(nèi)容。（3分）

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　　語段（二）

　　有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便是這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：你一點(diǎn)也不笨。

　　于是，就是這篇文章，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一劃地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲，但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

　　那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日--一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼睛來，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：媽媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物。

　　媽媽笑了：什么？

　　他笑笑：我的作文。說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

　　12．體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。（3分）

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

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　　13．文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。

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　　14．仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。（2分）

　　我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：你一點(diǎn)也不笨。

　　15．體會(huì)下面句子的表達(dá)作用。（3分）