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做好小升初數(shù)學(xué)銜接
小升初數(shù)學(xué)銜接
關(guān)于小升初數(shù)學(xué)銜接,有句俗語:小學(xué)考一百,初中不及格。這種情況其實(shí)是存在的。很多同學(xué),小學(xué)成績(jī)很優(yōu)異,且能考進(jìn)較好的初中學(xué)校,說明該同學(xué)有一定的能力基礎(chǔ)。但是很多同學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后,成績(jī)卻相比之前有很大的差異。究其原因,主要有兩方面:
從知識(shí)能力上來看,小學(xué)學(xué)得太浮,對(duì)知識(shí)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維,但是從初中開始,對(duì)數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開始加強(qiáng)了。如課本上的《數(shù)的整除》這個(gè)單元,在學(xué)習(xí)概念的同時(shí),已經(jīng)滲透了數(shù)學(xué)的思想方法:分類討論和集合思想。同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)初步的印象就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路和規(guī)范,老師不再只強(qiáng)調(diào)結(jié)果,更多的是分析做題的思路,并要求同學(xué)們能夠用數(shù)學(xué)語言描述解題的過程。很多時(shí)候答案不再唯一,甚至有多解,這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是天壤之別。
另外,很多同學(xué)在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)的基本功計(jì)算能力很欠缺,進(jìn)入預(yù)初學(xué)習(xí)第二單元《分?jǐn)?shù)》,隨之產(chǎn)生的問題就是:計(jì)算能力跟不上,作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò),弄得自己焦頭爛額,信心大大受損。加上知識(shí)點(diǎn)頗多,綜合性很強(qiáng),這兩單元學(xué)下來,信心被嚴(yán)重被摧垮,后面的學(xué)習(xí)情況可想而知。
第二,從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來看,小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面普遍欠缺。小學(xué)對(duì)答題規(guī)范要求很低,學(xué)奧數(shù)幾乎不要求,這就導(dǎo)致很多孩子很善于湊答案,但要寫出嚴(yán)密的推理過程卻難如登天。但是,從初中開始,對(duì)答題規(guī)范的要求突然提高很多,如果沒有提前的規(guī)范,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)大受影響。
做好小升初數(shù)學(xué)銜接:就學(xué)習(xí)方法而言,只是跟著老師走,完全不夠。自己一定要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、改錯(cuò)。這些方法小學(xué)完全可以不要,但是到了初中,不掌握這些方法,學(xué)習(xí)會(huì)比較吃力;相反,用好了這些方法,并且能做到經(jīng)常性的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)起來會(huì)如魚得水。
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