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小學(xué)生舞蹈能力培養(yǎng)四步曲

時間:2024-10-16 01:10:57 舞蹈形體 我要投稿
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小學(xué)生舞蹈能力培養(yǎng)四步曲

  藝術(shù)教育是美育的一個重要組成部分,在素質(zhì)教育中,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。那么小學(xué)生的舞蹈能力該如何培養(yǎng)呢?下面就和小編一起來看看吧!

小學(xué)生舞蹈能力培養(yǎng)四步曲

  一、以欣賞熏陶為先導(dǎo)

  1.選擇學(xué)生感興趣的音樂和舞蹈題材

  作為教師首先要明確小學(xué)生舞蹈教育的任務(wù)和目的,選擇符合小學(xué)生年齡特點和幼兒感興趣的題材。因此,在舞蹈教學(xué)中我們就選擇一些節(jié)奏歡快.活潑.優(yōu)美的音樂來讓小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。選擇小學(xué)生感興趣的音樂和舞蹈教材,這直接關(guān)系到活動的成敗,也是達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件,是提高小學(xué)生對舞蹈感興趣的基礎(chǔ)。

  2.讓小學(xué)生感受舞蹈作品

  小學(xué)生思維發(fā)展的特點是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,由具體到抽象。因此,小學(xué)生感受舞蹈作品必須以感性知識為主,更多地依賴于主動.直觀的形象。在活動中我們就利用多種形式.教育手段來讓小學(xué)生感受舞蹈作品,讓小學(xué)生能逐步投入舞蹈這種意境中去。

  在這個過程中要重視發(fā)展形象思維,體驗樂曲情感和意境。音樂欣賞教學(xué)中,教師要充分引導(dǎo).豐富學(xué)生的想象能力。學(xué)生通過想象,在頭腦中再現(xiàn)作品所描繪的意境,就能體驗歌曲中的情感和意境。想象的水平依賴于表象的數(shù)量和質(zhì)量,要豐富學(xué)生的想象力就應(yīng)該使他們獲得足夠的表象。在音樂教學(xué)中,教師運用多種手段,包括語言.肢體動作.電教媒體,為學(xué)生提供直觀的藝術(shù)形象,提供想象的空間。

  二、以舞蹈基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)

  1.地面訓(xùn)練

  主要解決柔韌性.軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體.提高身體素質(zhì),同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

  2.扶把訓(xùn)練

  3.中間訓(xùn)練

  4.技術(shù)技巧

  三、以舞蹈模仿訓(xùn)練為重點

  1.律動的模仿

  律動是指在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì).節(jié)拍.速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。律動的訓(xùn)練加強動作與音樂的協(xié)調(diào)配合,提高幼兒對舞蹈動作的記憶力.想象力和表現(xiàn)力,為學(xué)習(xí)舞蹈打好基礎(chǔ)。

  如,形象模仿動作:鳥飛.兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織.有規(guī)定的隊形.位置上做舞蹈動作,一般可以反復(fù)進(jìn)行,舞蹈時要求學(xué)生要有相互的感情交流,動作和諧一致。

  2.集體舞的模仿

  集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織.有規(guī)定的隊形.位置上做舞蹈動作,一般可以反復(fù)進(jìn)行,舞蹈時要求學(xué)生要有相互的感情交流,動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊形,在音樂中整齊.協(xié)調(diào)的動作.樹立相互合作的集體主義觀念。

  3.表演舞的模仿

  表演舞一般是指體裁廣泛.主題突出.有特定的內(nèi)容.情節(jié).角色,有畫面和隊形的變化,舞蹈性比較強,是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈,教師在排練舞蹈時,要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié).表演時應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范,并進(jìn)行模仿,反復(fù)練習(xí),達(dá)到教師的要求。例如,在排練舞蹈《花兒向陽開》時,主要動作是學(xué)生雙手作動態(tài)開花狀,腳下做娃娃步和小碎步,初學(xué)時,學(xué)生動作做得較僵硬,我反復(fù)示范,并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們:“你們就是一朵含苞欲放的小花,在陽光雨露的滋潤下,欣喜的開放。”學(xué)生理解了動作的含義,頭.眼.手.身段.表情的配合有了,動作也就做活了。

  四、以培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)編能力為目標(biāo)

  1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈的環(huán)境

  環(huán)境是小學(xué)生的教師,它能讓小學(xué)生獲得經(jīng)驗,建構(gòu)自信,發(fā)展自我。為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康.豐富的舞蹈活動環(huán)境。以滿足小學(xué)生舞蹈發(fā)展的需要,獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。如:在班上設(shè)立音樂活動區(qū),老師為小學(xué)生準(zhǔn)備各種舞蹈表演器材鼓勵幼兒自己動手創(chuàng)編表演,讓小學(xué)生隨時隨地受到藝術(shù)作品的熏陶,從而產(chǎn)生對舞蹈活動的興趣,小學(xué)生通過相互欣賞,相互學(xué)習(xí),用自己創(chuàng)作的表演道具進(jìn)行表演,不僅能激發(fā)小學(xué)生對舞蹈活動的興趣,還能培養(yǎng)小學(xué)生自信心。

  2.觀察身邊美好的事物,積累舞蹈創(chuàng)編的素材

  觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人和事,引導(dǎo)學(xué)生捕捉有趣的.耐看的動作形象,身邊一切美好的東西都是我們引導(dǎo)小學(xué)生觀察的對象。讓小學(xué)生觀察可以作為舞蹈素材的事物,并試著用肢體語言來表現(xiàn)它們,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)小學(xué)生掌握觀察的方法,把觀察的重點放在觀察形態(tài).動態(tài).神態(tài)上。以前我們做各種動物律動往往采用一種固定的動作,如小貓捋胡子,小狗耷拉大耳朵等。其實,通過觀察你會發(fā)現(xiàn),一種動物除了有平量被大家都注意到的特點外,往往還會有別的人們忽視的顯著特點。

  3.師生共同創(chuàng)編舞蹈,體驗創(chuàng)造的快樂

  作為孩子的“好伙伴”,我們經(jīng)常與孩子們一起創(chuàng)編舞蹈。如和孩子們共同創(chuàng)建表演區(qū),搭建小舞臺,提供演出服裝,頭飾,道具。并隨著教學(xué)活動的變換,不斷變換材料,使環(huán)境對孩子有了吸引力,又由于材料的變換,無形中給孩子創(chuàng)編動作帶來了一定的啟發(fā)性,孩子在當(dāng)前生活經(jīng)驗的提示下,能夠輕松自如的投入到舞蹈活動中去,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。教師順應(yīng)孩子的需要,為每一個學(xué)生提供表演實踐的機會,并參與表演,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的表演興趣。

  4.尊重首創(chuàng),使小學(xué)生主動創(chuàng)編舞蹈

  大家都知道,舞蹈創(chuàng)作是一個艱苦的過程,尤其是創(chuàng)編出與眾不同的動作那就更難了。試想,如果某個小朋友千方百計地設(shè)計了一個新動作,被別人模仿去了,而他沒有得到肯定和表揚,那么,久而久之,他是不是也就有動腦筋創(chuàng)新了呢?教師要像尊重專利技術(shù)一樣,重視幼兒的首創(chuàng)。在每次創(chuàng)編活動總結(jié)時,要對小學(xué)生的首創(chuàng)動作加以肯定.表揚。這樣,不但能增強小學(xué)生的自信心,讓小學(xué)生樂于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,而且還能豐富其他小學(xué)生的想象,讓每個小學(xué)生都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動作的欲望。

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