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幼兒舞蹈編排方法技巧

時間:2024-10-03 06:01:43 少爍 舞蹈形體 我要投稿
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幼兒舞蹈編排方法技巧

  幼兒舞蹈是力求簡單、生動,它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同,而小班舞蹈又有自己獨特的創(chuàng)編和排練方式。下面由小編為大家分享幼兒舞蹈編排方法技巧,歡迎大家閱讀瀏覽。

幼兒舞蹈編排方法技巧

  幼兒舞蹈編排方法技巧 1

  一、小班舞蹈的創(chuàng)編

  (一) 動作簡單且有一定的情趣

  小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動作的發(fā)展都還不完善,上肢與下肢動作的配合協(xié)調(diào)性及對動作的接受、掌握也就相應(yīng)差,因此在創(chuàng)編小班舞蹈時,動作盡量簡單。上肢在搖動同時,下肢動作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖唵蔚奈璨,如:小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步,如:小丁字步、連續(xù)跳等。動作簡單,孩子易學(xué)會,這對初學(xué)舞蹈的幼兒來說,他們不會產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外,動作要一定的情趣,如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動作,這會影響他們學(xué)的興趣,稍加點情趣,效果就不一樣。如我在創(chuàng)編《唐老鴨》這個舞蹈時,在鴨子左右搖擺走路的停頓上,加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅撅嘴,這樣一來,孩子們不僅喜歡跳這個舞,而且會表演的淋漓盡致,形象到極點。

  (二)舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容

  舞蹈對于孩子們來說,不僅僅是舞蹈,更深入的應(yīng)該說是一種游戲,或者說是一個正在表演的故事,小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動作,更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現(xiàn),而內(nèi)容情節(jié)才會真正深入他們的心靈,感化他們的情操,他們才會用動作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來,舞出他們的感情,舞出舞蹈的內(nèi)涵。因此,我在創(chuàng)編舞蹈《歡慶》時,更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有人物角色的表演,孩子們扮演著不同的角色,隨著故事情節(jié)的深入表演,他們跳著不同的動作,音樂雖然很長,但孩子們卻始終都很投入,動作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確,從開始學(xué)舞蹈到最后的演出,孩子們一直沒有厭倦過,這對小班幼兒來說,很難得。繼而我和同事一起創(chuàng)編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛。

  (三)音樂歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點突出小班幼兒對音樂的欣賞還比較簡單,只能欣賞音樂的表面對其中的內(nèi)容還聽不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子,這對他們來說易于接受,也符合他們的年齡特點。動作與音樂的結(jié)合對于他們來說不是為好的動作配適合的音樂,而是為好的.音樂配合動作。孩子們因為喜歡音樂,受音樂的感染而加入動作的,是通過聽覺神經(jīng)對動作神經(jīng)的一種刺激。另外,我們老師錄制的音樂曲子的效果要好,否則會影響孩子們舞得情緒。這兩年,在創(chuàng)編小班舞蹈時,特別注重了這一點。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等,都是一些孩子們比較喜歡的音樂,自然在這種音樂下創(chuàng)編的舞蹈,它的效果是可想而知的。

  (四)讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編

  孩子雖小,可他們對事物都有自己的看法與主張。畫畫時他們可以不畫老師教的,而是自己想畫的東西;剪紙時你教剪蘋果,他們會剪出各種各樣的蘋果;玩插具時,你插一個你認(rèn)為很象的飛機(jī),他們會插出許許多多奇形怪狀的飛機(jī)……所以說孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者,我們不能是牽著他們的鼻子走,要給他們一定的空間,給他們機(jī)會,讓他們?nèi)⑴c、去發(fā)揮。我們創(chuàng)編舞蹈也一樣,讓他們參與進(jìn)來,你會獲得意想不到的收獲,孩子們的創(chuàng)造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的,他們會很賣力的去練、去跳。另外排練過程中更改動作是常見的,我們會和孩子們進(jìn)行商量,讓他們想動作,這樣大大的提高了孩子們的積極性。

  二、小班舞蹈的排練。

  (一)舞蹈的排練時間要短。

  小班幼兒的有意注意時間短,易受外界因素的影響,因此不管他們是學(xué)知識還是做其他的事情都不能時間太長,這樣孩子們不僅學(xué)不到東西,而且還會打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時在排練舞蹈是,為了學(xué)會某個動作,或是趕排某個節(jié)目,忽略了時間的長短,一味的學(xué)、跳,不管孩子是否能夠接受,這樣不僅收不到應(yīng)有的效果,同時孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此,我們在給小班幼兒排練節(jié)目時應(yīng)切記時間不能太長,一般在半小時左右,他們在這個時間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí),起到事半功倍的效果

  (二) 排練時要講究策略、排練舞蹈。

  我們做什么事情都講究方式方法,排練舞蹈也一樣,也要有一定的策略。小班幼兒年齡小,對那種老師上面教,孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了,既學(xué)不會又沒有興趣。因此我們要走下講臺來,用他們喜歡的樂于接受的形式進(jìn)行。

  1、 把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們,這不僅會提高孩子們跳的興趣,還能促進(jìn)他們對某個舞蹈動作的掌握,如我們在排練《小毛驢》時,告訴孩子們,他們是騎著小毛驢去趕集,手里揚著鞭子可神氣了,可是半路上摔了個大跟頭,弄了一身泥,孩子們聽后都哈哈大笑,并且爭先恐后要跳這個無,因為他們了解舞蹈的內(nèi)容,有了學(xué)的興趣,也就愛跳愛動了。

  2、 排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱,心理承受力差,在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話,有時學(xué)個新動作,孩子們一時學(xué)不會,我們不要急于求成,要耐心鼓勵安慰孩子,因為此時此刻他們可能會比老師還要急,如果這時我們說一些傷害自尊心的話,他們不僅學(xué)不會,還會對學(xué)舞蹈生恐懼感,嚴(yán)重的可能會影響他們的一生,因此在排練中,我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒,多鼓勵、多表揚,這樣他們才會愛學(xué),才會喜歡舞蹈。

  (三) 排練中使用的道具要制作精細(xì)。

  道具是小班舞蹈中常見的不可缺少的部分,動作來自于他們的肢體,道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來說,有了道具會更加增添他們對舞蹈的興趣,同時也能給舞蹈增添美的色彩,所以從一開始排練就要準(zhǔn)備好道具。道具的制作雖不象演出時用的那樣好,但也要精細(xì)一些,否則會影響孩子們的排練。我們在排練舞蹈《紅燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點,因此節(jié)目排練很順利,演出也很成功。

  幼兒舞蹈編排方法技巧 2

  一、改編

  1.直接扒碟

  這個不需要我過多闡述,我只有一個建議:老師們在扒碟的時候要根據(jù)自己所教幼兒的實際情況實行必要的改編。

  2.改變音樂

  一些經(jīng)典的舞蹈或者一個好的獲獎作品,除了直接扒碟之外,還能夠變換音樂在做改編。比如,我以前教過的一個舞蹈《我的朋友在哪里》。在編排中,我換了一個音樂,直接把《我的朋友在哪里》的動作套進(jìn)去,就成了另外一個好看的舞蹈。這種方法簡單實用,對于對自身編排水平有疑惑的老師是非常適用的。

  3.借用音樂

  原創(chuàng)音樂不但從資金上需要大量的投入,而且對于沒有實行過原創(chuàng)創(chuàng)作的老師來說,也不容易把握好音樂的編寫,就算是勉強(qiáng)編寫出來,也需要花費大量的時間的精力。而一些經(jīng)典舞蹈和好的獲獎舞蹈所采用的音樂,完全能夠借鑒過來,根據(jù)自身的需要,另外實行舞蹈的創(chuàng)作。

  4.找出“主題動作”,實行再創(chuàng)造

  這個是在“直接扒碟”和“改變音樂”這兩種方法上的'進(jìn)一步改編。甚至我們能夠把這類改編歸入創(chuàng)編舞蹈一類。當(dāng)我們發(fā)覺了一個好的舞蹈,能夠找出它其中的精髓,找出它的主題動作,根據(jù)這個主題動作,根據(jù)自身創(chuàng)編的需要,創(chuàng)編出一個嶄新的舞蹈來。對于有一定創(chuàng)編水平的老師來說,也不失為一種簡易可行的創(chuàng)編方法。

  二、創(chuàng)編

  當(dāng)然,我們有時也需要實行真正的舞蹈創(chuàng)編。 根據(jù)我自己的經(jīng)驗,我總結(jié)出了幾點步驟:

  1.找主題、音樂

  這個舞蹈你想要表現(xiàn)什么,想要體現(xiàn)什么,就是這個舞蹈的主題。首先,我們需要確定主題。這和寫文章有異曲同工之處。 然后我們需要尋找合適的音樂實行舞蹈編排。有時,這兩個步驟又是相反的?赡芪覀兟牭侥呈讟非,有了創(chuàng)作舞蹈的沖動,然后根據(jù)這個音樂表現(xiàn)的主題實行舞蹈編排。不管是哪種步驟,一定要注意主題的確定。一個沒有主題的舞蹈,就像一篇沒有中心思想的文章,是沒有靈魂的。

  2.找主題動作

  找到合適的主題,合適的音樂之后,老師們常常會陷入無動作填充舞蹈的困境。這個時候,我們需要確定一個或幾個主題動作。這個主題動作能夠是從舞蹈確定的主題上來,也能夠是來自對音樂的感受。切忌沒有主題動作的想到一個動作又一個動作的串連起來。不但創(chuàng)作出來的舞蹈會空泛,而且舞蹈也缺乏連貫性和可看性。

  3.由主題動作延伸出小節(jié)動作找到主題動作之后,根據(jù)主題動作的運動規(guī)律我們能夠繼續(xù)創(chuàng)編出幾個小節(jié)動作來。通常,幾個小節(jié)動作加上隊形的變換,一個簡單的舞蹈已經(jīng)基本成型了。

  4.串連小節(jié)動作

  串連小節(jié)的動作能夠是隊形的變換,能夠是主題動作的再創(chuàng)造,也能夠是符合這個舞蹈特征的技巧動作。

  5.加上必要的技巧動作

  這里要強(qiáng)調(diào)的是,不是每個舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不但不會增加舞蹈的質(zhì)量,反而會降低舞蹈的觀賞性,也會損害舞蹈的連貫性。

  6.在排練中修改

  接下來,就需要再排練的過程中持續(xù)的修改了。因為有時候想象中的動作通過幼兒的排練會有一些問題。比如幼兒不能勝任這個動作或這組動作;又比如想象中的順暢連接在實際中不能實現(xiàn)等等。

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