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高一英語(yǔ)作文的寫作技巧
對(duì)知識(shí)的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會(huì)為獲取知識(shí)而不惜一切。下面是小編為大家整理的高一英語(yǔ)作文的寫作技巧，歡迎參考~
高中英語(yǔ)難度大，即使上課聽懂，做作業(yè)也不是很順利，或作業(yè)的錯(cuò)誤比自己預(yù)料的多，很多同學(xué)真切地體會(huì)到“一聽就懂、一看就會(huì)、一做就錯(cuò)”并非是聳人聽聞的戲言。而高三文科班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更是“無限復(fù)出有限回報(bào)”。如何擺脫困境，不如借鑒一線教師給大家總結(jié)的以下方法——
調(diào)適心態(tài)從容應(yīng)對(duì)
文科同學(xué)就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言確實(shí)是“弱勢(shì)群體”。這部分同學(xué)必須調(diào)整好心態(tài)，用全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問題：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不要和那些理科好的同學(xué)比，以己之短比人之長(zhǎng)，越比越?jīng)]有信心，有些同學(xué)由此形成很大的精神負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)心理問題。其實(shí)，這是沒有必要的。就目前的高考英語(yǔ)試卷而言，文科的要求比理科低得多，沒有什么可怕的。
部分同學(xué)由于特別在意英語(yǔ)成績(jī)，考試前過度緊張，以致本來會(huì)做的題目做不對(duì)或不全對(duì)，幾次不及格會(huì)影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、興趣，少數(shù)同學(xué)會(huì)厭學(xué)或?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生恐懼感———這是不應(yīng)該的。其實(shí)，每次考試只要做對(duì)你會(huì)做的題，不失誤或少失誤，你就成功了。分?jǐn)?shù)的高低不能完全說明問題，關(guān)鍵要看你在同類文科生中的相對(duì)位置。有什么好擔(dān)心的呢!因此，我們忠告：充滿信心，從容應(yīng)對(duì)。
改進(jìn)學(xué)法提高效率
上英語(yǔ)課首先要聽懂老師課堂所講內(nèi)容，遇有不懂或不全懂的內(nèi)容，要做出記號(hào)，課后通過自己思考或與同學(xué)討論或問老師，爭(zhēng)取弄懂。聽課時(shí)要適當(dāng)做筆記，主要記老師補(bǔ)充的內(nèi)容和課堂小節(jié)，書上的內(nèi)容可以不記，以便集中精力聽講。課堂上還要盡可能多動(dòng)手做練習(xí)，因?yàn)槁牰綍?huì)做之間還有一段距離，做題后在腦子的印象比較深刻，容易記憶和長(zhǎng)久保存，否則，學(xué)得快忘得也快。課后先復(fù)習(xí)再作業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí)要簡(jiǎn)單回顧一節(jié)課的內(nèi)容，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)，總結(jié)解題方法，記住相關(guān)結(jié)論。作業(yè)要一氣呵成，不要一邊做作業(yè)一邊翻書、翻筆記，那樣的作業(yè)質(zhì)量不高，就像一個(gè)謄寫工，大腦沒有多深的痕跡留下。
高考英語(yǔ)完形填空高分四技巧
高考英語(yǔ)考試中，完形填空失分率算是比較高的一類題，因?yàn)橥晷翁羁胀乱疾扉喿x能力和語(yǔ)法詞匯。今天小編就來為大家分享一些英語(yǔ)完形填空高分技巧。
高考英語(yǔ)完形填空題被大多數(shù)考生認(rèn)為是比較難的題型。從高一到高三做過的完形填空題應(yīng)該是夠多的了�？墒强忌晷翁羁盏哪芰褪菦]怎么提高。按理來說。做過許多題目，也就是經(jīng)過了大量的訓(xùn)練，效果應(yīng)該是不錯(cuò)的，可事實(shí)卻相反。出現(xiàn)這種情況的原因，一般是訓(xùn)練方法上出了問題。其實(shí)，要提高完形填空的成績(jī)并不是完全靠解題技巧。而是要靠平時(shí)有效的訓(xùn)練。許多考生平時(shí)做了大量的完形填空的練習(xí)，可是由于練習(xí)不到位，即所進(jìn)行的訓(xùn)練不是有效的訓(xùn)練，因此效果不佳。就完形填空題的“訓(xùn)練”而言。一般師生的做法就是分兩步走——學(xué)生做、老師講，僅此而已，沒有更深入的訓(xùn)練。這樣做效果當(dāng)然不會(huì)很好。
完形填空做不好的原因主要有：
1、文章理解不深刻;
2、做題方法不正確;
3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。
很多同學(xué)在做完形填空時(shí)沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。這是出錯(cuò)的主要原因。要保證有較高的正確率，考生就必須深刻地理解短文。要深刻地理解短文，考生就必須保證有足夠的時(shí)間閱讀文章。做一篇完形填空的時(shí)間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會(huì)有很高的正確率的。為了使同學(xué)們?cè)谕晷翁羁丈嫌兄卮蟮耐黄�，本文建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來進(jìn)行高考完形填空的備考。
練
這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。 完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對(duì)文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對(duì)一篇文章理解得越透徹，完形填空就會(huì)做得越好。如果對(duì)文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語(yǔ)”。很多學(xué)生每次做完形填空時(shí)就是靠“猜”的，這樣做題做得再多也沒什么效果。
做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)楦呖纪晷翁羁盏倪x材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類試題。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅(jiān)持做幾十篇后。效果就出來了。
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時(shí)不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時(shí)自己做題時(shí)，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因?yàn)闆]有理解文章做了也是白做，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，還自欺欺人，危害不小�？傊�，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時(shí)要注意先讀懂文章的首句和末句，因?yàn)檫@兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時(shí)間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對(duì)全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對(duì)理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語(yǔ)法規(guī)則、詞語(yǔ)固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個(gè)擊破。對(duì)比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入，自然就會(huì)降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語(yǔ)法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點(diǎn)不是語(yǔ)法和詞法的知識(shí)。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會(huì)孤
立存在，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗(yàn)證，彌補(bǔ)疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補(bǔ)入空格中，把文章通讀一遍，逐空認(rèn)真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。
核
這里所說的“核”指的是“核對(duì)答案”。核對(duì)答案時(shí)要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對(duì)答案后要特別注意做錯(cuò)的題目，分析做錯(cuò)的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。
填
這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補(bǔ)充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯思維能力，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強(qiáng)考生的語(yǔ)篇理解和把握能力以及詞語(yǔ)的應(yīng)用能力。
另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進(jìn)行。訓(xùn)練的時(shí)候建議大家把給出的詞語(yǔ)蒙住不看，自己來填空。
讀
這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達(dá)到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。語(yǔ)感形成了，頭腦中積累的語(yǔ)言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。
高考英語(yǔ)：攻克閱讀理解實(shí)用策略
高考中的閱讀理解共包括兩大部分：四篇文章理解以及一篇七選五。共有20道題。題目其實(shí)數(shù)數(shù)不算是很多，但是關(guān)鍵是題目的分值都比較重!每個(gè)題目?jī)煞郑蚤喿x理解的分值我們是丟不起的!但是，閱讀理解恰恰是能夠拉開我們分?jǐn)?shù)差距的!所以，對(duì)于閱讀理解，我們拼死拼活也要保住它的分?jǐn)?shù)!那我們從什么地方開始呢?俗話說：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆!”所以，在開始總結(jié)技巧之前，我們必須要搞明白我們?cè)陂喿x中究竟是如何與高分失之交臂的!然后我們才能從失敗的源頭，追根溯源，找到打開閱讀這扇大門的鑰匙!
閱讀題：
1.細(xì)節(jié)理解題：此類題目大部分娃娃們是不失分的，回到原文都可以找到答案。但是不排除特殊情況，那就是：答案需要跨段落進(jìn)行綜合整理搜集;題目信息與原文信息在表述上稍有些變化;題目設(shè)問的方式變的特殊的時(shí)候。舉個(gè)例子講，我們都適應(yīng)了別人問我們：“Which of thefollowing is true?”但是如果題目變成：“What does the writerpay the least attention to?”或是“All of the followingstatements may be true except”娃娃們就開始不知所云了。
應(yīng)對(duì)策略：通篇略讀;看清題目;返回原文;尋找事實(shí);仔細(xì)對(duì)照!
2.主旨大意題：此類題目是高考閱讀理解中永遠(yuǎn)的主旋律!這類題目要求
娃娃們能在比較短的時(shí)間的內(nèi)有效準(zhǔn)確的把握文章的主旨。一般我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)找不到主題句，不清楚文章的結(jié)構(gòu)，概括的范圍要么過大，誤把文章的細(xì)節(jié)當(dāng)作了主題等現(xiàn)象。
應(yīng)對(duì)策略：抓主題句(主題句通常出現(xiàn)在段首，段末，段中或是隱含段意之中);關(guān)注文章出現(xiàn)的高頻詞匯;讀完文章后回顧文章的大致內(nèi)容，理清脈絡(luò)和段落之間的邏輯關(guān)系。
3.推理判斷題：此類題目經(jīng)常出現(xiàn)的設(shè)問方式有從比較簡(jiǎn)單的“What can be inferredfrom the passage?”一直到“The writer suggestthat”或是“The author uses the exampleofto show that”。難度系數(shù)相對(duì)來講會(huì)比較大一些。娃娃們也容易出現(xiàn)失誤。
應(yīng)對(duì)策略：抓關(guān)鍵詞進(jìn)行正向或是反向推理;整合全段或全文信息進(jìn)行推斷;領(lǐng)會(huì)言外之意。
4.詞義推測(cè)題：這類題目不僅局限于單詞，還會(huì)有詞組句意的猜測(cè)等等。除了考我們的詞匯量以外，還有很關(guān)鍵的字眼就是“推測(cè)”，這也就意味著即便我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，也是可以從上下文，定義關(guān)系，因果關(guān)系，同義或是反義關(guān)系等方法得出。比如：The advanced EP alsoheats the room evenly, wall to wall and floor to ceiling。如果是問句子evenly的意思，那么我們就可以通過wall to wall and floor to ceiling來判斷出來應(yīng)該是equally的意思。也就是這個(gè)EP可以均勻的加熱房間，從每一面墻到地板到天花板。
七選五：
七選五對(duì)很多考生來講，就像是一道很難跨過去的坎，錯(cuò)一兩個(gè)是普遍現(xiàn)象，更有甚者就直接全軍覆滅了。一般在做這種題目的時(shí)候我們遵循“三看”原則：看選項(xiàng);看周圍;看單詞。
看選項(xiàng)：七選五選項(xiàng)不是很多，所以我們?cè)谶x項(xiàng)中是有可能排除掉那些“異己”的選項(xiàng)，然后可以根據(jù)句子的完整性以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來判斷它在句中的位置;
看周圍：填進(jìn)去的句子必然是跟上下文有聯(lián)系的，所以可以根據(jù)句意以及邏輯關(guān)系去判定這句話是否跟上下文相符合;
看單詞：這里的單詞并不是句子中任何一個(gè)單詞，而是具有標(biāo)志性質(zhì)的單詞，比如代詞，特殊疑問詞或者是連詞。如果選項(xiàng)中或空前出現(xiàn)特殊疑問詞，一定要把這句話多讀幾遍，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候設(shè)問的情況比較多，比如對(duì)why的回答，后面要有because等表原因的詞，對(duì)when的回答，后面要有表時(shí)間的狀語(yǔ)，對(duì)where的回答，后面要有表地點(diǎn)的名詞，對(duì)how的回答，后面要有方式狀語(yǔ)等。
高考英語(yǔ)備考：英語(yǔ)作文常用句型
一)原因
1.A number of factors are accountable for this situation.
A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem).
2. The answer to this problem involves many factors.
3. The phenomenon mainly stems from the fact that...
4. The factors that contribute to this situation include...
5. The change in ...largely results from the fact that...
6. We may blame ...,but the real causes are...
7. Part of the explanations for it is that ...
8.One of the most common factors (causes ) is that ...
9.Another contributing factor (cause ) is ...
10.Perhaps the primary factor is that …
11.But the fundamental cause is that ...
二)比較
1.The advantage far outweigh the disadvantages.
2.The advantages of A are much greater than those of B.
3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that...
4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim that...
5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages.
6.Like anything else, it has its faults.
7.A and B has several points in common.
8.A bears some resemblances to B.
9.However, the same is not applicable to B.
10. A and B differ in several ways.
11. Evidently, it has both negative and positive effects.
12. People used to think ..., but things are different now.
13. The same is true of B.
14. Wondering as A is ,it has its drawbacks.
15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are ...
三)批駁
1)It is true that ..., but one vital point is being left out.
2) There is a grain of truth in these statements, but they ignore a more important fact.
3) Some people say ..., but it does not hold water.
4) Many of us have been under the illusion that...
5) A close examination would reveal how ridiculous the statement is.
6) It makes no sense to argue for ...
7) Too much stress placed on ... may lead to ...
8) Such a statement mainly rests on the assumption that ...
9) Contrary to what is widely accepted, I maintain that ...
四)后果
1. It may give rise to a host of problems.
2. The immediate result it produces is ...
3. It will exercise a profound influence upon...
4. Its consequence can be so great that...
五)舉例
1) A good case in point is ...
2) As an illustration, we may take ...
3) Such examples might be given easily.
4) ...is often cited as an example.
六)證明
1) No one can deny the fact that ...
2) The idea is hardly supported by facts.
3) Unfortunately, none of the available data shows ...
4) Recent studies indicate that ...
5) There is sufficient evidence to show that ...
6) According to statistics proved by ..., it can be seen that ...
七)開篇
1) Many nations have been faced with the problem of ...
2) Recently the problem has been brought into focus.
3) Recently the phenomenon has become a heated topic.
4) Recently the issue has aroused great concern among ...
5) Nowadays there is a growing concern over ...
6) Never in our history has the idea that ... been so popular.
7) Faced with ..., quite a few people argue that ...
8) According to a recent survey, ...
9) With the rapid development of ..., ...
八)結(jié)尾
1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that ...
2) It is high time that strict measures were taken to stop ...
3) It is necessary that steps should be taken to ...
4) In conclusion, it is imperative that ...
5) There is no easy method, but ...might be of some help.
6) To solve the above-mentioned problem, we must ...
7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will crop up.
8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved thoroughly.
9) We might do more than identify the cause ; it is important to take actions to ...
10) Taking all these into account, we ...
11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is certain/clear..
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