漫談大學(xué)四六級(jí)英語詞匯的記憶方法
詞匯的準(zhǔn)備:
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語詞匯的興趣
英語詞匯學(xué)是一門科學(xué),它說明英語單詞和短語的規(guī)律,學(xué)生在學(xué)習(xí)和擴(kuò)充英語詞匯的過程中,如果真有所獲,會(huì)對(duì)詞匯現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時(shí)也會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語詞匯規(guī)律的用處和益處,從而愿意了解更多的詞匯,注意一些詞匯現(xiàn)象,如詞所用的句型搭配,以及它的前綴和后綴,它的同義詞和反義詞等,就會(huì)增加對(duì)各種詞匯現(xiàn)象的感性知識(shí),從而有利于進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量。
2. 在閱讀中猜詞
在大學(xué)閱讀課教學(xué)過程中,筆者常留有余地給學(xué)生留一些猜詞的機(jī)會(huì)。特別對(duì)于閱讀性的課文,教師應(yīng)把猜測(cè)詞義作為一項(xiàng)重要的閱讀技能來訓(xùn)練,凡是學(xué)生可能根據(jù)上下文或某個(gè)單詞前后綴猜出的就不包辦代替。實(shí)踐證明,此法對(duì)于增強(qiáng)信心,掌握英語單詞的詞義、詞性及用法,頗為有效。同時(shí)按照語言教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,詞匯的學(xué)習(xí)和積累主要依靠學(xué)習(xí)者在平時(shí)的閱讀過程中隨機(jī)的記憶,試問在我們學(xué)習(xí)漢語的過程中誰整天抱著新華字典背誦漢語詞匯的。在閱讀過程中隨機(jī)的反復(fù)的記憶詞匯是增加詞匯量的最好方法,但是需要考生們平時(shí)持之以恒的閱讀。
3. 學(xué)習(xí)構(gòu)詞法而記憶詞匯
英語中詞法常用的有綜合法和轉(zhuǎn)換合成法,熟悉這些知識(shí)對(duì)了解和熟記詞匯會(huì)有很大幫助。并有助于迅速地?cái)U(kuò)充詞匯量,前綴和后綴是最重要的英語詞素。因此有必要記住英語中一些最常用的前綴和后綴。un-和in-表示“不”,“否定”,“與……相反”,如:unaware(不知道的,不覺察的),unusual(不平常的,異常的),inaccuracy(不精確,不準(zhǔn)確),inconvenience(不方便); dis-(否定,相反),如:disappear(不見,消失),disorder(無秩序,混亂);re-(再,重), reproduce(使重現(xiàn),生產(chǎn)),revise(再考慮,校訂);anti-(反對(duì),抵抗;排斥),如:anti-body(抗體),antibiotic(抗生素)。常用的前綴還有auto-(自動(dòng),自己),pre-(在……前,先),ex-(向上,超過);pro-(向前,先)和non-(不)等等,只要平時(shí)注意總結(jié),一定會(huì)收到很好的效果。
4. 根記憶法。
這是記單詞最主要的方法,因?yàn)橛⒄Z單詞雖浩如煙海,但詞根只有幾百個(gè),而英語單詞85%可以通過詞根進(jìn)行分解記憶,用這種方法記單詞,不僅速度快,而且記得牢固,如果在記憶過程中,把單調(diào)分解成一個(gè)一個(gè)的字母,那么單詞中所包含的單位很多,每個(gè)字母沒有特定的含意,產(chǎn)生不了聯(lián)想、所以必然是記單詞速度慢、不能長(zhǎng)久。這就是.為什么單詞背了忘,忘了背的主要原同。解決這一問題最好的辦法就是多記詞根,通過詞根進(jìn)行聯(lián)想,與分解記憶法不同的是,詞根記憶不僅有效,而且它是一種科學(xué)方法。有理論根據(jù)。例如《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的一些詞匯就可以通過詞根分解法記憶。詞根brev=short短, abbreviation[ab一加強(qiáng)意義, brev=short,短,ation名詞后綴]=編寫,縮短,節(jié)略。 Brevity[brev=短,ity=名詞后綴]=(陳述等的)簡(jiǎn)短,簡(jiǎn)潔;(生命)短促,短暫。詞根tract=drag,拖,拉,引,abstract[abs=離開,tract=拉、袖,抽走]抽象,提要、概擴(kuò)。Attract[at=toward tract=to draw;to draw something or someone toword oneself,to gain the attention of someone.]=吸引,引誘。Distract[dis=away, to draw away the mind in a different direction;]=分心,轉(zhuǎn)移。Retract[re=back, tract=to draw; pull,to draw and take something back.]=縮回;收回。
5. 借助近義詞,舉一反三
在學(xué)習(xí)一個(gè)生詞時(shí),同時(shí)掌握多個(gè)意思相近的單詞。例如,在學(xué)完基礎(chǔ)詞匯big(大的)和 great(偉大的)后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)large(大的'),huge(廣大的,巨大的),vast(廣而大的),immense(巨大的),enormous(大的、廣大的),tremendous(巨大的,極大的)和 gigantic(巨大的)。這幾個(gè)單詞都有“大的”的意思,這是它們的共同之處,然后再進(jìn)一步分清它們之間的細(xì)微區(qū)別、程度上的差異。字典中為外傷,外傷性癥狀;不是精神上的,在學(xué)完hurt(受傷,傷害)后,同時(shí)學(xué)習(xí)trauma(傷害,側(cè)重于外傷),injury(受傷),harm(害,損害),wound(刀、劍、撕扯造成的損傷),damage(損害,毀壞)和destroy(摧毀,毀壞)。以上幾個(gè)單詞有“傷害”、“損害”的意思,但具體意思又有一定區(qū)別,將它們聯(lián)系起來,更易于記牢。
6. 歸類的方法
在學(xué)習(xí)一個(gè)單詞時(shí),可一并學(xué)習(xí)同類詞。例如,在學(xué)習(xí) doctor(醫(yī)生)時(shí),同時(shí)學(xué)習(xí)physician(內(nèi)科醫(yī)生),surgeon(外科醫(yī)生),dentist(牙科醫(yī)生), resident doctor(住院醫(yī)生),attending doctor(主治醫(yī)生), family doctor(家庭醫(yī)生);在學(xué)習(xí)football時(shí),可同時(shí)學(xué)習(xí)basketball(籃球),volley- ball(排球),softball(壘球),baseball(棒球),billiard ball(臺(tái)球),table tennis(乒乓球),badminton(羽毛球),cricket(板球), water polo(水球),ice hockey(冰球),field hockey(陸上曲棍球)。
7. 利用拼寫相近的詞來增加詞匯量
例如,學(xué)習(xí)name(名字)時(shí),可以同時(shí)學(xué)習(xí)fame(名聲,名譽(yù)),game(游戲,娛樂,比賽), lame(跛的), same(相同的,同樣的),tame(馴服的,溫馴的);在學(xué)bake(烘,烤)時(shí),可以同時(shí)學(xué)習(xí)cake(蛋糕,餅干),fake(偽造,騙子),lake(湖),make(制造),sake(緣故),take(拿,抓,握),wake(醒)。上面兩組詞僅左端一個(gè)字母不同,右邊的三個(gè)字母完全相同。應(yīng)用此法,可同時(shí)記住多個(gè)拼寫相近的單詞。
8. 英語中許多單詞一詞多義
在四級(jí)以及其他的英語考試中,會(huì)考察學(xué)生對(duì)某些詞匯的多義,尤其是一些常用詞,記住一個(gè)英文單詞,可同時(shí)記住幾個(gè)中文意思。例如,book名詞是“書”,動(dòng)詞是“把……記載入冊(cè)”,“預(yù)定(火車、輪船、飛機(jī)票)”。 second作名詞是“秒”,序數(shù)詞是“第二”,動(dòng)詞是“支持”、“贊同”。date既是“日期”,又是“約會(huì)”。interest既是“興趣”,又作“利益”、“權(quán)利”、“利息”講。 bear意為“熊”、“粗魯?shù)娜恕保钟小吧、“忍受”、“?fù)擔(dān)”的意思。這樣,詞匯量就會(huì)成倍增長(zhǎng)。
9.利用同義詞組來增加詞匯量
英語中許多詞組都表示中文的一個(gè)意思,學(xué)一個(gè)詞組,可同時(shí)記憶多個(gè)同義詞組。例如,學(xué)習(xí)“to say nothing of”,可同時(shí)記“not to mention”,“l(fā)et alone”,“much less”,它們都有“不用”、“更不用說”之意;“bring about”,“l(fā)ead to”,“result in”都有“導(dǎo)致”的意思;“due to”,“owing to”,“thanks to”,“because of”都有“由于”、“因?yàn)椤钡囊馑肌?/p>
以上介紹的是一些擴(kuò)大英語詞匯量的方法。在實(shí)際應(yīng)用時(shí),更重要的是多種方法同時(shí)并用,多種感官同時(shí)參與記憶,既讀、又寫、又復(fù)習(xí),使單詞的音、形、義同時(shí)作用于大腦。做到“四到”也就是:口到,注意正確的朗讀,這樣有助于提高包括聽力在內(nèi)的語言交際功能;手到,注意在記憶過程中的單詞的拼寫,好記性還不如爛筆頭;心到,在記憶的過程中希望學(xué)習(xí)者應(yīng)該做到全神貫注,心無雜念,這樣可以提高記憶效率,因?yàn)槿说挠洃浶矢哳l期是很短的,成波浪形的,我們應(yīng)該利用記憶高頻期安心記憶;腦子到,在記憶的過程中注意聯(lián)想,分解單詞的詞根,詞綴,同義詞近義詞辨析,以及單詞的搭配等。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),在記憶的過程中,應(yīng)該準(zhǔn)備自己的一個(gè)小便箋,記下要記憶的詞匯,隨時(shí)記憶,效果很好。當(dāng)天記,第二天復(fù)習(xí),記憶效果更佳。不積細(xì)流,無以成江海。擴(kuò)大詞匯量絕非一朝一夕之功,要堅(jiān)持常年不懈。鍥而不舍,金石可鏤。
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