如何掌握足夠的英語(yǔ)詞匯量

　　許多同學(xué)在記單詞時(shí)都會(huì)反映，第一天記的單詞第二天就忘了，而且通常會(huì)在一天爭(zhēng)門(mén)找一段時(shí)間記憶單詞。其實(shí)，機(jī)械式地記單詞不但不能達(dá)到效果，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間。下面，小編總結(jié)了幾種常見(jiàn)的記單詞方法，在這里介紹給同學(xué)們。

　　1、拼讀記憶法

　　在記單詞時(shí)，除了看音標(biāo)外，最好的辦法就是拼讀，可以在早讀時(shí)大聲朗讀單詞，也可以跟錄音磁帶朗讀，讀音準(zhǔn)確了，再在詞塊或句中學(xué)習(xí)生詞的意義，最后再練習(xí)拼寫(xiě)，其實(shí)讀音準(zhǔn)確了，拼寫(xiě)就可以根據(jù)音節(jié)來(lái)記憶了，并且這樣的記憶也比較深刻。

　　2、同類(lèi)記憶法

　　同類(lèi)記憶法也就是將同類(lèi)的詞匯收集在一起，同時(shí)背記。需要注意的是：同類(lèi)詞匯與同義詞不同，同義詞是指意思相同，而同類(lèi)詞是指基本屬性相同、具體意義的層次、級(jí)別或范圍不同的一類(lèi)詞匯。比如，headmaster和principal是同義詞，都表示“中小學(xué)校長(zhǎng)”;president和chancellor是同義詞，都表示大專(zhuān)院校的“校長(zhǎng)”。而這兩組詞就是同類(lèi)詞匯.都表示“校長(zhǎng)”，但具體的級(jí)別卻不同，所以?xún)山M詞不屬于同義詞。

　　這樣將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中的一個(gè)單詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組單詞，記憶效率也就大大提高了。

　　3、比較記憶法

　　這種方法是將同義詞或形似詞放在一起進(jìn)行記憶，記憶的過(guò)程是一組組、一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。在記住單詞拼寫(xiě)的同時(shí)，還能掌握詞與詞的區(qū)別以及各自特殊的用法，從而將平時(shí)一些極易混淆的單詞區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　比如，同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。但confess含有“坦白、懺悔”的意思;而admit則無(wú)此意，但admit除含有“承認(rèn)”的含義外，還有“允許、接納”的意思：

　　4、聯(lián)系記憶法

　　當(dāng)一些陌生的單詞出現(xiàn)時(shí)，為了把語(yǔ)義記住，我們就要充分發(fā)揮想象力，哪怕是胡思亂想。

　　例如，“bank”一詞有“銀行、堤岸”的含義，如何把這兩個(gè)意思協(xié)同在一個(gè)詞上呢?我們不妨設(shè)想這兩個(gè)譯義之間有某種關(guān)聯(lián)：堤岸是用來(lái)關(guān)水的，而銀行就像堤岸一樣，也是用來(lái)關(guān)水的，只是流淌的是資金而不是水罷了。這樣一想，bank的兩個(gè)含義也就記住了。

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