新環(huán)境下幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　引導(dǎo)語：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石。下面是yjbys小編為你帶來的新環(huán)境下幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，希望對你有所幫助。

　　團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。對于我們弇山幼兒園來說，怎樣以幼兒園整體搬遷為契機(jī)，打造新環(huán)境、樹立新理念、營造新風(fēng)貌、呈現(xiàn)新成績，在此之中，教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)尤顯重要。

　　一、縮短適應(yīng)期，打造新家園，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力

　　20xx年8月25日，城廂鎮(zhèn)投資1700多萬元的新園舍全面啟用。面對新園舍，我們激動(dòng)，因?yàn)槲覀冦裤街�新弇山的美好未來;我們也忐忑，因?yàn)槊總�(gè)人都將面對一個(gè)全新的環(huán)境，一片空白的園舍急需我們?nèi)ミM(jìn)一步地設(shè)計(jì)、勾畫。而且，習(xí)慣了在老園舍陳舊、狹小的空間制約中的原來的工作方式，在新環(huán)境中一定會(huì)有許多調(diào)整和改善的地方，我們不光自己要很快地適應(yīng)，還需要帶動(dòng)孩子、家長來快速適應(yīng)它。

　　為了帶領(lǐng)大家更好地適應(yīng)新環(huán)境，共同打造好我們的新家，早在假期前，也就是園舍基建完成的時(shí)候我們就帶領(lǐng)教師們來實(shí)地參觀，熟悉新園舍，向大家介紹園舍規(guī)劃的初步方案，并鼓勵(lì)教師們共同為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策。利用暑假，每一位教師都制作了一份圖文并茂的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，從整體環(huán)境的美化——主題版塊的設(shè)計(jì)——區(qū)角游戲的布置，每一樣都仔細(xì)考慮、反復(fù)斟酌。有了這些充分的準(zhǔn)備，開學(xué)前短短幾天時(shí)間內(nèi)，在園部的總協(xié)調(diào)下，老師們用自己的雙手和智慧，讓一片空白的園舍變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。面對著煥然一新的新家園，每一位老師都由衷地萌生出了自豪和幸福!能在這樣的環(huán)境里工作和生活，每一位老師都倍感珍惜!

　　另外，為了更好地適應(yīng)環(huán)境要求，我們必須改變原有的思維習(xí)慣和工作方式，按照新環(huán)境的特點(diǎn)來進(jìn)一步優(yōu)化日常保教工作。于是，我們以年級組為單位先進(jìn)行初步的討論，在充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上，重新提出了日常保教常規(guī)要求，對幼兒來離園、戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面的組織與管理提出了更加細(xì)致、合理的要求，使幼兒和家長很快接受、適應(yīng)了新環(huán)境，而教師

　　們在工作中也少走了很多適應(yīng)期的彎路。同時(shí)我們也適時(shí)健全和完善了一系列的規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮出了良好的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，使新園內(nèi)呈現(xiàn)出了一片積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好風(fēng)貌。

　　二、樹立新理念，營造新文化，提高教師團(tuán)隊(duì)的生命力

　　在現(xiàn)代的管理理念中，團(tuán)隊(duì)是一些才能互補(bǔ)、密切合作并為負(fù)有共同責(zé)任的目標(biāo)而奉獻(xiàn)的人員的集合。團(tuán)隊(duì)所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人能量的總和，優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，同時(shí)也能激活并最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中個(gè)體的潛力，更有效地促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。為此，我們把建設(shè)一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神的協(xié)同發(fā)展型教師隊(duì)伍作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)“書香弇山”、“活力弇山”、“和諧弇山”的共同愿景。同時(shí)，每一位教師也在幼兒園大愿景的基礎(chǔ)上規(guī)劃了個(gè)人的小愿景，結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定出了個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃，這樣一來，幼兒園的發(fā)展愿景與教師個(gè)人的成長規(guī)劃有機(jī)結(jié)合了起來，幼兒園的發(fā)展愿景內(nèi)化為教師的個(gè)人愿景，更好地激發(fā)了教師的工作熱情，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)合力，兩者相輔相成，煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力。

　　(一)修身立德——“和諧弇山”建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德認(rèn)知。

　　興國靠教育，教育取決于師資，而教師素質(zhì)的核心是崇高的職業(yè)道德、人格修養(yǎng)。于是，我們每個(gè)月都開展政治學(xué)習(xí)和師德認(rèn)知活動(dòng)，組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和蘇州市《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度》，使教師們再次明確要求、提高認(rèn)識，并在日常教育教學(xué)實(shí)踐中自覺規(guī)范教學(xué)行為，樹立起良好的師德師風(fēng)。

　　2.榜樣激勵(lì)，弘揚(yáng)典型事跡。

　　我們曾邀請全國人大代表、市婦聯(lián)陳靜怡副主席開展了“迎國慶，講奉獻(xiàn)”專題講座。圍繞“幼兒園教育的現(xiàn)狀如何?”、“怎么做好一個(gè)幼兒園老師?”、“如何對待自己的榮譽(yù)?”等問題，從政策法規(guī)、競爭激勵(lì)、專業(yè)發(fā)展等方面，以全新的視角引領(lǐng)老師們正確看待自己的工作，熱愛自己的職業(yè)。另外，我們又積極組織教師觀看江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)講座，活動(dòng)中那些振奮人心的事跡，全心全意為人民服務(wù)的教師光輝形象鼓舞教育了全體教職工，對提高教師的政治素養(yǎng)和改進(jìn)師德師風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。

　　3.同伴對照，營造良好風(fēng)尚。

　　為了營造園內(nèi)學(xué)先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)、愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚，讓更多的教師能對照先進(jìn)進(jìn)行自我反思，我們組織全體教師集中開展了“我身邊的教書育人先進(jìn)事跡”交流活動(dòng)。由各年級組推選出代表為大家介紹身邊的感人事跡，在舒緩的音樂中、在深情并茂地講述中，大家的心靈經(jīng)歷著滌蕩與洗禮，營造了師德為先的良好氛圍。

　　(二)浸潤書香——“書香弇山”建設(shè)初顯成效

　　1.讀書活動(dòng)，提升素養(yǎng)

　　閱讀是一種最直接、最方便、最有效的學(xué)習(xí)，也是提升教師整體素養(yǎng)、保持教師團(tuán)隊(duì)恒久生命力的有效途徑。我們圍繞市教育局和中心的“讀書節(jié)”要求，制定了“開卷有益，書香滿園”主題活動(dòng)，逐項(xiàng)開展了“八個(gè)一”系列讀書活動(dòng)，如“美文共享，精彩無限”——讀書交流活動(dòng);“與書為伴，書韻怡人”——主題攝影展;“用心傾聽，積淀智慧”——專家講座;“好書相贈(zèng)，你我共賞”——圖書捐贈(zèng)活動(dòng);“青春歲月，閱讀相伴”——主題演講比賽等。各項(xiàng)讀書活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期，教師帶動(dòng)幼兒、家長全面參與，共同營造了良好的書香氛圍。

　　2.特色展評，有效導(dǎo)向

　　如果說愿景是指向較為長期的未來，相對而言，任務(wù)導(dǎo)向途徑則是針對近期工作、針對比較現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。任何團(tuán)隊(duì)的愿景，只有通過一項(xiàng)項(xiàng)具體任務(wù)的完成，才有希望接近或?qū)崿F(xiàn)愿景。為此，我們以年級組為小團(tuán)隊(duì)，將弇山的文學(xué)特色展評活動(dòng)作為一項(xiàng)具體而重要的任務(wù)來開展。每月組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)都會(huì)認(rèn)真研究具體的目標(biāo)和程序，商討展評的主題和要求，然后在各班展開初評，月底進(jìn)行集中展示，經(jīng)教師、幼兒代表和家長代表共同評選出每年級一名“文學(xué)之星”。在這樣的過程中，教師們精心組織，孩子們積極準(zhǔn)備、踴躍參與，一個(gè)個(gè)“故事大王” “原創(chuàng)之星”“表演之星”脫穎而出，受到了孩子們和家長的廣泛關(guān)注和一致歡迎，而教師團(tuán)隊(duì)也在任務(wù)導(dǎo)向過程中得以鍛煉和成長。

　　(三)揮灑活力——“活力弇山”建設(shè)蓬勃發(fā)展

　　1.節(jié)日活動(dòng)，充滿活力

　　節(jié)日，歷來都是孩子們開展主題活動(dòng)的有益載體，而節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織也是考驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)智慧和能力的一個(gè)方面。例如“六一節(jié)”來臨，我們中大班以“我的游戲我做主”為主題，老師與孩子共同策劃、舉行了“慶六一游藝活動(dòng)”，孩子們?nèi)耸忠环葑灾频?ldquo;七彩游藝券”，獨(dú)立地投入到游藝活動(dòng)中：根據(jù)每間游藝室門上張貼的顏色標(biāo)記，獨(dú)立選擇并出示相應(yīng)顏色游戲券，投入到老師精心準(zhǔn)備的“夾彈珠”、“大力„吸‟士”、“投籃王”、“氣球樂”、“離心力大戰(zhàn)”等豐富有趣的游藝活動(dòng)。而小班團(tuán)隊(duì)則開展了班級間的聯(lián)誼活動(dòng)，生動(dòng)有趣的游戲，稚嫩而樸實(shí)的表演，孩子們活潑的身影，爽朗的笑聲，發(fā)自內(nèi)心的快樂，折射出了一幅幅生機(jī)勃勃的和諧畫面。

　　2.特色工作組，小而有效

　　在我們教師團(tuán)隊(duì)中，存在著部分有特長的教師，為此，我們以這些教師為組長，組建了聲樂、

　　舞蹈、美術(shù)、童話劇、信息技術(shù)等特色工作組，每周定期開展活動(dòng)。既發(fā)揮了園內(nèi)教師的特長，又以點(diǎn)帶面整體提高教師團(tuán)隊(duì)的基本功水平。如上學(xué)期市婦聯(lián)、市教育局聯(lián)合舉辦太倉市首屆“暢享童年放飛夢想”階梯成長主題活動(dòng)之“我與世博同行，親子環(huán)保時(shí)裝秀”，我們的舞蹈特色工作室就聯(lián)合美術(shù)、聲樂、信息技術(shù)等其他團(tuán)隊(duì)教師一起分工合作，輔導(dǎo)幼兒表演的時(shí)裝秀到了評委們的一致肯定，一名幼兒還被評為了“十佳活力小寶貝”。

　　3.班級特色，百花齊放

　　合作，是團(tuán)隊(duì)精神中的一個(gè)基本要素，然而，適當(dāng)?shù)母偁幰灿欣�于形成良性的工作狀態(tài)。結(jié)合幼兒園的特色建設(shè)，我們以班級為單位初步嘗試了“古詩新唱”、“繪本賞析”、“兒歌表演”、“新聞播報(bào)”等班級特色建設(shè)。期末，園部組織開展了各班級特色文化展示活動(dòng)，豐富的內(nèi)容、新穎的形式、獨(dú)特的創(chuàng)意讓人耳目一新，同時(shí)也激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人更加開拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取。

　　三、打造多元化優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大教師團(tuán)隊(duì)的影響力

　　多年來，我們在不斷的實(shí)踐和研究中，努力提高促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)效。一個(gè)個(gè)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，顯示出勃勃生機(jī)和持久的后勁，在呈現(xiàn)多元化局面的同時(shí)也輻射出越來越大的影響力。

　　1.教學(xué)研一體化的年級教研組團(tuán)隊(duì)

　　我們進(jìn)一步規(guī)范了年級組、教研組、備課組活動(dòng)，將年級組和教研組兩條線有機(jī)融合起來，促使各團(tuán)組的功能由事務(wù)型轉(zhuǎn)向研究型。每周二、五我們定時(shí)定點(diǎn)由各團(tuán)組長召集成員一起開展課程審議、理論學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)問題研討等活動(dòng)，并采取成員輪值制的方式增強(qiáng)每個(gè)人的主人翁意識，既提高了團(tuán)隊(duì)的自我管理能力，又提高了活動(dòng)實(shí)效。年級教研組團(tuán)隊(duì)已經(jīng)發(fā)展成為教、學(xué)、研一體化的教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。

　　2.探究與合作型的班主任團(tuán)隊(duì)

　　班主任是教師隊(duì)伍中的“雙職業(yè)生涯者”，一方面他們是學(xué)校中最基層的管理者，另一方面他們從事著以靈魂塑造靈魂、以人格提升人格的精神勞動(dòng)。我們通過班級工作交流、班級管理考核反饋、案例分析、幼兒成長檔案觀摩等形式開展班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高教師的班級管理能力。

　　3.協(xié)同型骨干教師團(tuán)隊(duì)

　　我園擁有多名太倉市級骨干教師，形成了一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師團(tuán)隊(duì)。為此，我們積極倡導(dǎo)“壓擔(dān)子，加大輻射”的氛圍，優(yōu)先推薦他們參加省市級各類培訓(xùn)活動(dòng)以及各類外出觀摩、教研活動(dòng)，鼓勵(lì)她們多研究，多撰寫教育論文、教育博客，在業(yè)務(wù)上努力尋找新的增長點(diǎn)，培育教學(xué)特色，并產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)效應(yīng)，引領(lǐng)其他教師專業(yè)發(fā)展。近年來，我園骨干教師團(tuán)隊(duì)在太倉市“同題開課”、“蘇州市農(nóng)村幼兒骨干教師課程實(shí)施能力培訓(xùn)活動(dòng)”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)中顯示出了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范幫帶作用。

　　4.學(xué)習(xí)反思型青年教師團(tuán)隊(duì)

　　目前，我園的青年教師數(shù)占教師總數(shù)的一半左右。因此，建設(shè)一支以樂于學(xué)習(xí)、勤于反思、富有團(tuán)隊(duì)精神為特征的學(xué)習(xí)反思型青年教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的根本保證。我們著重為青年教師搭建在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的平臺(tái)。以師徒結(jié)對、同伴互助、每月匯報(bào)課、博客交流等方式幫助她們培育團(tuán)隊(duì)精神、修煉業(yè)務(wù)內(nèi)功，為青年教師實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展拓寬了道路。

　　5.創(chuàng)新與發(fā)展型的教科研團(tuán)隊(duì)

　　課題研究是教科研活動(dòng)的重要載體，是培養(yǎng)教科研團(tuán)隊(duì)主要的、有效的途徑。我們在省“十一五”課題研究的過程中，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長，使教師努力由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變、從“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化，逐步形成了一支具有創(chuàng)新精神、充滿發(fā)展?jié)摿Φ慕炭蒲袌F(tuán)隊(duì)。

　　近年來，我們在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，教師專業(yè)水平不斷提升，骨干教師不斷涌現(xiàn)，幼兒園教育取得了不少新成績。相信在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)的共同努力下，弇山幼兒園一定會(huì)站在新的起點(diǎn)上，擁有更加燦爛、美好的明天!

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