- 相關(guān)推薦
大學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
大學(xué)階段是連接學(xué)子們由學(xué)校步入社會的紐帶，他們團(tuán)隊(duì)精神的水平如何將直接關(guān)系到他們個(gè)人成才及整個(gè)民族的未來。高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的理論研究，要調(diào)動(dòng)家庭在培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的針對性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為您收集的怎么培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，想了解的朋友們可以看看哦!
一、團(tuán)隊(duì)的意義
團(tuán)隊(duì)，是指一群互助互利、團(tuán)結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)毅奮斗到底的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)務(wù)成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)是在集體討論研究和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通過隊(duì)員奮斗得到勝利果實(shí)，這些果實(shí)超過個(gè)人業(yè)績的總和。
所謂團(tuán)隊(duì)精神,是個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身理想的過程中,認(rèn)識到自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可或缺性,自覺以組織利益和目標(biāo)為重,并不斷完善和發(fā)展自我,自愿主動(dòng)與組織成員積極協(xié)作,使奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神得到有機(jī)的統(tǒng)一。其核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。它是所有成員的理想、價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、工作態(tài)度的整合及其在組織紀(jì)律、作風(fēng)等方面的具體體現(xiàn),其精神內(nèi)涵就是“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。
二、團(tuán)隊(duì)精神的核心 —— 協(xié)同合作
古人云：人心齊，泰山移。當(dāng)然，我們不能忘記團(tuán)隊(duì)的根本功能或作用，即在于提高組織整體的業(yè)務(wù)表現(xiàn)。強(qiáng)化個(gè)人的工作標(biāo)準(zhǔn)也好，幫助每一個(gè)成員更好地實(shí)現(xiàn)成就也好，目的就是為了使團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績超過成員個(gè)人的業(yè)績，讓團(tuán)隊(duì)業(yè)績由各部分組成而又大于各部分之和。于是，團(tuán)隊(duì)的所有工作成效最終會不由分說地在一個(gè)點(diǎn)上得到檢驗(yàn)，這就是協(xié)作精神。我們可以再看一個(gè)生動(dòng)的例子：一次，聯(lián)想運(yùn)動(dòng)隊(duì)和惠普運(yùn)動(dòng)隊(duì)做攀巖比賽�；萜贞�(duì)強(qiáng)調(diào)的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊(duì)在一旁，沒有做太多的士氣鼓動(dòng)，而是一直在合計(jì)著什么。比賽開始了，惠普隊(duì)在全過程中幾處碰到險(xiǎn)情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險(xiǎn)情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長最后輸給了聯(lián)想隊(duì)。那么聯(lián)想隊(duì)在比賽前合計(jì)著什么呢?原來他們把隊(duì)員個(gè)人的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行了精心地組合：第一個(gè)是動(dòng)作機(jī)靈的小個(gè)子隊(duì)員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊(duì)員，女士和身體龐大的隊(duì)員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨(dú)立攀巖實(shí)力的隊(duì)員。于是，他們幾乎沒有險(xiǎn)情地迅速地完成了任務(wù)。
可見團(tuán)隊(duì)的一大特色：團(tuán)隊(duì)成員一定是在才能上互補(bǔ)的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切都只能是各自為政，一盤散沙。個(gè)人的成長與團(tuán)體就像是魚與水緊密聯(lián)系.
三、加強(qiáng)思想政治教育對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性
加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者所形成的共識。社會也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員使用的重要指標(biāo)。目前,社會普遍對大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力表示滿意,但也普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。我們也意識到,知識經(jīng)濟(jì)步伐的加快,科技發(fā)展的日新月異,呈現(xiàn)出各種學(xué)科、知識、信息、文化的交叉化,任何一個(gè)項(xiàng)目的完成單靠個(gè)人的力量是不可能得以實(shí)現(xiàn)的,它需要各種英才的匯集,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,同時(shí)辯證的處理好合作與競爭、個(gè)體意識與團(tuán)隊(duì)意識的關(guān)系。但是長期以來,由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的存在,高校思想政治工作雖然也對此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大學(xué)生由于缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),要么僅僅注重個(gè)人的發(fā)展,忽視團(tuán)隊(duì)的作用;要么缺乏個(gè)性,隨波逐流,在競爭中被淘汰。這種現(xiàn)象在近年來更加明顯的擺在了人們的面前。
良好的團(tuán)隊(duì)精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化,而且是思想政治工作的一項(xiàng)重要目標(biāo);高校思想政治教育對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此,如何在進(jìn)行教學(xué)、課外活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生由較低的認(rèn)知水平提高為較強(qiáng)的行為表現(xiàn),從而適應(yīng)社會的發(fā)展,關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”,為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展而努力。
總之，對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。⑴.有利于塑造大學(xué)生良好的個(gè)性人格。團(tuán)隊(duì)精神要求團(tuán)隊(duì)成員必須精誠團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部開展良性競爭。而且，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)對成員個(gè)性化的要求及認(rèn)同自己社會角色的要求。⑵.有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高通過前文對團(tuán)隊(duì)精神的定義，我們可以發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有利于提高與人共事時(shí)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。⑶.有在長期的活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，能創(chuàng)造出一種增加工作滿意度的氛圍，使人們創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。另一方面，在這個(gè)知識和信息大爆炸的時(shí)代，通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，既有利于個(gè)人獲取更多的信息和知識，也有利于人們通過合作來共同創(chuàng)新和發(fā)展。
四、如何通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神這一目標(biāo),就必須從團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵和思想政治教育的內(nèi)容中尋找結(jié)合點(diǎn),筆者認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1.通過教學(xué)活動(dòng),特別是“兩課”教學(xué),充分發(fā)揮思想政治課對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
所有的老師都擔(dān)任著教書育人的職責(zé),教師的知識、人格、做事、對事物的態(tài)度對學(xué)生有很大的,因此教師應(yīng)注意自己的言行,并在教學(xué)過程中自覺的加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)教育,使學(xué)生在文化的過程中,自覺的學(xué)會如何做人、如何做事。政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑,這也無不蘊(yùn)含著對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。近年來,越來越多的學(xué)生認(rèn)為“兩課”教學(xué)生搬硬套,缺乏生動(dòng)性,與學(xué)生的實(shí)際相脫節(jié),從而使學(xué)生失去認(rèn)知的興趣。“兩課”教師應(yīng)充分把理論教學(xué)與社會實(shí)際結(jié)合起來,聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)方法,改善教學(xué)手段,通過各種形象生動(dòng)的方法,用大學(xué)生能非常樂意的方式不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識,進(jìn)而形成它們正確的價(jià)值觀、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競爭協(xié)作觀念等。學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團(tuán)隊(duì)精神,會進(jìn)而有效的促進(jìn)“兩課”教學(xué)的有效開展,形成互動(dòng)局面,使其不再成為學(xué)生為之頭痛的枯燥理論課。
2.通過開展各種思想講座、座談會、心理健康等,有針對性的培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,高校應(yīng)該有針對性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的思想政治講座、座談會、心理健康教育等,通過專家講解、事例展示、互動(dòng)交流的方式,可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)他們克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,促進(jìn)它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。
3.通過班會(團(tuán)學(xué)會)這個(gè)素質(zhì)教育的綜合課,加強(qiáng)班級建設(shè),有效的凝聚學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
無可置疑,班會(團(tuán)學(xué)會)是強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)體意識的重要手段,也是教學(xué)活動(dòng)從具體實(shí)施到教育目的得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。而長期以來,人們未能充分重視班會(團(tuán)學(xué)會)在思政工作中的重要地位,而由學(xué)生自我、自我管理,但實(shí)際上,班會(團(tuán)學(xué)會)開展的連續(xù)性、制度性以及質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體往往具有共同的目地、共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的相同活動(dòng),具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律,有團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、平等互利的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。而如果一個(gè)班經(jīng)常不開或者很少開班會(團(tuán)學(xué)會),這個(gè)班就會紀(jì)律渙散,班集體名存實(shí)亡,更無從談培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神了。所以,高校思想政治工作應(yīng)該重視班主任、輔導(dǎo)員和班級建設(shè)在思想教育中的重要作用,加強(qiáng)班級建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力,使班級成員之間人際關(guān)系融洽,每個(gè)成員都能獲得歸屬感、榮譽(yù)感、受到他人尊重、獲取自信,最終凝聚成有力的團(tuán)隊(duì)。
4.培育校園文化,通過豐富多彩的校園活動(dòng)及大學(xué)生實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。
現(xiàn)在部分高校學(xué)生活動(dòng)純粹為“活動(dòng)”二活動(dòng),缺乏一種精神的引導(dǎo),使得學(xué)生認(rèn)知停留在活動(dòng)的表面,不能對學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成形成有力的。校園文化活動(dòng)和大學(xué)生社會實(shí)踐是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。高校要精心的組織以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作能力為重要目的之一的活動(dòng),比如球類比賽,群體性文藝活動(dòng),辯論賽,暑期社會實(shí)踐等,這些活動(dòng)的圓滿完成者往往是分工明確、組織協(xié)調(diào)較強(qiáng)、善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),這能使學(xué)生能充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要。例如,我校團(tuán)委提出的“十大類活動(dòng)”。
5.通過積極引導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識。
大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體,在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要的作用,是有力凝聚學(xué)生、開展思想政治工作的重要方式。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)包含學(xué)術(shù)類、科普類、發(fā)明創(chuàng)造類、文藝類、類、志愿服務(wù)類等,這些社團(tuán)的組建、成長需要的是一些有相同愛好、有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻(xiàn)精神、良好團(tuán)隊(duì)精神、較強(qiáng)的自律性的學(xué)生來發(fā)展起來的。比如一些發(fā)明創(chuàng)造類社團(tuán),僅僅一個(gè)人的創(chuàng)意可能不是完美的,即使有好的創(chuàng)意,僅靠個(gè)人也是無法完成的,它需要社團(tuán)成員組織分工、相互協(xié)作才能完成,正是在這不斷探索的過程中才逐漸凝聚起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是一個(gè)長期的工程,它靠的是教育者的教育引導(dǎo)、學(xué)生個(gè)人的人文素養(yǎng)和社會輿論的影響。只有通過各方面的合力作用,才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)、綜合性人才,真正使思想政治工作做到實(shí)處。
五、結(jié)語
我們知道21世紀(jì)是個(gè)合作致勝的時(shí)代，單槍匹馬的英雄已不復(fù)存在，想要達(dá)到目的就必須選擇與自己志同道合的伙伴互相扶助才能取得最好的效果，贏得成功。工作中我們不要特立獨(dú)行、孤軍奮戰(zhàn)，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績和為團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)而滿足和驕傲，其實(shí)我們所取得的成功和輝煌都是在別人的幫助和大家共同的努力下實(shí)現(xiàn)的，如果沒有集體的支持和推崇，沒有堅(jiān)強(qiáng)可靠的團(tuán)隊(duì)的支撐，單憑我們個(gè)人的努力是無法實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)的。
【大學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神】相關(guān)文章：
如何在物業(yè)管理中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神05-17
大學(xué)生要如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神08-02
狼團(tuán)隊(duì)精神06-09
團(tuán)隊(duì)精神的詮釋04-13
說說團(tuán)隊(duì)精神08-27
狼的團(tuán)隊(duì)精神口號04-11
班級團(tuán)隊(duì)精神口號05-15