亞偉速錄用指尖追趕聲音
為了更直觀體驗“語音畢、文稿出”的速錄速度，亞偉速錄公司特意安排了一個速錄師記錄，只見速錄師輕擊鍵盤，聞聲而錄，現(xiàn)場采訪同期顯示在電腦屏幕上，上演著“指尖追趕聲音”的精彩一幕。下面一起跟YJBYS小編了解一下亞偉速錄吧!
亞偉速錄：用指尖追趕聲音
無論臺上發(fā)言者情緒激昂還是沉重，安坐在一角的記錄者，都會表情沉靜地在一臺速錄機上敲下發(fā)言者說的每一個字——這在任何一場公開的會議上，都已經(jīng)是個司空見慣的場景。在“會展經(jīng)濟”、“論壇經(jīng)濟”興起并快速發(fā)展的當今社會，速錄服務(wù)蘊藏著巨大的市場需求和商機。
區(qū)工商聯(lián)會員企業(yè)亞偉速錄公司不但發(fā)明了速錄技術(shù)、速錄設(shè)備，更讓速錄發(fā)展為職業(yè)和產(chǎn)業(yè)。如果說每個行業(yè)都有自己的龍頭，那么對于速錄業(yè)來說，亞偉速錄是當之無愧的龍頭。
溯源“亞偉”
位于西直門西環(huán)廣場13層的亞偉速錄公司總部，一張2007年2月27日拍攝于人民大會堂里的照片格外顯眼。畫面中，那位手捧大紅獎勵證書的老人就是亞偉速錄的創(chuàng)始人——唐亞偉。在國家科學技術(shù)獎勵大會上，這為我國速記事業(yè)拼搏了70余年的老人，終于以“亞偉中文速錄機技術(shù)與裝置”榮膺國家技術(shù)發(fā)明二等獎，但由于一等獎的空缺，唐亞偉的二等獎顯得熠熠生輝。
時光倒回70年以前，當這位跨過一個世紀的老人還是年輕小伙子時，就已經(jīng)對速記產(chǎn)生了興趣。剛過20歲的唐亞偉，在南昌舊書攤上翻到一本我國最早的關(guān)于速記的書《傳音快字》，這本已經(jīng)卷了邊的小書，指引了他一生的方向。
唐亞偉對速記著了迷，他又找到英文的“皮特曼速記”和“葛瑞格速記”，想在已經(jīng)出現(xiàn)水筆的中國，找到一種新的速記方法。1934年，他小試牛刀，創(chuàng)造出“流線體中文速記音符總表”和“字符略法表”。1938年，《規(guī)格化亞偉中文速記學》出版，他的事業(yè)也隨之開始攀峰。
有闖勁兒的年輕人不怕吃苦。1939年，“亞偉中文速錄學社”正式成立，社會名流馮玉祥、陶行知、李公樸等人，都擔任了董事長或董事的職務(wù)。
新中國成立后，唐亞偉的事業(yè)還在持續(xù)。1955年我國成立的第一所政府開辦的速記學校，就以亞偉速記法為教材。而到了改革開放時代，《打字速記法》、《ABC記錄法》、《速記機研究》等設(shè)計方案，又印證著唐亞偉一步步朝著機械化、電子化速記扭轉(zhuǎn)的腳步。
受到鋼琴鍵盤的啟發(fā)，唐亞偉期待著某天能像敲擊鋼琴鍵盤一樣，敲擊一臺“速錄機”。從1993年起，唐亞偉的家就成了實驗室，經(jīng)過無數(shù)次的設(shè)計開發(fā)，12個不同的鍵終于組成了數(shù)百個編碼，每分鐘就能打出200至220個字。終于，用手指追趕上播音員聲音的速度被唐亞偉實現(xiàn)了。
亞偉速錄機放棄了計算機的標準鍵盤，采用了專用的鍵盤和“多鍵并擊”的技術(shù)。手指的運動速度決定打字的速度，亞偉速錄機解決了手指的運動速度，它不是靠著手指的運動速度來提高速度，而是靠著對鍵位組合的熟練，越熟就越快，這種技術(shù)叫“多鍵并擊”，它和亞偉速錄機一起獲得了專利。亞偉速錄機只有24個鍵，兩手各管12個鍵，便于盲打，而且手指及手腕的運動范圍極小，大大降低了出錯率和擊鍵時間，加快了錄入速度。亞偉速錄機有55個聲碼和韻碼，拼音的識別由計算機處理，輸進的漢語拼音，由計算機完成75%到85%的翻譯工作。
發(fā)軔西城
產(chǎn)品的發(fā)明成功僅僅邁出了第一步，科技成果轉(zhuǎn)化才是困擾許多發(fā)明家最大的難題。為了讓亞偉速錄惠及更廣泛的人群，唐亞偉的兒子唐可為挑起了亞偉速錄機商業(yè)化推廣的重擔。
1994年，亞偉速錄機通過原勞動部職業(yè)技能與技術(shù)鑒定，正式面向社會推廣。“亞偉速錄機是1994年5月19日在北京計算機交易會上首次公開亮相的，”唐可為清晰地記著當時的情景，“亞偉速錄的產(chǎn)品介紹、現(xiàn)場演示和全新的速記思路非常吸引眼球，展會上吸引了大量的參觀者。
“雖然影響很大，但效果一般，那次演示會僅僅簽了兩家代理機構(gòu)。”的確，在當時五筆字型一統(tǒng)天下的情況下，亞偉速錄作為新生事物很難被人們所接受，多數(shù)人還是持懷疑的態(tài)度。“但我們清楚地意識到，亞偉速錄終于出世了，”對于那次“失敗”的演示會，唐可為的語氣中仍然難掩興奮。
更大的困難還在后面，由于速錄行業(yè)的特殊性，唐可為不僅要賣出產(chǎn)品，對速錄師的培訓也是親歷親為。“當時我既是經(jīng)營者，又是策劃者，也是培訓者，”對于當年的身兼數(shù)職，唐可為語氣中吐露的更多是無奈。到了1996年，100多人的軟件開發(fā)人員、講師、速錄師隊伍的工資和中關(guān)村每月高昂的房租已經(jīng)成為唐可為沉重的負擔，他只好轉(zhuǎn)戰(zhàn)至西城教育學院。每天賣出一臺機器已經(jīng)成為了唐可為當時的“狂想”，培訓班的招生和對員工的安撫也成了他最主要的工作。
但這些都只不過是黎明前的黑暗，轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在1997年。 當時速錄機技術(shù)廣泛應(yīng)用于美國法院的庭審記錄過程，當美國司法代表團到中國訪問，準備和中國的庭審速錄師進行技術(shù)交流的時候，還在使用手寫的方式進行庭審記錄的中國出現(xiàn)了無人可交流的尷尬局面。美國人回國后毫不客氣地撰文描述了中國庭審記錄的落后。唐亞偉教授了解情況后，立即致函最高人民法院，希望能利用亞偉速錄的技術(shù)來改良中國落后的庭審記錄現(xiàn)狀。
沒想到，這封信很快得到了最高人民法院的認可和支持。最高人民法院院黨組經(jīng)過討論后決定實現(xiàn)庭審記錄計算機化，而亞偉速錄成為了指定的必備設(shè)備，并由最高人民法院發(fā)文向全國法院系統(tǒng)推廣。事情就是這么富有戲劇性，還在“貧困線”上掙扎的亞偉速錄一下子變得前景一片光明，倉庫里積壓的設(shè)備一夜之間出售一空。有了全國法院系統(tǒng)這么穩(wěn)定的客戶群體和堅強的后盾，每天售出一臺設(shè)備的“狂想”不僅早已實現(xiàn)，而且以每天售出十幾臺、幾十臺甚至上百臺的速度增長。“現(xiàn)在全國90%的法院都在用亞偉速錄機，并且這個比例還將繼續(xù)擴大，”唐可為自豪地表示。
速錄出“師”
亞偉速錄機的普及不僅帶給社會高效的速錄手段，而且還創(chuàng)造了速錄師這個職業(yè)。國家相關(guān)部門還專門頒布了速錄師的國家職業(yè)標準。與此同時,政府機關(guān)、傳媒、地產(chǎn)、金融、科技、文化等領(lǐng)域的企業(yè)開始招聘專門的亞偉速錄人才，隨之出現(xiàn)速錄人才需求高峰。
唐可為回憶，速錄服務(wù)需求從 1997年開始顯現(xiàn)，當時獲利7000元，1998年贏利7萬元，1999年達15萬元，到2000年就增至100多萬元。由于速錄市場的興起，唐可為培養(yǎng)的速錄師有數(shù)十人被挖走。緊缺的速錄師成為高薪職業(yè)，月薪少則三五千，多則萬元。
針對社會對速錄人才的實際需要，亞偉速錄依托中國中文信息學會速記專業(yè)委員會、北京市速記協(xié)會等行業(yè)組織，適時做出需求預測和培養(yǎng)規(guī)劃，提出本行業(yè)人才合理配置標準,指導公司與高校合作開展亞偉速錄高技能人才的培養(yǎng)工作。2003年至今,已有包括職業(yè)院校、普通高校在內(nèi)近200所高校開設(shè)了亞偉速錄課程,實用技能同文秘、新聞、英語、中文、法律等專業(yè)緊密結(jié)合,根據(jù)用人需求培養(yǎng)復合型人才,成果顯著。較早開展這一項目的遼寧公安司法管理干部學院2007年、2008年連續(xù)兩屆速錄畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。
引進亞偉速錄項目的院校，由一開始的選修課逐漸發(fā)展為專業(yè)必修課,進而有院校將它升級為某專業(yè)的`亞偉速錄方向進行專門的人才培養(yǎng)。由于畢業(yè)生就業(yè)前景看好、市場空間廣闊，遼寧公安司法管理干部學院還專門建設(shè)了中文速錄學院,成為該校下設(shè)7個教學院系之一的二級學院,也是我國首創(chuàng)的專門從事中文速錄高職教育的教育教學機構(gòu)。
目前，亞偉速錄技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于國家領(lǐng)導人的出訪、高訪會談記錄，國家機關(guān)及企事業(yè)單位日常辦公記錄，各種會議記錄、法院庭審記錄、新聞采訪記錄、電視字幕、網(wǎng)絡(luò)直播記錄等領(lǐng)域。數(shù)以萬計掌握速錄技能的專門人才活躍在人大、外交部、法院、大中型企業(yè)及各種會議現(xiàn)場，形成了一個速錄從業(yè)人員群體。
亞偉發(fā)展到今天，唐可為努力的目標就是要做劃“等號”，讓速錄等于亞偉。唐可為說，因為語言是稍縱即逝的，有很多的精彩發(fā)言，如果沒有速記就不可能留到今天。在沒有錄音機以前，全世界的很多名人的名言、名句，甚至整篇的講話全部都是用速記稿來進行記錄的，為后人留下了珍貴的歷史文獻。
亞偉的精神
中文速錄，由亞偉先生發(fā)明中文速錄機開始。而今，已走過了20多年。反思這20多年，進而回味亞偉先生一生的足跡，突然對“亞偉”二字產(chǎn)生了好奇。細細掂量，竟然發(fā)現(xiàn)其實這兩個字是那么的沉重而堅實，不僅僅代表了先生的成就，乃至代表了整個速記的精神。
“亞”，在《爾雅·釋言》中的解釋為“次也”;“偉”，在《說文》中的解釋為“奇也”。“亞偉”的精神，恰恰就體現(xiàn)在這對比鮮明的組合當中。
速記，被譽為追趕聲音的事業(yè)。其任務(wù)是記錄人們的語言和思維，相對于其記錄的對象而言，是第二位的。但是，這“第二位”卻受到了處在“第一位”的人們的高度重視。從古羅馬，傳說中的速記的起源開始，就是為當時的最高統(tǒng)治者元老院服務(wù)的，到了近現(xiàn)代，我黨的歷代領(lǐng)導人無不有速記員/速錄師伴其左右，其重要性和受重視程度可見一斑。究其原因：記錄不可或缺;速記乃是人工記錄的極致。而亞偉先生，又以其畢生的精力，進一步把速記做到了極致——這就是“亞偉”之第一層：為“亞”之偉。速記如此，人生的每一步又何嘗不能做到“偉”呢。
速記，是亞偉先生一生的追求。其所思所想，所作所為，只為這一件事。進而，亞偉先生把更多的精力都投入到了速記教育上。從事教育工作，就注定了要默默無私地奉獻，要耐得住寂寞。相對于因速記工作而成就的人們而言，速記教育者是處在“亞”位的。亞偉先生，一生坎坷，多有波折，但對速記教育始終不渝，心甘情愿地把時間、精力乃至家產(chǎn)都投入進來。從解放前到建國后，先生最欣慰的就是亞偉學校的發(fā)達，遭受的最大的打擊也是亞偉學校的暫時關(guān)閉。就是這樣一種甘居其“亞”而不懈追求的精神，最終成就了亞偉先生“速記泰斗”的偉大一生——這就是“亞偉”之第二層：因“亞”而“偉”。先生為我們垂范了人生的哲理：甘居其次而無私奉獻才能成就輝煌之“偉”。
速記，是為傳播人類文明而服務(wù)的。可以毫不夸張地說：沒有記錄就沒有歷史!無論從歷史意義還是現(xiàn)實意義而言，速記的地位都是不可抹煞、不可替代的。然而，作為速記人的我們，卻不能因此而居高自傲，目中無人。記得亞偉先生的子女們對父親最深刻的印象，不是先生的速記成就，而是先生的為人。先生從不與任何人爭名奪利，對任何人永遠都是包容和寬恕，包括對于自己的研究成果，毫無保留，和盤托出，從不計較個人的得失。這讓我想起了“上善若水”，“水利萬物而不爭”，“厚德載物”等等這些圣賢的教誨，無一不在先生的身上得到了體現(xiàn)。虛懷若谷之“亞”——這就是“亞偉”之最高層：“亞”即是偉!先生的一生，給我們做出了最好的榜樣，讓我們懂得什么才是真正的偉大。
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