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小提琴考級(jí)攻略方法
小提琴是一種超擦奏管弦得鳴提樂(lè)器。它廣泛流傳于世界各國(guó),是現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組中最主要的樂(lè)器。下面是小編精心整理的小提琴考級(jí)攻略方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小提琴考級(jí)攻略方法
一、曲目類別及相關(guān)要求:
請(qǐng)指導(dǎo)教師及考生認(rèn)真閱讀教材中“考生注意事項(xiàng)”及其“附:”的內(nèi)容。
音階與琶音:各級(jí)所列各調(diào)均需嚴(yán)格訓(xùn)練,供考官抽考其中一條。取消原來(lái)對(duì)7-10級(jí)考生可視譜演奏練習(xí)曲的規(guī)定。
協(xié)奏曲:
a.除第一級(jí)外,其他各級(jí)均需自選協(xié)奏曲的一個(gè)樂(lè)章應(yīng)考。
b.莫扎特第三協(xié)奏曲、第四協(xié)奏曲演奏華彩段(Cadenza),教材中提供了弗蘭科為第三協(xié)奏曲編的《華彩樂(lè)段》。
外國(guó)樂(lè)曲:可任選其中一首應(yīng)考。
中國(guó)樂(lè)曲:1-3級(jí)的考生自選一首民歌或民歌改編的小曲,3級(jí)考生的自選曲必須是具有換把位的曲目;4級(jí)以上(含4級(jí))的考生按規(guī)定曲目?jī)?nèi)容選一首應(yīng)考(見教材中“考生注意事項(xiàng)”的“附”,樂(lè)譜詳見《全國(guó)小提琴演奏業(yè)余考級(jí)中國(guó)作品集4-10級(jí)》)。
二、其他要求:
1、3級(jí)考生要學(xué)會(huì)換把(自選中國(guó)樂(lè)曲也須符合本要求);4級(jí)以上考生學(xué)會(huì)揉弦(Vibrato);6級(jí)以上考生要自己調(diào)音,并應(yīng)逐步掌握跳弓的練習(xí)方法、8級(jí)的無(wú)窮動(dòng)必須跳弓。
2、9-10級(jí)考生加試視奏。由考官在教材中選用比考試級(jí)別低1-2級(jí)水平的樂(lè)曲片段給考生現(xiàn)場(chǎng)視奏。
3、除視奏曲目外,所有曲目一律要求背譜演奏(在職人員除外)?荚囍,考官可要求考生在樂(lè)曲的任何段落開始或結(jié)束演奏。
怎樣辨別考級(jí)機(jī)構(gòu)真?zhèn)危?/strong>
一、是否具有《社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)資格證書》;
二、是否有物價(jià)部門的收費(fèi)許可證;
三、咨詢當(dāng)?shù)匚幕姓鞴懿块T。
怎樣鑒別《社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)證書》真?zhèn)?/p>
一、查閱《全國(guó)音樂(lè)考級(jí)指南》,確認(rèn)頒發(fā)證書機(jī)構(gòu)的合法性;
二、證書上應(yīng)標(biāo)明“全國(guó)社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)中心監(jiān)制”等字樣和防偽條形碼;
三、證書上應(yīng)加蓋考級(jí)機(jī)構(gòu)公章。發(fā)現(xiàn)假證書時(shí),應(yīng)向當(dāng)?shù)匚幕姓块T或全國(guó)社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)中心舉報(bào)。編稿手記音樂(lè)本是很高雅的事情,現(xiàn)在卻與金錢捆綁得這么密切。
一個(gè)起不了多大作用的音樂(lè)考級(jí),其證書也就是“廢紙一張”和一點(diǎn)虛榮,惹得許多部門來(lái)爭(zhēng)奪,皆因?yàn)檫@里面利益大得很,可憐的家長(zhǎng)和孩子們并不知情。當(dāng)然也有精明的家長(zhǎng)明白,自家的孩子肯定成不了出色的音樂(lè)家,但掌握一門技藝,將來(lái)也可以教學(xué)生、收學(xué)費(fèi),至少能收回成本。
小提琴技巧提升的方法
一、干枯練習(xí)法
這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤練習(xí)、運(yùn)用過(guò)足夠的感情、對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪,一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感,可能再繼續(xù)通盤練,再投入感情的練則會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。
在做干枯練習(xí)法的時(shí)候,不要投入感情,而要純理性地、有分析地、解剖式地、更深入地、要求更高地一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
二、各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法
把要解剖的問(wèn)題羅列出來(lái),這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音,可能是一些別別扭扭的組合,可能是一種弓法技巧。最有效而不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目,可以是“打一槍換一個(gè)地方”地試練,找到感覺(jué),加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂的難點(diǎn),不一定真有多難,只是自己不習(xí)慣,只要在心理消除緊張,多接觸幾次,自會(huì)生效。雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見效,但可以肯定的是:每練一次印象加深一次,感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次,當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后,再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了,如掃路,先搬走幾塊石頭,扔掉幾個(gè)瓶子,然后再掃地就順當(dāng)多了。
三、交替練習(xí)法
為了合理使用大腦,減輕疲勞感,可以分類交替練,音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練,在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí),已熟悉的與生疏的輪流練,看譜背譜交替練。
總之,交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn),做到有勞有逸地安排不同的使用部位。
四、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量練習(xí)法
把所要演奏的樂(lè)曲連續(xù)通練幾遍后間或出現(xiàn)的問(wèn)題在一塊結(jié)束后稍作加工練習(xí),然后緊接著再來(lái)一遍。在力度上、表情上、速度上也可有意加大、夸張、加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法。
五、分類練習(xí)法
將形式不同但本質(zhì)上類同的項(xiàng)目放在一起練。例如,可將揉弦、顫音、收支變化組合練習(xí)、雙音練習(xí)等等放在一個(gè)時(shí)間里練,通過(guò)這樣集中的練習(xí)之后,可以讓手從各方面充分得到鍛煉,借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用,加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時(shí)可將跳弓、擊弓、頓弓、拋弓、連頓弓等放在一塊時(shí)間里練,其功效也如前面所提到的那樣會(huì)整體得到加強(qiáng)。
六、輕松練習(xí)法
演奏小提琴的“演奏”一詞(play),在英語(yǔ)里是玩的意思,字面上直譯過(guò)來(lái)可叫“玩小提琴”。
從這個(gè)意義上看,拉小提琴不應(yīng)當(dāng)是一件痛苦的事情。有時(shí),聽一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手,輕松自如,像在“玩”(如克萊斯勒·海菲茲等等),這種易如反掌的感覺(jué)不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上,還體現(xiàn)在音樂(lè)表現(xiàn)的即興性。體現(xiàn)在音樂(lè)處理的不刻意的舒緩力度上,聲音是那樣的富有個(gè)性與魅力!我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也應(yīng)該在踏實(shí)、艱苦、枯燥的練習(xí)戰(zhàn)役中找一找輕松感覺(jué)呢?是不是也應(yīng)該試一試有朝一日“金蟬脫殼”、“苦盡甘來(lái)”那般把演奏小提琴練得得心應(yīng)手呢?千萬(wàn)不能忘記我們練習(xí)小提琴的目的是什么?絕不是做永無(wú)止境的研練,永遠(yuǎn)出不了師!我曾經(jīng)聽到一位觀眾評(píng)價(jià)一位演奏者:“聽他演奏很勞累,因?yàn)榭此軇诶,我們的心也變得勞累了……”我們的練?xí)必須要分為兩步走:一是腳踏實(shí)地地仔細(xì)練。二是放開腳步瀟灑溜。絕不能永遠(yuǎn)像裹足女人,如履薄冰,再做“瀟灑溜”時(shí),也許有些細(xì)節(jié)顧不過(guò)來(lái),不管它,慢慢改進(jìn)。
七、慢練
慢練是必要的練琴方法之一它可以將模糊整理得清晰,可以加深每一句的印象,可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn),可以平靜心態(tài)等。
但是我不贊成太多的慢練,不贊成過(guò)于強(qiáng)調(diào)慢練,過(guò)多的慢練會(huì)形成一種不良習(xí)慣——那就是拖拖拉拉地不起來(lái)。還有就是對(duì)自己的演奏吹毛求疵,似乎臉不洗得干干凈凈就不能見人,而學(xué)練小提琴的過(guò)程也就是臉不洗干凈也要出去見人。因?yàn)閷?duì)小提琴的掌握是從一個(gè)由粗到精的過(guò)程,這是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
八、變節(jié)奏練
這是一種經(jīng)常運(yùn)用的練習(xí)法。
由于各個(gè)收支的能力不一樣(有的平日用得多能力就強(qiáng),有的用得少,能力就弱,比如小指),為了使各指具有同等的靈敏度,這就要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)不僅要發(fā)展指力,還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長(zhǎng)短,若呈自然狀態(tài),他們離弦的高度是不一樣的,這樣落弦的速度也許不齊,這就要注意手型的問(wèn)題。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附近,可是應(yīng)當(dāng)大致保持這種狀態(tài)。加強(qiáng)了手指靈活程度還不夠,還要能適應(yīng)各種變化運(yùn)用,單是按常規(guī)程度練是不能奏效的,要通過(guò)變節(jié)奏來(lái)促進(jìn)。在做手指力量和靈敏度的練習(xí)時(shí),一定要一鼓作氣練到很累才休息,活動(dòng)量一定要到位,不然達(dá)不到鍛煉的目的。
九、無(wú)琴練習(xí)法
如不方便在琴上練習(xí)時(shí),可以做一些徒手練習(xí)或心練。徒手練習(xí)的方法很多,活動(dòng)手指、手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種技藝,應(yīng)在某個(gè)時(shí)期全身心地投入進(jìn)去,不然就很難獲得真知,很難獲得“特異功能”。關(guān)于心練,就是思索、背譜、默臉、設(shè)想……?梢栽谙胂笾羞M(jìn)行聯(lián)系,仿佛琴就在手中,自己看另一個(gè)“影像”中的“我”在奏一首樂(lè)曲,一邊“看”,一邊進(jìn)行審查,思索一下什么是熟練得不夠的,什么是沒(méi)解決的問(wèn)題,對(duì)某一樂(lè)句如何處理為最佳?總體布局應(yīng)該怎么樣?對(duì)照他人的演奏自己還有哪些不足?!這種默想的練習(xí)很多人都沒(méi)耐心做,大多數(shù)人是琴拿在手上才開始想練琴的事,這是不夠的,這樣造成的時(shí)間利用率不高是可惜的。雖然各個(gè)能力不同,但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理想境界,不要害怕被人被為“好高騖遠(yuǎn)”,只有眼高手低,手才知道要往上抓,才能力爭(zhēng)前進(jìn)!把鄹呤值汀痹切稳菀粋(gè)人的不切實(shí)際,但是在這里,我從另一個(gè)角度解釋和運(yùn)用它。有時(shí)我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴,但是對(duì)于一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者,如果有一點(diǎn)執(zhí)著追求的精神,他們是不會(huì)讓這些時(shí)間心安理得地浪費(fèi)掉的。
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