男高音必備的關(guān)閉訓(xùn)練技巧

　　導(dǎo)讀：關(guān)閉是男高音技巧重點(diǎn)而一種，對于男高音歌唱家來說是吧一輩的技巧。下面是跟著小編一起了解一下吧！

　　1.從小聲訓(xùn)練開始

　　小聲但不是虛聲，演唱時(shí)每個(gè)音必須有氣息的支持，小聲找到正確感覺后，再進(jìn)行聲音放大，這樣高音的“準(zhǔn)確性”高，保險(xiǎn)性強(qiáng)，既保護(hù)了自己的嗓音，又學(xué)會(huì)了漸強(qiáng)控制的聲音技巧，這條規(guī)律適合任何類型的男高音。

　　2. 靠前靠后問題

　　聲音靠前是一切聲樂訓(xùn)練的目的，靠前那是一種共鳴現(xiàn)象，是鼻咽腔共鳴的結(jié)果，通常所說的靠后是為了更好的使聲音反射向前，靠后是靠前的手段。在訓(xùn)練高音時(shí)，隨著逐步向上的高音，自己的內(nèi)心聽覺要有“向后”、“向下”的感覺，這樣身體用力對立又統(tǒng)一、平衡舒展，感覺不費(fèi)很大的力氣。切不可人為的將聲音故意向前推進(jìn)，這勢必造成聲音緊、弊、細(xì)、卡，真假聲打架等不良后果。另外，聲音的集中靠前不是一個(gè)點(diǎn)在振動(dòng)。若是一味地去找“點(diǎn)”，那你的嗓音將會(huì)出現(xiàn)問題，甚至引起病變。

　　3.母音訓(xùn)練

　　前面主要提到高音，主要是通過母音變形訓(xùn)練的方法來獲得，否則形成不了特有的男高音輝煌、金屬般穿透的高音。那么，哪些母音最適合男高音的高音訓(xùn)練呢?通過實(shí)踐表明，意大利五個(gè)元音中i和e母音最容易使男高音獲得高泛音�？�魯索、帕瓦羅蒂、多明戈等歌唱經(jīng)驗(yàn)的介紹中，也都一致的選用以上兩個(gè)母音，進(jìn)行練習(xí)。有了 i 和e 母音高音體會(huì)后，可選擇中其中最好的一個(gè)元音，再進(jìn)行“轉(zhuǎn)換、連接”練習(xí)，如i —e、i —u、i— a、i— o等。

　　4.堅(jiān)持從高往低唱的原則

　　這種唱法打破了傳統(tǒng)訓(xùn)練模式和思維慣性，高低不僅指音的高低，而且更主要指聲區(qū)的高低，過去大多數(shù)人認(rèn)為，唱好了中聲區(qū)就可以唱高音，而事實(shí)上并非如此，根據(jù)男高音聲音的運(yùn)行特點(diǎn)，一開始從高聲區(qū)唱，可以較快獲得混合聲，高音進(jìn)入干脆，聲帶擋氣、閉合能力自然加強(qiáng)，高音命中率高。開始訓(xùn)練時(shí)，教師須激勵(lì)和積極引導(dǎo)學(xué)生唱好第一個(gè)音，俗話說“良好的開端，成功了一半”。若從低往上唱高音，那么，男高音的恐懼感越來越加劇，變成了一種習(xí)慣性的緊張，影響和挫傷男高音的歌唱心理，造成惡性循環(huán)。大量實(shí)踐證明，堅(jiān)持從高往低唱，不僅能較快地獲得高音的能力，同時(shí)更有效地錘煉和增強(qiáng)高音演唱自信心和心理。

　　5.男高音心理

　　在訓(xùn)練男高音高音技巧的同時(shí)，更著重訓(xùn)練和培養(yǎng)男高音的心理。人的一切活動(dòng)都是在心理調(diào)節(jié)下進(jìn)行的。歌唱的過程實(shí)際上也是心理活動(dòng)的過程，不同的心理活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生不同的實(shí)踐能力和結(jié)果。很多情況下，不少具備一流嗓音條件的男高音，經(jīng)過數(shù)年的努力學(xué)習(xí)，卻因自己過于內(nèi)向的個(gè)性中，不時(shí)暴露出自卑、害羞、缺乏斗志厭學(xué)而放棄自己奮斗的目標(biāo)。因此在招生和選擇男高音的同時(shí)，除了對其歌唱生理?xiàng)l件作認(rèn)定外，更主要地對其心理及個(gè)性作一科學(xué)的檢測，以更好地選出生理和心理二方面條件俱佳的聲樂苗子。

　　6.整體協(xié)調(diào)、有機(jī)配合

　　高音訓(xùn)練僅僅作為歌唱循環(huán)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，故而在訓(xùn)練時(shí)，切不可顧此失彼。因此，高音演唱時(shí)，仍要注意：喉嚨狀態(tài)如打哈欠，自然打開；氣息的的流暢、下沉和相對保持；面部表情的自然、積極、興奮；胸腹與腰部的自然擴(kuò)張用力與放松；咬字、吐字的準(zhǔn)確性與清晰；身體的自然放松與協(xié)調(diào)等因素，它們都是構(gòu)建整體協(xié)調(diào)歌唱和高音訓(xùn)練不可忽缺的重要元素，除此之外，心理準(zhǔn)備則是唱高音賴以成功的必要條件。

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