社會(huì)工作者考試中級(jí)綜合能力考前沖刺題

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社會(huì)工作者考試中級(jí)綜合能力考前沖刺題2016

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社會(huì)工作者考試中級(jí)綜合能力考前沖刺題2016

　　單項(xiàng)選擇題

　　1一個(gè)小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成的，大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn)，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。上述小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點(diǎn)?(　　)

　　A.組員問題的共同性或相似性

　　B.強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與

　　C.注重團(tuán)體的動(dòng)力

　　D.小組活動(dòng)的治療性

　　【答案】A

　　【解析】小組工作的特點(diǎn)，其中之一是小組組員問題的共同性或相似性。社會(huì)工作者開展的小組工作是由社會(huì)工作者指導(dǎo)的，將兩個(gè)以上且具有共同的或相似的社會(huì)問題的成員組織在一起而開展互動(dòng)性活動(dòng)的團(tuán)體。正是由于問題的共同性或相似性，組員一般會(huì)對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同感，組員之間具有較高的相互依存和相互影響度。進(jìn)而形成特定的小組文化和社會(huì)關(guān)系氛圍。

　　2下列關(guān)于人本模式的自我概念的描述中，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響

　　B.指的是服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法

　　C.包括個(gè)體對(duì)自己、對(duì)自己與他人關(guān)系以及對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)三個(gè)部分

　　D.對(duì)很多人來說，自我概念都無足輕重

　　【答案】D

　　【解析】此題主要是考查人本主義治療模式有關(guān)自我概念的知識(shí)點(diǎn)。自我概念是服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法，它包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)、對(duì)自己與他人關(guān)系的知覺和評(píng)價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)三個(gè)部分。人的自我概念的形成會(huì)受到周周他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響，A、B、C闡述都正確。人本主義認(rèn)為，如果服務(wù)對(duì)象的自我概念依賴周圍他人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并以此確定自己的行動(dòng)方式，就會(huì)與自己的真實(shí)需要發(fā)生沖突.從而產(chǎn)生心理適應(yīng)不良或心理適應(yīng)失調(diào)，因此自我概念并非“無足輕重”。故選D。

　　3某市出臺(tái)了一系列惠民政策，但遲遲未落實(shí)到某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)的老人們認(rèn)為主要原因是機(jī)構(gòu)工作不到位，工作人員努力不夠，并不聽機(jī)構(gòu)管理者的反復(fù)解釋，希望直接與有關(guān)部門溝通。為此，機(jī)構(gòu)管理者派社會(huì)工作者負(fù)責(zé)處理這個(gè)問題。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和倫理守則，社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是(　　)。

　　A.認(rèn)同老人們對(duì)機(jī)構(gòu)工作的批評(píng)

　　B.同意老人們對(duì)機(jī)構(gòu)工作人員的意見

　　C.了解老人們對(duì)盡快享受惠民政策的訴求

　　D.勸阻老人們與上級(jí)有關(guān)部門溝通的行為

　　【答案】C

　　【解析】從社會(huì)工作倫理內(nèi)容來看，主要強(qiáng)調(diào)了三個(gè)方面的基本原則：一是社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重，以滿足服務(wù)對(duì)象的需要為優(yōu)先考慮，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益不受損害;二是堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值.在個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者要堅(jiān)守專業(yè)信念和原則;三是堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性，并堅(jiān)持自我約束，積極推動(dòng)專業(yè)服務(wù)和活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)的全面發(fā)展。只有C項(xiàng)符合這三方面的基本原則。

　　4某社區(qū)服務(wù)中心正在舉辦一項(xiàng)社區(qū)教育活動(dòng)，在活動(dòng)開始半個(gè)月后，中心主任召集相關(guān)人員參加工作會(huì)議，總結(jié)階段情況，布置和調(diào)控各方面工作，促進(jìn)相互之間的配合。這個(gè)過程屬于社會(huì)工作行政中的(　　)。

　　A.多元交代

　　B.公共關(guān)系

　　C.程序性協(xié)調(diào)

　　D.工作性協(xié)調(diào)

　　【答案】D

　　【解析】工作性協(xié)調(diào)是在服務(wù)進(jìn)行過程中，領(lǐng)導(dǎo)者具體地聯(lián)系、調(diào)節(jié)各方面行動(dòng).以使它們互相配合地活動(dòng)。本題中社區(qū)服務(wù)中心主任的工作即為工作性協(xié)調(diào)。

　　5下列屬于小組結(jié)束階段的組員特征的是(　　)。

　　A.維持小組的良好互動(dòng)

　　B.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知

　　C.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/p>

　　D.小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化

　　【答案】D

　　【解析】在結(jié)束階段，小組最明顯的特點(diǎn)是組員情緒和小組結(jié)構(gòu)的變化。主要表現(xiàn)為：(1)濃重的離別情緒;(2)小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化。

　　6邱先生自幼就在母親的嚴(yán)厲管束下成長(zhǎng)，結(jié)婚后，夫妻倆與母親同住。妻子與母親因?yàn)榧彝ガ嵤乱牙鋺?zhàn)多日，邱先生與妻子一起來向社會(huì)工作者求助。邱先生對(duì)社會(huì)工作者說：“這日子是沒法過了，我媽總是向我抱怨我老婆不孝順，老婆又向我訴苦說我媽管得太多。她們倆幾乎不說話，我就像風(fēng)箱里的老鼠，兩頭受氣。”根據(jù)邱先生的描述，邱先生的家庭結(jié)構(gòu)屬于(。)。

　　A.聯(lián)合對(duì)抗

　　B.糾纏與疏離

　　C.三角纏

　　D.倒三角

　　【答案】C

　　【解析】家庭成員之間通過第三方實(shí)現(xiàn)相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動(dòng)關(guān)系中，這種現(xiàn)象稱為三角纏。題中邱先生的妻子和母親都向邱先生抱怨對(duì)彼此的不滿，是一種三角纏的家庭結(jié)構(gòu)。

　　7個(gè)案工作是指對(duì)面臨困境的(　　)展開專業(yè)的幫助活動(dòng)。

　　A.個(gè)人或社區(qū)

　　B.個(gè)人或家庭

　　C.個(gè)人或團(tuán)體

　　D.社區(qū)或單位

　　【答案】B

　　8社會(huì)工作研究方法不同，特點(diǎn)各異。下列對(duì)不同社會(huì)工作研究方法的說法。正確的是(　　)。

　　A.實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景是人為設(shè)計(jì)的，因而研究發(fā)現(xiàn)易予復(fù)制

　　B.個(gè)案研究資料廣泛深入，因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論

　　C.焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力，因而便于涉及敏感性問題

　　D.深度訪問可以借助研究對(duì)象視角，因而便于體現(xiàn)個(gè)別化原則

　　【答案】D

　　【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景創(chuàng)造的，研究條件不自然從而其實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難，太強(qiáng)調(diào)精細(xì)從而難于復(fù)制，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。個(gè)案研究資料廣泛深入是正確的，但由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論，因此8項(xiàng)錯(cuò)誤。焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力，但是由于存在群體壓力，對(duì)敏感問題采用此法就存在不足，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。深度訪問可以深入地搜尋對(duì)象的特定經(jīng)歷和動(dòng)機(jī)的主觀資料，體現(xiàn)個(gè)別化原則，因此D項(xiàng)正確。

　　9社會(huì)工作者在實(shí)際工作中往往會(huì)遇到多重的倫理難題。社會(huì)工作者小王歸納說，情理法問題經(jīng)常碰到，而且相互融合在一起，給實(shí)際工作帶來了很多困難。這里的

　　“理”通常是指(　)。

　　A.道理

　　B.倫理

　　C.個(gè)人倫理

　　D.社會(huì)工作專業(yè)倫理

　　【答案】D

　　【解析】社會(huì)工作者在實(shí)際工作中往往會(huì)遇到多重的倫理難題。其中“情理法”難題中的“理”指的是社會(huì)工作專業(yè)倫理，而不是個(gè)人倫理。

　　10中學(xué)生小張，父母從他小時(shí)候起就經(jīng)常吵架，對(duì)小張也不關(guān)心，這使小張對(duì)父母，形成了許多負(fù)面評(píng)價(jià)與感受。社會(huì)工作者小劉引導(dǎo)小張對(duì)自己早年經(jīng)歷進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，讓小張反思自己對(duì)父母負(fù)面評(píng)價(jià)的形成過程、發(fā)生的關(guān)鍵事件及其對(duì)自己的影響等。小劉運(yùn)用的直接治療技巧是(　　)。 .

　　A.自我肯定反思

　　B.現(xiàn)實(shí)情況反思

　　C.人格發(fā)展反思

　　D.人際交往反思

　　【答案】C

　　【解析】反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實(shí)情況反思、心理動(dòng)力反思和人格發(fā)展反思。人格發(fā)展反思是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。本題中小劉運(yùn)用的正是這種技巧。

　　11社會(huì)救助是政府對(duì)其成員生存權(quán)利的最基本的保護(hù)，是現(xiàn)代國(guó)家最基本的社會(huì)福利制度。以下關(guān)于社會(huì)救助的說法錯(cuò)誤的是( )。

　　A.社會(huì)救助主要由社會(huì)承擔(dān)責(zé)任

　　B.社會(huì)救助是社會(huì)保障、社會(huì)福利最初級(jí)、最基本的組成部分

　　C.社會(huì)救助社會(huì)工作不僅向困難人群發(fā)放金錢和物資，也包括向他們提供政策的、心理的幫助

　　D.社會(huì)救助也叫公共救助

　　【答案】A

　　12周周今年4歲了，父母平時(shí)忙于工作，與周周的交流不多。近來父母發(fā)現(xiàn)周周比同齡孩子說話的流利程度、詞匯量、表達(dá)能力都要差很多。去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說周周的智力發(fā)展沒有問題。父母又來向社會(huì)工作者咨詢。根據(jù)以上信息，社會(huì)工作者可以估計(jì)最可能出問題的環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.大腦生理發(fā)育不夠成熟

　　B.發(fā)聲器官成熟度不夠

　　C.遺傳的性格特征所致

　　D.父母提供的語(yǔ)言互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少

　　【答案】D

　　13尋找到社區(qū)問題存在的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因，發(fā)展解決社區(qū)問題的方法，是社會(huì)策翅模式中(　)的任務(wù)。

　　A.明確組織的使命和目標(biāo)

　　B.分析環(huán)境和形勢(shì)

　　C.確定需要

　　D.界定和分析問題

　　【答案】D

　　【解析】界定和分析問題是指尋找出社區(qū)問題存在的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因，以及目前解決這些問題的方法的不利或不足之處，具體包括了解受問題影響的人數(shù)、人群特征及居住區(qū)域，掌握不同類型人口之間的比例(整體人口——有需要人口——服務(wù)對(duì)象——接受服務(wù)者)。

　　14(　)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法之一。

　　A.寫新聞稿

　　B.開記者會(huì)

　　C.接受媒體采訪

　　D.公開演講

　　【答案】A

　　【解析】社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法之一是寫新聞稿。

　　15甲、乙夫婦感情不和，但由于孩子還小，雙方勉強(qiáng)維持著婚姻。近期，甲發(fā)現(xiàn)乙有了外遇，遂立刻提出離婚。而乙卻反對(duì)離婚，理由是對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，他們找到社會(huì)工作者丙，請(qǐng)求丙給予幫助。如果你是丙，你所要面f艋的社會(huì)工作倫理難題是(　　)。

　　A.保密問題

　　B.人情與法制及規(guī)定的沖突問題

　　C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

　　D.個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任問題

　　【答案】C

　　16社會(huì)工作的“生態(tài)模型”強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的干預(yù)焦點(diǎn)是將個(gè)人置于(　)。

　　A.其生活的場(chǎng)所中

　　B.家庭成長(zhǎng)環(huán)境中

　　C.社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境中

　　D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中

　　【答案】A

　　【解析】20世紀(jì)80年代，杰曼和吉特曼等人綜合生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，提出了社會(huì)工作的“生態(tài)模型”，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的干預(yù)焦點(diǎn)應(yīng)將個(gè)人置于其生活的場(chǎng)域中，重視人的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展時(shí)期、生活空問與生態(tài)資源分布等有關(guān)個(gè)人與環(huán)境的交流活動(dòng)，并從生活變遷、環(huán)境特性與調(diào)和度三個(gè)層面的互動(dòng)中來考量社會(huì)工作的實(shí)施。

　　17小組工作中，社會(huì)目標(biāo)模式最核心的基本假設(shè)是(　　)。

　　A.組員的社會(huì)適應(yīng)問題可以得到治療和康復(fù)

　　B.組員的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)意識(shí)可以培養(yǎng)

　　C.組員的偏差行為可以改變

　　D.組員的問題可以通過個(gè)體動(dòng)力來解決

　　【答案】B

　　【解析】小組工作的社會(huì)目標(biāo)模式的假設(shè)前提在于：小組是一個(gè)具有共同發(fā)展目標(biāo)的共同體.組員與小組之間、組員與組員之間的互動(dòng)具有改變和發(fā)展的積極功能.通過小組的活動(dòng)可以培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)意識(shí)，提升他們的社會(huì)參與、社會(huì)行動(dòng)和自我發(fā)展的能力。

　　18下列說法中.符合精神分析理論的是(　　)。

　　A.潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒有影響

　　B.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長(zhǎng)

　　C.防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法

　　D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足

　　【答案】D

　　【解析】弗洛伊德提出人的心靈是由意識(shí)、前意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成的。潛意識(shí)是精神分析理論的核心，對(duì)人的行為的影響是無所不在的。故A錯(cuò)誤。弗洛伊德的精神分析理論將人格分為本我、自我、超我。本我由內(nèi)驅(qū)力和欲望組成，它遵循享樂原則。本我處于一種混沌狀態(tài)，它不會(huì)隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而發(fā)生改變。故B錯(cuò)誤。防衛(wèi)機(jī)制是自我為了消除不愉快的情緒體驗(yàn)所采取的方法。包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。故C錯(cuò)誤。弗洛伊德將人的性心理發(fā)展作為人的心理發(fā)展的基礎(chǔ)。他將性心理發(fā)展分為五個(gè)階段：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器期。在不同的發(fā)展階段以不同的方式獲得性的滿足，釋放能量。故D正確。

　　19我國(guó)的民政部屬于(　　)。

　　A.獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)

　　B.社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)

　　C.社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　D.社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)構(gòu)

　　【答案】B

　　20在發(fā)展模式中小組工作者扮演的角色是協(xié)調(diào)者和(　　)。

　　A.使能者

　　B.倡導(dǎo)者

　　C.引導(dǎo)者

　　D.資源提供者

　　E.榜樣

　　【答案】A

　　21關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法正確的是(　　)。

　　A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小

　　B.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大

　　C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用

　　D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的

　　【答案】B

　　22以下關(guān)于實(shí)證主義理論說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.實(shí)證主義理論就是一套判斷知識(shí)有效性的規(guī)則

　　B.對(duì)實(shí)證主義者來說，知識(shí)是權(quán)力的反映

　　C.實(shí)證主義主張?zhí)剿魇澜缧纬芍R(shí)的方法是唯一的

　　D.實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)法的普適性

　　【答案】B

　　23服務(wù)對(duì)象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀，丈夫身受重傷。面對(duì)突然而來的災(zāi)難，她無所適從，對(duì)未來感到絕望，甚至有輕生的想法。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù)，需要做的工作有(　)。

　　A.與方女士會(huì)談以了解其非理性信念

　　B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)

　　C.分析方女士家庭成員之間的互動(dòng)情況

　　D.了解方女士目前的生存狀況和主要問題

　　【答案】D

　　【解析】危機(jī)介入模式的特點(diǎn)就是迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題、迅速做出危險(xiǎn)性判斷、有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒和積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。A項(xiàng)運(yùn)用的是理性情緒治療模式;B項(xiàng)運(yùn)用的是任務(wù)中心模式;C項(xiàng)是家庭治療模式。

　　24人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是(　　)。

　　A.個(gè)人倫理

　　B.機(jī)構(gòu)倫理

　　C.專業(yè)倫理

　　D.社會(huì)倫理

　　【答案】D

　　【解析】人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是社會(huì)倫理。

　　25社區(qū)給居民提供工作機(jī)會(huì)，屬于社區(qū)功能中的(　　)。

　　A.社會(huì)參與功能

　　B.心理支持功能

　　C.“生產(chǎn)——消費(fèi)——流通”的經(jīng)濟(jì)功能

　　D.教育功能

　　【答案】C

　　【解析】社區(qū)給居民提供工作機(jī)會(huì)是屬于社區(qū)功能中的“生產(chǎn)——消費(fèi)——流通”的經(jīng)濟(jì)功能。

　　26心理社會(huì)治療模式中的(　　)技巧是指社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象提供各種必要的服務(wù)。而服務(wù)對(duì)象只處于被動(dòng)服從位置的輔導(dǎo)技巧。

　　A.反思性直接治療

　　B.非反思性直接治療

　　C.反思性間接治療

　　D.非反思性間接治療

　　【答案】B

　　【解析】對(duì)心理治療模式相關(guān)技巧的考查。非反思性直接治療技巧是指社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象提供各種必要的服務(wù)，而服務(wù)對(duì)象只處于被動(dòng)接收狀態(tài)的輔導(dǎo)技巧。這種輔導(dǎo)技巧不關(guān)注服務(wù)對(duì)象的自身感受和想法。

　　27社區(qū)居民小朱向青少年活動(dòng)中心,的社會(huì)工作者尋求幫助，社會(huì)工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外，于是將她轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)，在轉(zhuǎn)介前，社會(huì)工作者需要(　　)。

　　A.促使小朱成為服務(wù)對(duì)象

　　B.詳細(xì)收集小朱的個(gè)人資料

　　C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議

　　D.征得小朱的同意

　　【答案】D

　　28西方社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則的前提是(　)的建立。

　　A.社會(huì)價(jià)值觀

　　B.和諧社會(huì)

　　C.社會(huì)倫理制度

　　D.專業(yè)團(tuán)體

　　【答案】D

　　【解析】西方社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則是以專業(yè)團(tuán)體的建立為前提的，由于歷史、文化和社會(huì)制度的差異，各國(guó)(或地區(qū))社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵也不盡相同。但是，作為一種對(duì)專業(yè)行為和專業(yè)度的約束，社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則卻具有一些共通性。

　　29社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色不包括(　　)。

　　A.管理者

　　B.服務(wù)者

　　C.資源獲取者

　　D.政策影響人

　　E.研究者

　　【答案】B

　　30任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括(　　)。

　　A.服務(wù)對(duì)象知道這個(gè)問題存在

　　B.服務(wù)對(duì)象承認(rèn)這是一個(gè)問題

　　C.服務(wù)對(duì)象愿意處理這個(gè)問題

　　D.服務(wù)對(duì)象需要解決這個(gè)問題

　　【答案】D

　　【解析】任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問題需要具備四個(gè)條件：(1)服務(wù)對(duì)象知道這個(gè)問題存在。(2)服務(wù)對(duì)象承認(rèn)這是一個(gè)問題。(3)服務(wù)對(duì)象愿意處理這個(gè)問題。(4)服務(wù)對(duì)象有能力處理這個(gè)問題，并有可能在服務(wù)以外的時(shí)間嘗試獨(dú)立處理這個(gè)問題。D項(xiàng)不屬于。

　　31行為是由刺激引起的、可觀察和可測(cè)量的反應(yīng)，這是(　　)的觀點(diǎn)。

　　A.認(rèn)知學(xué)派

　　B.行為主義學(xué)派

　　C.社會(huì)學(xué)派

　　D.團(tuán)體心理學(xué)

　　【答案】B

　　【解析】主要考查對(duì)行為主義學(xué)派的觀點(diǎn)的理解與掌握。

　　32小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時(shí)工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒有城市戶口。社會(huì)工作者決定從環(huán)境層面去增強(qiáng)小王的權(quán)能，其最適宜的做法是(　　)。

　　A.協(xié)助小王加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平

　　B.介紹小王參加社區(qū)活動(dòng)，豐富文化生活

　　C.幫助小王制定就業(yè)計(jì)劃，爭(zhēng)取盡快就業(yè)

　　D.鼓勵(lì)小王向原單位表達(dá)訴求，呼吁社會(huì)關(guān)注

　　【答案】D

　　33五年級(jí)小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學(xué)校期間，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生口角，老師也無能為力，漸漸地小楊的生活中充滿了同學(xué)的排斥，老師的不滿，爸爸的責(zé)罵等。社會(huì)工作者用系統(tǒng)理論對(duì)小楊的問題進(jìn)行分析，得出小楊的問題是由(　　)。

　　A.早期生活經(jīng)歷引起的

　　B.其身心問題與環(huán)境問題共同造成的

　　C.認(rèn)知上出現(xiàn)了問題造成的

　　D.行為出現(xiàn)偏差引起的

　　【答案】B

　　34鐘某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到壓力極大，在尋求社會(huì)工作者幫助的過程中一直在不停地述說各種各樣的事情，對(duì)此社會(huì)工作者應(yīng)該采用(　　)的引導(dǎo)性方式。

　　A.摘要

　　B.歸納

　　C.對(duì)焦

　　D.澄清

　　【答案】C

　　35社會(huì)生態(tài)微觀系統(tǒng)是指?jìng)€(gè)人系統(tǒng)，影響個(gè)人的生物、心理和(　　)等子系統(tǒng)。

　　A.家庭

　　B.機(jī)構(gòu)

　　C.社會(huì)

　　D.工作群體

　　E.社會(huì)群體

　　【答案】C

　　36學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小明身上有瘀青，經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)小明的父親經(jīng)常打他。小明對(duì)挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實(shí)太調(diào)皮了，常惹父親生氣。父親打自己也是為了自己好。依據(jù)精神分析理論，小明的上述想法是一種(　　)。

　　A.自我貶抑的負(fù)面感受

　　B.超越自我的內(nèi)在要求

　　C.減少內(nèi)心沖突的調(diào)適方法

　　D.轉(zhuǎn)化痛苦經(jīng)歷的積極努力

　　【答案】C

　　37某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺得這樣能夠有充足的陽(yáng)光照射，可以殺菌。但其他居民對(duì)于他們這種做法很是不滿，覺得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭(zhēng)吵，針對(duì)社區(qū)中存在的問題，社會(huì)工作者運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式是( )。

　　A.撰寫居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論

　　B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題

　　C.建議在小區(qū)空地開辟一塊專門晾曬衣服的地方

　　D.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票

　　【答案】B

　　38小組工作的四種常見類型中，(　　)對(duì)小組工作者的素質(zhì)要求比較高，需要具備扎實(shí)的社會(huì)工作理論和一定的實(shí)務(wù)技能，同時(shí)需具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)。

　　A.成長(zhǎng)小組

　　B.教育小組

　　C.治療小組

　　D.支持小組

　　【答案】C

　　39在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的最重要區(qū)別是(　)。

　　A.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識(shí)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助

　　B.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體會(huì)談，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)個(gè)別會(huì)談

　　C.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)被督導(dǎo)者的個(gè)人成長(zhǎng)

　　D.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通

　　【答案】A

　　40中年階段跨越二十多年時(shí)間，是一個(gè)人經(jīng)歷非常豐富的階段。也正是因?yàn)檫@一階段紛繁復(fù)雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問題。以下除了(　　).

　　其他項(xiàng)目都是中年階段常見的問題。

　　A.遭遇難纏的更年期

　　B.適應(yīng)婚姻關(guān)系的諸多變化

　　C.照顧老人與撫育子女的重大壓力

　　D.應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系

　　【答案】D

　　【解析】更年期、婚姻關(guān)系的諸多變化、照顧老人與撫育子女的重大壓力都是中年階段面臨的主要問題，D項(xiàng)“應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系”不是中年階段的主要問題。

　　41社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)本機(jī)構(gòu)大量需求志愿者的現(xiàn)狀，給已經(jīng)為本機(jī)構(gòu)工作過的志愿者建立基本資料檔案。并且設(shè)計(jì)出一套比較完善的志愿者服務(wù)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，以滿足本機(jī)構(gòu)志愿者需要的同時(shí)也提高志愿者的滿意度。服務(wù)機(jī)構(gòu)這是發(fā)揮志愿者人力資源管理的(　　)功能。

　　A.規(guī)劃

　　B.控制

　　C.組織

　　D.領(lǐng)導(dǎo)

　　【答案】B

　　42社會(huì)工作者小周觀察一個(gè)新建小區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地。居民之間溝通較少，對(duì)社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個(gè)題為“社區(qū)家園”的小組活動(dòng)方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)為主。該小組工作模式屬于(　)。

　　A.社會(huì)目標(biāo)模式

　　B.發(fā)展模式

　　C.互動(dòng)模式

　　D.治療模式

　　【答案】A

　　【解析】社會(huì)目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)通過一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)良知和社會(huì)意識(shí)。本題中小組工作的目標(biāo)為培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。則該小組的工作模式屬于社會(huì)目標(biāo)模式。

　　43社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法，了解青少年的不良行為及其原因在研究的準(zhǔn)備階段，老賈應(yīng)該(　)。

　　A.對(duì)“青少年不良行為”進(jìn)行操作化，形成可測(cè)量的指標(biāo)

　　B.安排專人進(jìn)行同步督導(dǎo)，以保證問卷的質(zhì)量

　　C.進(jìn)行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查

　　D.推論研究問題的普遍性和代表性

　　【答案】A

　　44小美因與丈夫經(jīng)常爭(zhēng)吵而向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者：“你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?”小美：“他總是回來得很晚，也不向我解釋原因，(哭泣 )……我的命真苦啊……”社會(huì)工作者：“你與丈夫爭(zhēng)吵的時(shí)候，是什么樣的感覺?”小美：“我父親過世很早，與母親相依為命……我覺得沒有安全感(哭泣 )”在上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用技巧是(　　)。

　　A.支持

　　B.直接影響

　　C.認(rèn)知重塑

　　D.探索一描述一宣泄

　　【答案】D

　　【解析】社會(huì)工作者通過讓小美解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程.為小美提供了情緒宣泄的機(jī)會(huì)，這是“探索——描述——宣泄”的技巧。

　　45下列不屬于索羅門認(rèn)為造成無力感的根源的是(　)。

　　A.受壓迫群體的自我評(píng)價(jià)

　　B.受壓迫群體與外在環(huán)境互動(dòng)過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)

　　C.宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會(huì)中行動(dòng)

　　D.文化水平或?qū)W歷過低

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)索羅門的總結(jié)，造成無力感的根源有三個(gè)：一是受壓迫群體的自我負(fù)向評(píng)價(jià);二是受壓迫群體與外在環(huán)境互動(dòng)過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn);三是宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會(huì)中行動(dòng)。D項(xiàng)不屬于。

　　46服務(wù)對(duì)象楊女士很擔(dān)心自己被解聘。社會(huì)工作者讓楊女士設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會(huì)工作者在這個(gè)過程中運(yùn)用了理性情緒治療模式中的(　　)技巧。

　　A.理性功課

　　B.自我表露

　　C.去災(zāi)難化

　　D.替代性選擇

　　【答案】C

　　【解析】讓服務(wù)對(duì)象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對(duì)擔(dān)心害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對(duì)象擔(dān)心害怕的非理性信念呈現(xiàn)出來，此技巧為去災(zāi)難化。本題案例中，社會(huì)工作者采用的正是去災(zāi)難化的技巧。

　　47危機(jī)介入模式的特點(diǎn)不包括(　　)。

　　A.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

　　B.運(yùn)用綜合方式確定服務(wù)對(duì)象問題的產(chǎn)生原因

　　C.迅速作出危險(xiǎn)性判斷

　　D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

　　【答案】B

　　【解析】危機(jī)介人模式的特點(diǎn)：(1)迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題。(2)迅速作出危險(xiǎn)性判斷。(3)有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒。(4)積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。故選B。

　　48下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面因素的影響

　　B.服務(wù)對(duì)象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)

　　C.注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象

　　D.只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專業(yè)技巧無足輕重

　　【答案】D

　　【解析】D項(xiàng)屬于人本主義治療模式的特點(diǎn)，其他屬于心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)。

　　49按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范戈g分，可以把人類行為劃分為(　　)。

　　A.本能行為和習(xí)得行為

　　B.親社會(huì)行為和反社會(huì)行為

　　C.正常行為和偏差行為

　　D.本能行為和正常行為一

　　【答案】C

　　考解析：人類行為按照不同的方式可劃分為不同的類型：①按照人類行為的起源劃分，可劃分為本能行為和習(xí)得行為;②按照行為對(duì)社會(huì)的作用是積極還是消極劃分，可劃分為親社會(huì)行為和反社會(huì)行為;③按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范劃分，可劃分為正常行為和偏差行為。

　　50埃里克森的人類心理——社會(huì)發(fā)展階段理論中，(　　)是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　A.在懷疑和羞怯中發(fā)展獨(dú)立性

　　B.青少年期自我同一性的發(fā)展

　　C.不斷嘗試新的事物.克服內(nèi)疚。建立自信心

　　D.對(duì)他人做出承諾，建立親密聯(lián)系

　　【答案】B

　　【解析】青少年期自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。故選B。

　　51定量研究和定性研究面對(duì)的研究對(duì)象不同，研究的最終結(jié)果也具有不同的表現(xiàn)方式。關(guān)于定量研究和定性研究的結(jié)果，下列表述正確的是(　)。

　　A.定性研究注重研究問題普遍指導(dǎo)意義

　　B.定量研究著重提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角

　　C.定量研究注重與對(duì)象關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)試

　　D.定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性

　　【答案】D

　　52對(duì)于一些涉及隱私或者不便在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資料，可以采用(　　)的方式來收集。

　　A.小型會(huì)談

　　B.調(diào)查表

　　C.觀察

　　D.對(duì)相關(guān)人士的訪問

　　【答案】B

　　【解析】涉及隱私的資料收集方法最常用的就是讓求助者填寫調(diào)查表。

　　53.1987年美國(guó)國(guó)家心理衛(wèi)生組織強(qiáng)調(diào)要在自然網(wǎng)絡(luò)中而非治療機(jī)構(gòu)中康復(fù)，其最終目標(biāo)則是(　　)。

　　A.使患者學(xué)會(huì)社交技巧

　　B.使患者自然地回歸社區(qū)

　　C.使患者參與休閑活動(dòng)

　　D.使社會(huì)支持理論得以發(fā)展

　　【答案】B

　　【解析】在自然網(wǎng)絡(luò)中康復(fù)的最終目標(biāo)是使患者自然地回歸社區(qū)。

　　54某社區(qū)服務(wù)中心的主管針對(duì)中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場(chǎng)地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過程屬于(　)。

　　A.分析機(jī)構(gòu)資源問題

　　B.選擇機(jī)構(gòu)服務(wù)目標(biāo)

　　C.選擇最佳服務(wù)方案

　　D.評(píng)估服務(wù)方案的可行性

　　【答案】A

　　【解析】社區(qū)資源主要有人力資源、物力資源、財(cái)力資源。題中，主管針對(duì)中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場(chǎng)地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過程屬于分析機(jī)構(gòu)資源問題。

　　55心理社會(huì)治療模式認(rèn)為人生活在特定的社會(huì)環(huán)境中，包括生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面。這三個(gè)層次的因素相互作用，一起推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，這屬于心理社會(huì)治療模式對(duì)(　)的假設(shè)。

　　A.人的成長(zhǎng)發(fā)展

　　B.人際溝通

　　C.服務(wù)對(duì)象問題

　　D.人的價(jià)值

　　【答案】A

　　56華龍小區(qū)剛建成不久，里面的居民都互不相識(shí)，門對(duì)門住著的見了面也不打招呼.更不用說誰(shuí)家會(huì)幫另一家什么忙了。居民之間關(guān)系如此冷漠和疏離，讓該小區(qū)的社會(huì)工作者王濤很擔(dān)心，于是在小區(qū)開辦起了文藝演出活動(dòng)。王濤所采用的策略是(　)。

　　A.促進(jìn)居民之間的交流

　　B.團(tuán)結(jié)鄰里

　　C.社區(qū)教育

　　D.社區(qū)參與

　　【答案】A

　　【解析】促進(jìn)居民之間的交流主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和麓離所采取的策。開辦文藝演出活動(dòng)屬于促進(jìn)居民之間的交流的一種方式。上一題中，社會(huì)工作者扮演的是使能者的角色。

　　57社區(qū)能夠給成員傳輸知識(shí)、信息和價(jià)值觀，同時(shí)社區(qū)居民所形成的價(jià)值、知識(shí)、行為、文化信仰等系統(tǒng)能夠傳承給下一代，以繼續(xù)維持社區(qū)的價(jià)值、文化、風(fēng)俗習(xí)慣。這體現(xiàn)了社區(qū)的( 　　)功能。

　　A.社會(huì)參與功能

　　B.社會(huì)控制

　　C.社會(huì)化

　　D.心理支持

　　【答案】C

　　58下列(　　)不屬予社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)。

　　A.注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　　B.強(qiáng)調(diào)政治因素的重要性

　　C.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題

　　D.注重自上而下的改變

　　【答案】B

　　【解析】社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)包括：(1)注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);(2)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題;(3)注重自上而下的改變;(4)指向社區(qū)未來變化。B項(xiàng)不屬于。