2018初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1[單選題] ()屬于老年社會(huì)工作的范疇，是指社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對(duì)象有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。

　　A.光榮院社會(huì)工作

　　B.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

　　C.軍供社會(huì)工作

　　D.軍休社會(huì)工作

　　參考答案：A

　　參考解析：優(yōu)撫安置社會(huì)工作分為光榮院社會(huì)工作、優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作、烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作、軍供社會(huì)工作、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作以及軍休社會(huì)工作。其中，光榮院社會(huì)工作屬于老年社會(huì)工作的范疇，是指社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對(duì)象有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。

　　2[單選題] 下列人員中，屬于狹義上安置人員對(duì)象的是( )。

　　A.農(nóng)民工

　　B.流浪乞討人員

　　C.軍隊(duì)無(wú)軍籍退休退職職工

　　D.災(zāi)民

　　參考答案：C

　　參考解析：廣義的安置一般是指對(duì)特定對(duì)象(退役軍人、軍隊(duì)離退休干部及其隨軍家屬、軍隊(duì)無(wú)軍籍退休退職職工)或生產(chǎn)、生活有困難者(遭受毀滅性自然災(zāi)害的災(zāi)民、流入城市的流浪人員等)的扶持、幫助或就業(yè)安排。狹義的安置僅指對(duì)退役軍人、軍隊(duì)離退休干部及其隨軍家屬和軍隊(duì)無(wú)軍籍退休退職職工的安置。

　　3[單選題] 某社區(qū)內(nèi)建有文化站、圖書館，社區(qū)工作者在社區(qū)內(nèi)組織了秧歌隊(duì)、曲藝隊(duì)、夏日納涼晚會(huì)、燈會(huì)、書畫展等一系列的服務(wù)活動(dòng)，這些服務(wù)屬于( )。

　　A.居民生活服務(wù)

　　B.家務(wù)勞動(dòng)服務(wù)

　　C.文化生活服務(wù)

　　D.居民教育服務(wù)

　　參考答案：C

　　參考解析：面向小區(qū)普通居民的便民利民服務(wù)中，建立文化站、小區(qū)圖書館，組織秧歌隊(duì)、曲藝隊(duì)、夏日納涼晚會(huì)、燈會(huì)、書畫展等，目的是豐富小區(qū)居民的文化生活，進(jìn)行精神文明建設(shè)，屬于文化生活服務(wù)。

　　4[單選題] 王女士是一名律師，丈夫是一家私企的高管，女兒乖巧伶俐，家庭生活十分和睦。但是自從女兒高中畢業(yè)考入北京某大學(xué)離開家之后，王女士面對(duì)女兒的房間倍感寂寞，常常在女兒的房間獨(dú)自流淚，還經(jīng)常跟丈夫吵架，他們?cè)跓o(wú)奈之下向社會(huì)工作者求助。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助王女士夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開之后的生活，并調(diào)整自己的家庭角色。本題中，社會(huì)工作者是以( )為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。

　　A.家庭生態(tài)視角

　　B.家庭系統(tǒng)理論

　　C.家庭生命周期理論

　　D.家庭增權(quán)理論

　　參考答案：C

　　參考解析：家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和需求需要家庭成員去面對(duì)，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。因此，在家庭發(fā)展比較脆弱的階段就容易出現(xiàn)問(wèn)題，如第一個(gè)孩子出生，或者孩子開始上學(xué)等。本題中社會(huì)工作者幫助王女士夫婦認(rèn)識(shí)到家庭發(fā)展階段的第一個(gè)變化，逐漸適應(yīng)女兒離開家之后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的。

　　5[單選題] 醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)中的外展服務(wù)是指( )。

　　A.醫(yī)院社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)

　　B.在醫(yī)院中拓寬服務(wù)項(xiàng)目

　　C.醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)外開展服務(wù)

　　D.從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作以外的服務(wù)

　　參考答案：A

　　參考解析：外展服務(wù)是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開展活動(dòng)。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營(yíng)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

　　6[單選題] 優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照( )給予的撫恤金優(yōu)待。

　　A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

　　B.當(dāng)?shù)刈畹蜕�活保障�?biāo)準(zhǔn)

　　C.國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

　　D.國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

　　參考答案：C

　　參考解析：優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)給予的撫恤金優(yōu)待。

　　7[單選題] 劉大爺肝癌晚期住院，醫(yī)院下達(dá)了病危通知書，家人痛苦煩躁。社會(huì)工作者來(lái)到其家中，幫助家人做好心理上的準(zhǔn)備及置辦相關(guān)物品，輔導(dǎo)家人進(jìn)行最后的照顧，并為家人講解可能出現(xiàn)的狀況等。劉大爺過(guò)世后，家人按事先安排處理相關(guān)事宜。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的是( )服務(wù)。

　　A.危機(jī)干預(yù)

　　B.家庭治療

　　C.危機(jī)介入

　　D.臨終關(guān)懷

　　參考答案：D

　　參考解析：就社會(huì)工作者而言，對(duì)于絕癥患者應(yīng)提供臨終關(guān)懷，這是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，包括：①減輕患者的痛苦;②協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡;③提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。

　　8[單選題] 小雨今年16歲，正在讀高二，去年她在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了小雷，兩人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聊天后建立了一定的感情。情人節(jié)那天，小雷約小雨在學(xué)校附近的一家餐廳見面，兩人吃完飯之后，小雷提議晚上去酒吧玩耍，那天晚上兩人發(fā)生了關(guān)系。一段時(shí)間后小雨發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，但是怎么也聯(lián)系不到小雷，小雨只好偷偷將孩子打掉，之后小雨變得極度恐慌，而且情緒變得非常容易激動(dòng)。小雨的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)都覺得奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者幫小雨擬訂了一些方案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是( )。

　　A.建議小雨的同學(xué)多關(guān)心小雨

　　B.將小雨介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力

　　C.安排小雨參加有類似經(jīng)歷的小組

　　D.在社區(qū)開展青春期性教育宣傳

　　參考答案：B

　　參考解析：個(gè)人層面的社會(huì)工作一般被稱為個(gè)案工作，即運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法對(duì)個(gè)人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。個(gè)案工作主要是針對(duì)個(gè)人或者家庭提供服務(wù)。選項(xiàng)A是為小雨提供的間接服務(wù)，選項(xiàng)c屬于小組工作方法的運(yùn)用，選項(xiàng)D屬于社區(qū)工作方法的運(yùn)用。

　　9[單選題] 社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。這是家庭社會(huì)工作者在工作中需要遵守的( )原則。

　　A.家庭處境化

　　B.家庭個(gè)別化

　　C.幫助家庭成員增能

　　D.滿足家庭成員需要

　　參考答案：C

　　參考解析：幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。

　　10[單選題] 小雪是某社區(qū)的社會(huì)工作者，她在為進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供服務(wù)。通過(guò)接觸了解，小雪發(fā)現(xiàn)這些進(jìn)城務(wù)工人員的子女多數(shù)面l臨學(xué)習(xí)的困難，小雪在為其制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，不僅關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員子女本身及其家庭的狀況，同時(shí)，也考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。上述案例中，社會(huì)工作者小雪在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，運(yùn)用了( )理論。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)

　　B.家庭系統(tǒng)

　　C.生命周期

　　D.家庭治療

　　參考答案：A

　　參考解析：家庭成員生活在家庭中，而家庭會(huì)受到周圍社會(huì)環(huán)境的影響。運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，而且要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其對(duì)于弱勢(shì)的家庭來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯(cuò)在一起。

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