2017年初級(jí)社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》鞏固練習(xí)題及答案

　　社會(huì)工作借助人類行為與社會(huì)系統(tǒng)等理論幫助人類更好的與環(huán)境交流融合。它是基于人權(quán)與社會(huì)公正的基本原則而開展的。下面是小編為大家整理的初級(jí)社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》鞏固練習(xí)題及答案，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.某社區(qū)在改造過(guò)程中，社會(huì)工作者促成當(dāng)?shù)卣�府與受此影響的居民一起商討改造計(jì)劃。居民的這種社區(qū)參與形式是( )。

　　A.咨詢 B.協(xié)商 C.告知 D.共同行動(dòng)

　　2.甲社區(qū)流動(dòng)兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無(wú)人照看，危險(xiǎn)頻出，居民反映強(qiáng)烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有豐富的流動(dòng)兒童服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，但沒有開展服務(wù)的場(chǎng)地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達(dá)成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場(chǎng)地和配套經(jīng)費(fèi)，由乙社區(qū)的社會(huì)工作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。本案例中的資源連接方式屬于( )。

　　A.資源共享 B.資源協(xié)調(diào)

　　C.資源整合 D.資源流通

　　3.社會(huì)工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦女們受到“家丑不能外揚(yáng)”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。受虐婦女們的講述反映了她們的( )。

　　A.表達(dá)性的需求 B.比較性的需求

　　C.感覺性的需求 D.規(guī)范性的需求

　　4.社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)中空巢和獨(dú)居老人較多的現(xiàn)象，為這些老人建立互助網(wǎng)絡(luò)。下列做法中，最合適的是( )。

　　A.建立社區(qū)老人支持小組

　　B.動(dòng)員醫(yī)生上門為老人義診

　　C.動(dòng)員老人的親友經(jīng)常探望老人

　　D.聯(lián)系養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為老人提供上門服務(wù)

　　5.某古鎮(zhèn)被國(guó)家列為重點(diǎn)文物保護(hù)單位。為保護(hù)古鎮(zhèn)風(fēng)貌，當(dāng)?shù)卣�府�?zhǔn)備對(duì)古鎮(zhèn)及周邊地區(qū)重新規(guī)劃。涉及古鎮(zhèn)部分居民搬遷的新規(guī)劃草案公布后，人們議論紛紛，很多居民因在古鎮(zhèn)上做生意而不愿搬遷。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先要做的工作是( )。

　　A.組織志愿者幫助居民完成搬遷

　　B.邀請(qǐng)鄰近社區(qū)居民介紹搬遷經(jīng)驗(yàn)

　　C.在政府有關(guān)部門支持下，召開居民代表懇談會(huì)

　　D.人力宣傳保護(hù)古鎮(zhèn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義

　　6.某社區(qū)地處城郊結(jié)合部，流動(dòng)人口多，社區(qū)衛(wèi)生狀況較差。社會(huì)工作者希望從控制式教育入手改善這一狀況，最適宜的做法是( )。

　　A.開展公民權(quán)益知識(shí)講座

　　B.為社區(qū)居民開展就業(yè)技能培訓(xùn)

　　C.分析問題原因并找出解決辦法

　　D.在社區(qū)宣傳欄張貼社區(qū)衛(wèi)生公約

　　7.2012年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了細(xì)顆粒物監(jiān)測(cè)指標(biāo)。社會(huì)公眾對(duì)其具體含義以及有效預(yù)防知識(shí)知之甚少，為此醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者通過(guò)展板和單張的形式在社區(qū)中開展相關(guān)的教育工作。社會(huì)工作者運(yùn)用了公共衛(wèi)生社會(huì)工作的( )方法。

　　A.健康宣傳 B.慢性病管理

　　C.健康管理 D.傳染病預(yù)防

　　8.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在參與處理醫(yī)患關(guān)系糾紛時(shí)，扮演的角色是( )。

　　A.倡導(dǎo)者 B.調(diào)解者

　　C.服務(wù)者 D.支持者

　　9.張大爺被診斷為癌癥晚期，最近病情惡化。一周來(lái)，張大爺總抱怨老伴做的飯菜不好吃，還生氣地把食物扔到地上。大爺十分擔(dān)心自己的病情，夜不能寐，總說(shuō)“我還有很多事情要做，我不能死”。對(duì)此情形，社會(huì)工作者最宜采用的做法是( )。

　　A.建議家人給張大爺服用鎮(zhèn)靜類藥物

　　B.建議家人讓張大爺盡早進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室

　　C.開展家庭治療，改善張大爺?shù)募彝リP(guān)系

　　D.協(xié)助家人了解張大爺?shù)南敕�，�?shí)現(xiàn)其未了心愿

　　10.腦癱患者小王的父母年事已高，在照顧小王的過(guò)程中感到力不從心，向社會(huì)工作者小李求助。小李的下列做法中，能夠直接緩解小王父母照顧壓力的是( )。

　　A.聯(lián)系社區(qū)照顧機(jī)構(gòu)協(xié)助照顧小王

　　B.聯(lián)系治療師對(duì)小王父母進(jìn)行家庭治療

　　C.向小王父母提供正確照顧小王的方法

　　D.邀請(qǐng)小王父母參加腦癱患者家庭支持小組

　　參考答案及解析:

　　1.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第349頁(yè)：1.社區(qū)參與的層次和形式

　　【考點(diǎn)解析】社區(qū)參與的層次和形式共有五個(gè)方面，其中第4方面是共同行動(dòng)：在決策過(guò)程中，社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃由大家共同決策，并在決策過(guò)程中分配任務(wù)，讓大家共同分擔(dān)執(zhí)行責(zé)任，形成分工與合作。本題中當(dāng)?shù)卣�府與受影響居民一起商討改造計(jì)劃就是共同行動(dòng)的層次和形式。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　2.【參考答案】A 【考試類型】理解記憶用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第328頁(yè)：1.基本原則

　　【考點(diǎn)解析】我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則包括5方面，其中第2方面是資源共享，共駐共建。即充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織等一切力量廣泛參與社區(qū)建設(shè)，最大限度地實(shí)現(xiàn)社區(qū)資源的共有、共享，營(yíng)造共駐社區(qū)、共建社區(qū)的良好氛圍。本題中調(diào)動(dòng)了甲社區(qū)的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，又調(diào)動(dòng)了乙社區(qū)的社會(huì)工作者來(lái)提供社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)，最終達(dá)成合作協(xié)議，符合資源共享原則。

　　【答題技巧】熟讀教材，記憶考點(diǎn)

　　3.【參考答案】C 【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第342頁(yè)：4. 社區(qū)需求分析

　　【考點(diǎn)解析】社區(qū)需求分析主要有四種類型:一是感覺性的.需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要;二是表達(dá)性需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要;三是規(guī)范性需要，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要;四是比較性的需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　4.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第352頁(yè)：3.互助網(wǎng)絡(luò)

　　【考點(diǎn)解析】把面對(duì)相同問題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯(lián)系，促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。具體做法是:社會(huì)工作者為那些有共同問題、相同背景和興趣的服務(wù)對(duì)象建立起朋輩支持小組或互助小組，加強(qiáng)同伴之間的支持，促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)其解決問題的能力。本題中空巢和獨(dú)居老人生活上具有相同的問題，所以社會(huì)工作者將其組織起來(lái)，建立社區(qū)老人支持小組，加強(qiáng)相互間的交流，增強(qiáng)他們解決問題的能力。故A選項(xiàng)正確。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　5.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第350頁(yè)：3.推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略

　　【考點(diǎn)解析】推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略共有3點(diǎn)，其中第1點(diǎn)是促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定。即通過(guò)社區(qū)教育和社區(qū)宣傳的方法，喚醒居民對(duì)社區(qū)問題的關(guān)注，改變他們對(duì)社區(qū)的冷漠態(tài)度，加強(qiáng)其對(duì)參與成效的信心。具體方法包括社區(qū)研討會(huì)、座談會(huì)、居民大會(huì)、社區(qū)展覽會(huì)、教育講座、記者招待會(huì)和公布社區(qū)調(diào)查結(jié)果等。故選C。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　6.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第339頁(yè)：1.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看

　　【考點(diǎn)解析】從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括3點(diǎn)，其中第2點(diǎn)是控制式教育。即通過(guò)一些宣傳教育的活動(dòng)，重點(diǎn)控制不守公德和秩序的行為。A、D選項(xiàng)均屬于宣傳教育的手段，但是開展現(xiàn)場(chǎng)講座比宣傳欄張貼公約的效果更直接，更容易引起人注意，所以A選項(xiàng)更佳。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　7.【參考答案】A 【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第379頁(yè)：(1)健康理念的普及宣傳

　　【考點(diǎn)解析】運(yùn)用各種宣傳手段向公眾傳播健康理念，使人們樹立健康的意識(shí)，從而促使人們改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。借助這一方法，可以降低或者消除影響健康的危險(xiǎn)因素，提高人們的自我保健和衛(wèi)生法律的意識(shí)。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　8.【參考答案】B 【考試類型】理解記憶型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第365頁(yè)：(1)以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系

　　【考點(diǎn)解析】在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演調(diào)解者的角色處理醫(yī)患關(guān)系，這樣的安排更加恰當(dāng)，更能保證患者利益。

　　【答題技巧】熟讀教材，記憶考點(diǎn)

　　9.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第378頁(yè)：(2)心理需求的滿足

　　【考點(diǎn)解析】臨終患者由于對(duì)死亡的不同認(rèn)識(shí)，會(huì)有發(fā)怒、恐懼、焦慮、悲傷等不同的情緒反應(yīng)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以為臨終患者做心理?yè)嵛�，滿足患者未了的心愿。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

　　10.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型

　　【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第384頁(yè)：2.(2)對(duì)精神病患者家屬給予輔導(dǎo)和支持

　　【考點(diǎn)解析】對(duì)精神病患者家屬給予輔導(dǎo)和支持包括五方面，本題中只有B選項(xiàng)符合第二方面——家庭治療：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以幫助精神疾病患者聯(lián)系家庭治療師通過(guò)治療師的輔導(dǎo)和治療消除或者減輕家庭成員與精神病患者之間的沖突。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)

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