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2017年中級社會工作者《綜合能力》預(yù)測模擬考試題及答案
社會工作致力于解除社會中廣泛存在的各種屏蔽、不平等與不公正事件。它既應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件，也應(yīng)對個人與社會的日常問題。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》預(yù)測模擬考試題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、單項選擇題
1.青少年偏差行為小組的第五次活動中，組員進(jìn)行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后，雙方互換角色，并表達(dá)各自的感受。小組活動結(jié)束前，社會工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去使用禮貌語言與家人和朋友交流。這些做法體現(xiàn)了小組工作中( )的治療技巧。
A.直接干預(yù)法 B.間接干預(yù)法
C.外在力量法 D.任務(wù)中心法
2.小組工作是一個動態(tài)過程。關(guān)于社會工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法.正確的是( )。
A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
C.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置
D.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置
3.社會工作實習(xí)生小燕在某福利院參與對老年人的服務(wù)。在設(shè)計小組活動時.小燕擬為高齡老年人設(shè)計“擊鼓傳花”的熱身游戲。督導(dǎo)員老王建議小燕在設(shè)計游戲時首先要考慮( )。
A.經(jīng)驗分享環(huán)節(jié) B.組員的特征和能力
C.小組活動的順序 D.小組活動的規(guī)模
4.社會工作者小張帶領(lǐng)的青少年控?zé)熜〗M已進(jìn)入結(jié)束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現(xiàn)實生活中保持下去，下列做法中較為適當(dāng)?shù)氖? )。
A.重新制定小組規(guī)范 B.協(xié)助組員向他人尋求支持
C.處理組員離別情緒 D.將小組活動繼續(xù)進(jìn)行下去
5.小王是某醫(yī)院的社會工作者，他打算為一些患白血病兒童的家長開辦一個支持性小組。在小組開始階段，小王的工作重點應(yīng)是( )。
A.引導(dǎo)組員制定整體目標(biāo) B.幫助組員建立信任關(guān)系
C.協(xié)助組員維持良性互動 D.協(xié)助組員解決相關(guān)問題
6.社會工作者小李在為流動兒童開辦的成長小組中，發(fā)現(xiàn)這些孩子因父母工作忙而無暇關(guān)心，因此學(xué)習(xí)困難。如運用小組外在力量法幫助他們，小李的適當(dāng)做法是( )。
A.通過組員示范，引導(dǎo)孩子相互模仿學(xué)習(xí)行為
B.促進(jìn)兒童交流，引導(dǎo)孩子分享各自的學(xué)習(xí)方法
C.運用角色扮演，協(xié)助孩子預(yù)演他們的學(xué)習(xí)計劃
D.連接社區(qū)資源，組織志愿者上門輔導(dǎo)孩子的功課
7.社會工作者在開展社區(qū)工作中，以專家的角色收集資料，進(jìn)行社區(qū)分析與診斷.制訂服務(wù)目標(biāo)，組織開展各項工作并進(jìn)行評估。社會工作者所采用的是( )。
A.社會策劃模式 B.地區(qū)發(fā)展模式 ’
C.社區(qū)照顧模式 D.社會行動模式
8.社區(qū)工作的主要內(nèi)容之一是動員群眾。下列社會工作者動員群眾的做法中.正確的是( )。
A.適當(dāng)夸大參與的成效，以吸引群眾參與
B.熱情邀請.使被動員群眾難以拒絕
C.了解群眾的真實想法。創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膮⑴c機(jī)會
D.與意見不同的群眾辯論。說服他們參與社區(qū)事務(wù)
9.老李因中風(fēng)被送進(jìn)醫(yī)院，雖經(jīng)過治療，但仍留下了行動不便的后遺癥。出院后，家人因費用問題無法將他送進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療，于是向社會工作者小張求助。小張立即從社區(qū)志愿者資料庫中尋找到有護(hù)理經(jīng)驗和康復(fù)技能的志愿者幫助老李。從社區(qū)照顧模式的角度看，小張運用了( )的實施策略。
A.在社區(qū)照顧 B.由社區(qū)照顧
C.為社區(qū)照顧 D.到社區(qū)照顧
10.社會工作者運用社會策劃模式開展社區(qū)工作，與社區(qū)照顧、地區(qū)發(fā)展模式相比，其特點是( )。
A.重視居民中社區(qū)領(lǐng)袖的培養(yǎng) B.注重建立社會支持網(wǎng)絡(luò)
C.注重社區(qū)居民社會行動的參與 D.強(qiáng)調(diào)運用理性原則
參考答案及解析:
1 【參考答案】B;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第六章第175頁：小組工作治療技巧。
【考點解析】小組工作治療有三種方法有三種：(1)直接干預(yù)法：是指社會工作者以治療者的角色直接影響組員的行為，一般發(fā)生在小組自身還缺乏相應(yīng)的資源和經(jīng)驗.無法協(xié)助組員解決問題時，或有個別組員孤立于小組之外的時候。(2)間接干預(yù)法：是社會工作者干預(yù)小組的過程來間接影響和改變小組組員的工作技巧。利用小組的力量來幫助成員設(shè)計和扮演一定的社會角色，通過小組對問題的爭議與論述提高組員對現(xiàn)實的理解能力，改變個人對客觀事物的認(rèn)識，協(xié)助解決個人的問題等等。()小組外在力量法：是指借助小組之外的力量來影響組員和小組的做法。
【答題技巧】熟讀教材。
2 【參考答案】D;【考試類型】綜合應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第六章第175頁：小組工作治療技巧。
【考點解析】社會工作者所扮演的角色在不同時期有所不同，一、工作開始階段：處于小組的核心位置;二、中期轉(zhuǎn)折階段：逐漸由中心位置向邊緣位置轉(zhuǎn)移;三、后期成熟階段：完全退移到邊緣位置;四、結(jié)束階段：又重新回到小組的中心地位，這點類似于小組開始階段，又不相同，在開始階段，是為了更好聯(lián)結(jié)、聯(lián)合小組組員，而結(jié)束階段則是為了小組組員更好地離開。
【答題技巧】熟讀細(xì)節(jié)，理解應(yīng)用。
3【參考答案】B;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第六章第160頁：理解應(yīng)用型。
【考點解析】在工作準(zhǔn)備接階段中，社會工作者按照本小組的類型、特點及人數(shù)要求等，確定參加本小組的成員社會工作者需要綜合分析每一位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個體性特征，通過綜合考慮，設(shè)計出具有針對性的、組員當(dāng)下的能力可以適應(yīng)的小組活動。
【答題技巧】很好理解，根據(jù)一般常識就可以選出。
4 【參考答案】B;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第六章第169頁：小組工作結(jié)束階段。
【考點解析】在結(jié)束階段，杜會工作者的任務(wù)之一幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗。并在日常生活中運用在小組中獲得的成長經(jīng)驗。一是模擬練習(xí);二是樹立信心;三是尋求支持。四是鼓勵獨立。五是跟進(jìn)服務(wù)，第三點，尋求支持就是要幫助組員向其家人、社區(qū)或周圍其他人尋求支持，以維持在組員身上已經(jīng)產(chǎn)生的變化。
【答題技巧】理解基礎(chǔ)上回答問題，才能百戰(zhàn)百勝。
5 【參考答案】C;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第六章第169頁：小組工作結(jié)束階段。
【考點解析】在小組工作開始階段中，社會工作者應(yīng)重點做好下列幾項工作：(1)協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識以消除陌生感。(2)幫助小組組員對小組的期望，(3)討論保密原則和建立契約。(4)制定小組規(guī)范。(5)塑造信任的小組氣氛。
【答題技巧】理解應(yīng)用型。
6 【參考答案】D;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第六章第176頁：小組外在力量法。
【考點解析】小組工作治療有三種方法有三種：(1)直接干預(yù)法： (2)間接干預(yù)法：(3)小組外在力量法。小組外在力量法是指借助小組之外的力量來影響組員和小組的做法。
【答題技巧】理解小組外在力量內(nèi)容。
7 【參考答案】A;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第七章第190頁：社會策劃模式。
【考點解析】社會策劃模式的實施策略主要是完整地執(zhí)行一個策劃的過程，社會工作者主要扮演專家的角色，包括收集社區(qū)資料，進(jìn)行社區(qū)分析及社區(qū)診斷，進(jìn)行社會調(diào)查、資訊提供、組織動作及評估等。提綱中“以專家的角色收集資料”，是扮演專家角色。所以選A。
【答題技巧】熟讀教材，深刻理解。
8 【參考答案】C;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第七章第215頁：社區(qū)教育技巧。
【考點解析】社會工作者在動員群眾時，要注意以下常見問題：(1)不要言過其實。(2)推動群眾參與時既不宜用力不足，也不宜用力過猛。(3)注意分辨動員對象的真實想法。(4)不要與持相反意見的居民爭辯。(5)不要與持相反意見的居民爭辯�？梢圆扇μ柸胱�。故C為正確答案。
【答題技巧】熟讀教材中的細(xì)節(jié)。
9 【參考答案】A;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第七章第194頁：社區(qū)照顧模式。
【考點解析】社區(qū)照顧模式分為三種：(1)在社區(qū)照顧;(2)由社區(qū)照顧;(3)為社區(qū)照顧。在社區(qū)照顧是指有需要及依賴外來照顧的弱勢人士，在社區(qū)的小型服務(wù)機(jī)構(gòu)或住所中獲得專業(yè)人員的照顧。校長是從社區(qū)志愿者資料庫中尋找到有護(hù)理經(jīng)驗的志愿者幫助老李。所以A為正確答案。
【答題技巧】對號入座法，提綱中出現(xiàn)社區(qū)照顧模式。所以要對應(yīng)。
10 【參考答案】D;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第七章第188、190、194頁：社會策劃模式。
【考點解析】社會策劃模式有以下特點：(1)注重任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn);(2)強(qiáng)調(diào)運用理性原則處理問題;(3)注重自上而下的改變;(4)指向社區(qū)未來變化。只有D選項是社會策劃模式的特點，強(qiáng)調(diào)用于理性原則。
【答題技巧】理解社會策劃模式、社區(qū)照顧、地區(qū)發(fā)展模式的區(qū)別。
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