2017年最新社會工作基本方法

　　為了保證個案工作的科學性和有效性，在開展個案工作過程中需要運用個案工作中相關的服務模式。下面是小編為大家分享2017年最新社會工作基本方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　個案工作

　　個案工作是指運用專業(yè)的知識、方法和技巧，通過專業(yè)的工作程序，幫助有困難的單個個人或者家庭發(fā)掘和運用自身及其周圍的資源，改善個人與社會環(huán)境之間的適應狀況。

　　個案工作的主要模式

　　為了保證個案工作的科學性和有效性，在開展個案工作過程中需要運用個案工作中相關的服務模式。個案工作的服務模式既是用來指導社會工作者針對某個服務對象開展專業(yè)服務的理論依據(jù)，也是幫助社會工作者決定個案工作的程序和服務方法的重要依據(jù)。個案工作的服務模式有很多，而且差別很大，這里將著重介紹兩種常用的個案工作的服務模式：危機介入模式和行為治療模式。

　　危機介入模式

　　危機是指一個人的正常生活受到意外危險事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)。危機通常可以分為兩類：一是成長危機，即每個人在成長過程中需要面對不同的任務而產(chǎn)生的危機;二是情境危機，即因生活情境的突然改變而引發(fā)的危機。

　　危機介入的原則

　　及時處理：由于危機的意外性強、造成的危害性大，而且時間有限，需要社會工作者及時接案、及時處理。

　　限定目標：危機介入的首要目標是以危機的調(diào)適和治療為中心盡可能降低危機造成的危害，避免不良影響的擴大。

　　輸入希望：在危機中幫助服務對象的有效方法是給服務對象輸入新的希望，讓服務對象重新找回行動的動力。

　　提供支持：社會工作者需要充分利用服務對象擁有的周圍他人的資源，如父母親的關心、朋友的支持等，為服務對象提供必要的支持。當然，同時也需要培養(yǎng)服務對象的自主能力。

　　恢復自尊：危機的發(fā)生通常導致服務對象身心的混亂，使服務對象的自尊感下降。社會工作者要幫助服務對象恢復自信。

　　培養(yǎng)自主能力：實際上，整個危機介入過程就是社會工作者幫助服務對象增強自主面對和克服危機能力的過程。

　　危機介入模式的特點

　　迅速了解服務對象的主要問題

　　快速作出危險性判斷：這樣既可以有效減少或者阻止服務對象的破壞行為，又可以預防或者減輕對社會工作者自身的傷害。

　　有效穩(wěn)定服務對象的情緒：社會工作者需要借助簡潔易懂的語言、專心的聆聽、感情的支持等技巧穩(wěn)定服務對象的情緒，與服務對象建立相互信任的合作關系。

　　積極協(xié)助服務對象解決當前問題

　　行為治療模式

　　理論基礎

　　經(jīng)典條件作用理論、操作性條件作用理論、社會學習理論。

　　行為治療模式的五種治療技術

　　放松練習：要求服務對象通過身體的放松舒緩生理和心理的緊張。

　　系統(tǒng)脫敏：按服務對象的擔心和害怕程度，由低到高依次讓服務對象做放松練習，直到消除所有的擔心和害怕。

　　滿灌療法(又稱快速脫敏法)：是從服務對象最害怕的開始，迫使服務對象直接面對最擔心的處境，經(jīng)過不斷重復，讓服務對象對害怕的處境變得習以為常。

　　厭惡療法：讓服務對象的不適應行為與某種厭惡性反應建立聯(lián)系，迫使服務對象體會到不愉快的經(jīng)驗并逐漸放棄不適應的行為。

　　模仿：首先由社會工作者或者其他工作人員示范需要學習的行為讓服務對象觀察，然后讓服務對象練習需要學習的行為。

　　行為治療模式的特點

　　注重服務對象行為評估

　　關注服務對象行為修正

　　側(cè)重修正行為效果的評估：修正行為效果的評估對于了解行為治療模式的服務效果起著非常重要的作用。

　　個案工作各階段的工作重點

　　個案工作的介入過程可以分為接案或轉(zhuǎn)介、收集資料、制訂計劃、簽訂協(xié)議、開展服務、結(jié)案、評估和追蹤等不同的階段。

　　接案或轉(zhuǎn)接

　　接案就是把有需要的求助對象納入個案工作的工作程序中。在接案過程中個案工作的工作重點包括：

　　了解求助對象的求助愿望

　　促使有需要的求助對象成為服務對象

　　明確服務對象的要求

　　初步評估服務對象的問題和需要。

　　在這一過程中，第一印象非常重要，直接影響服務對象進一步尋求服務機構幫助的動力和信心。

　　對于那些立即需要幫助而機構或者社會工作者無法給予及時必要幫助的服務對象提供轉(zhuǎn)介服務，即通過一些必要的手續(xù)把服務對象介紹給其他能夠給予及時必要幫助的服務機構或者其他社會工作者。在轉(zhuǎn)介之前需征得服務對象的同意，并且說明轉(zhuǎn)介的理由。通常只有在以下兩種情況下才允許為服務對象提供必要的轉(zhuǎn)介服務：

　　一是服務對象需要解決的問題不屬于本機構的服務范圍，

　　二是服務對象生活在本機構的服務區(qū)域之外。

　　收集資料

　　收集資料，是指詳細收集與服務對象問題有關的資料，并對服務對象問題的成因和發(fā)展變化進行評估的過程。

　　收集與服務對象問題有關的資料：個人資料包括服務對象生理、心理和社會方面的情況，環(huán)境資料包括服務對象的家庭、同輩、社區(qū)和工作環(huán)境等情況。當然，在資料收集中還包括個人與周圍環(huán)境之間的互動情況。

　　對服務對象的問題進行評估：社會工作者依據(jù)收集的資料對服務對象問題的形成原因和發(fā)展變化過程進行評估，從三方面作出確定：一是服務對象的問題;二是服務對象問題產(chǎn)生的原因;三是服務對象曾經(jīng)作出的努力。

　　制定計劃

　　計劃應該包含以下幾部分：

　　明確服務對象的基本情況：如姓名、性別、年齡等。

　　服務對象希望解決的問題

　　工作計劃的目標：包括總目標和每一階段的子目標。

　　服務開展的基本階段和采取的主要方法

　　服務開展的期限

　　聯(lián)系方式

　　制訂一個完備的服務工作計劃，要求社會工作者做到以下五點：

　　一是準確分析服務對象的需要和問題，

　　二是明確服務工作的目標、階段和方法，

　　三是熟悉服務機構提供的具體服務，

　　四是清晰認識社會工作者具備的能力，

　　五是了解服務對象擁有的資源 。

　　簽訂協(xié)議

　　為了明確雙方的責任和義務以及增強服務對象改變的動力，社會工作者在制訂好了服務工作計劃之后還需要與服務對象簽訂工作協(xié)議。它通常包括五個方面的基本內(nèi)容：

　　一是服務目標;

　　二是服務的內(nèi)容和采用的方法;

　　三是服務雙方應有的權利和義務;

　　四是服務的地點、時間、期限和次數(shù);

　　五是服務雙方簽字。

　　在實際個案工作中，通常會采用口頭的工作協(xié)議方式，它的要求并不像書面工作協(xié)議那樣嚴格。

　　開展服務

　　在服務工作計劃的實施過程中，社會工作者需要根據(jù)服務介入的具體情況扮演以下一些基本的角色，推動服務工作計劃的順利開展。

　　使能者：即社會工作者運用自身擁有的專業(yè)知識和技巧調(diào)動服務對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務對象的潛在能力，促使服務對象發(fā)生有效改變。

　　聯(lián)系人：即社會工作者幫助服務對象與擁有資源的服務機構聯(lián)系，保證服務對象能夠獲得合適的服務。

　　教育者：即社會工作者指導服務對象學習處理問題的新知識、新方法，調(diào)整原來的行為方式。

　　倡導者：即社會工作者利用自己的身份和權利倡議機構實行必要的改革，為缺乏資源的服務對象爭取更合理的服務，或者動員服務對象一起爭取一些合理的資源和服務。

　　治療者：即社會工作者運用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務對象的困擾。

　　結(jié)案

　　服務工作計劃順利展開之后，就會進入服務工作的結(jié)束階段。一般情況下，出現(xiàn)以下五種情況之一就可以結(jié)案：

　　一是社會工作者與服務對象都認為工作目標已經(jīng)達到;

　　二是雖然問題沒有徹底解決，但服務對象已經(jīng)具備獨立面對和解決問題的能力;

　　三是社會工作者與服務對象的專業(yè)關系不和諧，希望結(jié)束服務;

　　四是服務對象出現(xiàn)了一些新的要求和問題，需要其他社會工作者或者服務機構解決;

　　五是因為一些不可預測的因素需要結(jié)束服務。

　　對于三、四、五這三種情況，社會工作者不僅需要結(jié)束服務，同時還需要與其他服務機構或者社會工作者聯(lián)系，幫助服務對象獲得合適、必要的服務。

　　在結(jié)束階段，為了幫助服務對象順利面對服務工作的結(jié)束，社會工作者需要做好以下四項工作：

　　一是預先告知服務對象，讓服務對象對服務結(jié)束做好準備;

　　二是鞏固服務對象在已經(jīng)開展的服務工作中獲得的改變和進步;

　　三是與服務對象一起進一步探討影響問題解決的因素，為服務對象結(jié)案之后獨立面對問題做好準備;

　　四是鼓勵服務對象表達結(jié)案時的情緒，與服務對象一起探討結(jié)案后的跟進服務。

　　結(jié)案時可以采取不同的形式，最常用的有以下三種：

　　直接告訴服務對象、延長服務間隔的時間、變化聯(lián)系的方式。

　　評估

　　評估是指對個案工作的服務效果和效率進行評定。它的主要內(nèi)容涉及三個方面：

　　一是服務對象的改變狀況;

　　二是工作目標的實現(xiàn)程度;

　　三是服務介入工作的人力、物力和其他資源的投入。

　　評估經(jīng)常采用的方法有：

　　一是由服務對象評估服務工作的開展狀況以及對服務工作的滿意程度;

　　二是由社會工作同行評估服務工作的開展狀況;

　　三是由服務機構評估社會工作者的服務工作開展狀況。

　　追蹤

　　結(jié)案之后并不意味著服務工作結(jié)束，就一般情況來說，還需要根據(jù)服務對象的情況安排追蹤(又稱跟進)。追蹤主要有三個方面的任務：

　　一是根據(jù)服務對象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習，鞏固服務對象已經(jīng)取得的進步，增強服務對象獨立面對問題的能力;

　　二是調(diào)動服務對象的周圍資源，增強服務對象的社會支持;

　　三是持續(xù)評估服務工作的效果。

　　個案工作的常用技巧

　　個案工作的技巧很多，根據(jù)個案工作的過程，可以劃分為會談、建立關系、收集資料、方案策劃和評估等不同方面的常用技巧。

　　會談技巧

　　個案會談是指社會工作者與服務對象進行面對面的有目的的專業(yè)談話(又稱個案面談)。主要包括以下三方面技巧：

　　支持性技巧是社會工作者借助口頭和身體語言讓服務對象感受到被理解、被接納的一系列技術：主要包括專注、傾聽、同理心和鼓勵等。

　　引領性技巧是社會工作者主動引導服務對象探索自己過往經(jīng)驗的一系列技巧：主要包括澄清、對焦、摘要等。

　　影響性技巧是社會工作者為服務對象提供必要的信息或者建議，讓服務對象采取不同的理解和解決方法的一系列技巧：主要包括提供信息、自我披露、建議、忠告、對質(zhì)等。

　　建立關系技巧

　　這里所說的建立關系是指社會工作者與服務對象初次接觸建立相互信任的專業(yè)合作關系，以便個案工作的順利開展，技巧如下：

　　感同身受：社會工作者把自己置于服務對象的位置上體會服務對象面對的壓力和挑戰(zhàn)。

　　建立有利于服務對象積極表達的關系模式：社會工作者要借助澄清服務對象的目標、彼此的希望和角色等方式，與服務對象建立有利于服務對象積極表達的關系模式。

　　制造氣氛：通過選擇和安排與服務對象初次見面的環(huán)境，營造良好的氣氛，促進專業(yè)合作關系的建立。

　　積極主動：服務對象尋求幫助時通常內(nèi)心充滿矛盾，社會工作者積極主動的態(tài)度和友善的行為可以減輕服務對象的緊張和不安，增強服務對象的改變信心。

　　收集資料技巧

　　資料的收集過程是社會工作者通過與服務對象及其周圍他人的接觸、會談和自己的觀察，以及調(diào)查整理與分析服務對象問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化的過程。其中涉及以下一些主要的技巧：

　　會談的運用：對于服務對象自己的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的資料可以采取由服務對象自我陳述的方式，允許服務對象按照自己的方式講述自己的情況。而對于一般性的情況，可以采用嚴格的對答方式，保證信息的完整。

　　調(diào)查表的運用:對于一些涉及隱私或者不便于在社會工作者面前表達的資料，可以采用調(diào)查表的方式，讓服務對象能夠自如地表達自己的想法和感受。

　　觀察的運用:對于服務對象與周圍他人之間互動交流的方式，最好采用觀察的方式，直接了解服務對象與周圍他人的交流方式和過程。

　　現(xiàn)有資料的運用:有些資料都有記錄，像學生的成績單、低保戶家庭的基本狀況等，社會工作者可以通過有關機構查閱和收集這方面的資料。

　　方案策劃技巧

　　服務介入工作是否能夠順利展開，很大程度上取決于是否能夠制定一個好的服務工作方案。而制定一個好的服務工作方案，需要社會工作者掌握以下一些方案策劃的技巧：目標清晰而且現(xiàn)實 、服務對象的范圍明確、策略合理。

　　評估技巧

　　這里所說的評估是指服務介入總結(jié)結(jié)束階段的評估，目的是對整個服務介入過程進行檢查和反思。其中涉及以下一些主要的技巧：

　　正確運用評估類型：評估通常有兩種方式：對介入活動的效果評估和對所運用策略、方法和技巧的評估。

　　合理運用評估的方法：評估的方法有很多，社會工作者需要根據(jù)評估工作的要求以及服務對象的情況選擇合理的評估方式。

　　服務對象的積極參與：在評估過程中，社會工作者可以通過不在場、不記名等方式讓服務對象有充分的空間表達自己的想法和感受，參與評估過程。

　　坦誠保密：在評估之前，社會工作者就需要向服務對象說明評估是為了改進現(xiàn)有服務工作，表達自己的誠意，并且承諾為服務對象保密的原則，以減輕或者消除服務對象的擔心。

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