沙盤模擬與會計教學
在企業(yè)管理中的運用，將ERP企業(yè)管理的思想通過沙盤形式呈現(xiàn)，使參與者充分感受企業(yè)管理是“物流、人流、資金流、信息流”四流合一的體現(xiàn)。小編下面為大家整理關于沙盤模擬與會計教學的文章，歡迎閱讀參考：
一、沙盤的起源
沙盤源于軍事，是指采用各種模型來模擬戰(zhàn)場的地形及武器裝備的部署情況，結合戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的變化來進行推演。這種方法在軍事上獲得了極大的成功。1978年，瑞典皇家工學院的KLAS MELLAN研發(fā)了ERP沙盤模擬演練的雛形，便迅速風靡全球�，F(xiàn)在國際上許多知名的商學院和管理咨詢機構，跨國企業(yè)都在用ERP沙盤模擬演練，對職業(yè)經(jīng)理人、MBA、經(jīng)濟管理類學生進行培訓，以提高他們在實際經(jīng)營環(huán)境中決策和運作的能力。20世紀80年代初期，沙盤模擬課程被引入中國。企業(yè)沙盤模擬是一種理解和領悟企業(yè)經(jīng)營管理過程的方法。率先在企業(yè)的中高層管理者培訓中開始傳播應用，并快速發(fā)展。
二、沙盤的技術原理
將會計六要素(資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤)等基本會計原理融入企業(yè)經(jīng)營管理沙盤，以沙盤形式為載體，使學生通過參與→沙盤載體→模擬經(jīng)營→導師評析→學習者感悟等一系列的環(huán)節(jié)。將理論與實踐結合、在企業(yè)運營過程中熟悉會計基礎知識，參悟科學的管理規(guī)律。提高畢業(yè)生的就業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力。
企業(yè)經(jīng)營沙盤是仿照企業(yè)經(jīng)營與管理流程開發(fā)設計的模擬平臺。主要包括：1套沙盤盤面和若干工具籌碼。沙盤盤面按照一般企業(yè)的職能劃分為4個職能中心：采購物流部門、生產(chǎn)制造部門、營銷部門和財務部門。將企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，每4個學習者組成一個模擬企業(yè)，接手一個已經(jīng)運營了一年的企業(yè)。需要通過一系列數(shù)據(jù)(包括企業(yè)目前的財務狀況、產(chǎn)品、生產(chǎn)設施、盈利能力等)對企業(yè)有一個基本的了解。模擬企業(yè)接下來5年的經(jīng)營。每一個自然年度的經(jīng)營過程中，要將企業(yè)的每一個運營決策和財務知識聯(lián)系起來，一個會計期終了需要編制會計報表。將理論與實踐結合，使學習者在企業(yè)運營過程中熟悉會計基礎知識，參悟科學的管理規(guī)律，培養(yǎng)團隊精神，全面提升管理能力。
企業(yè)經(jīng)營沙盤包括管理中各個關鍵環(huán)節(jié)的控制：戰(zhàn)略規(guī)劃、財務管理、市場營銷、企業(yè)生產(chǎn)、物流采購等，要求學習者綜合運用所學來進行市場分析、戰(zhàn)略制定、營銷策劃、生產(chǎn)運作、財務管理等一系列活動，這種體驗式訓練方法不僅能完善學生的創(chuàng)業(yè)意識和認知結構，更能有效提高其作為創(chuàng)業(yè)者的分析決策和綜合管理能力。
三、沙盤的實際運用
在國家政策扶持和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的時代背景下，企業(yè)財務經(jīng)營沙盤模擬可以使學生身臨其境地感受一個企業(yè)經(jīng)營者直面市場競爭的精彩和殘酷，提高學生對財務會計知識和創(chuàng)業(yè)學習的積極性。通過調研發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一是創(chuàng)業(yè)團隊不太重視企業(yè)管理和資金運作情況�，F(xiàn)金流斷裂是很多創(chuàng)業(yè)團隊倒在起點的原因，因此需要加強創(chuàng)業(yè)團隊的財務管理意識和基礎會計知識。以沙盤形式在企業(yè)運營中融入專業(yè)會計知識和財務管理知識的實戰(zhàn)演練，讓創(chuàng)業(yè)者預見創(chuàng)業(yè)過程中一系列問題，控制風險，彌補不足，減少創(chuàng)業(yè)失敗的影響因素。
本文對會計學科的基礎教育工作和大學生自主創(chuàng)業(yè)的推進工作都有深遠意義。財務工作貫穿于企業(yè)經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)。作為大學生創(chuàng)業(yè)者來說，要了解財務在企業(yè)運營中的重要角色，重視會計監(jiān)督、事前預測、事中控制的會計功能，只有了解不同行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營模式、主營業(yè)務、外圍環(huán)境，才能幫助企業(yè)更好地創(chuàng)造價值。既是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;也是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有效緩解就業(yè)壓力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。
隨著社會的不斷發(fā)展，萬眾創(chuàng)業(yè)熱潮不斷高漲，家推出了很多相應的政策去扶植和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。但根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，在很多成熟的產(chǎn)業(yè)里面，創(chuàng)業(yè)需要經(jīng)驗、技術和資金的基礎，這些對剛剛畢業(yè)的大學生來說無疑是一種限制。
四、沙盤研究的意義
(一)研究成果的理論意義
1、將財務管理和會計知識貫穿于企業(yè)營運過程中。將會計六要素、財務報表項目、資金成本計算等基本的財務知識，配合沙盤的形式呈現(xiàn)。讓創(chuàng)業(yè)者理解企業(yè)的經(jīng)營模式和業(yè)務流程，再將企業(yè)經(jīng)營過程中的每一個步驟都對應到相應的財務環(huán)節(jié)，體驗財務數(shù)據(jù)與企業(yè)業(yè)務的直接相關性，理解到財務數(shù)據(jù)是對企業(yè)運營情況的一種總結提煉，明白企業(yè)經(jīng)營過程中的每一次“物資流”和“資金流”都有一一對應關系。遵循一定的規(guī)則，為今后“透過財務看經(jīng)營”做好觀念上的準備。
2、解決會計教學中學生只見樹木不見森林的財務認知。沙盤作為一種模擬虛擬環(huán)境的體驗方式，讓創(chuàng)業(yè)者在虛擬經(jīng)營的過程中提前感受到創(chuàng)業(yè)的艱難和資金風險。借助沙盤模擬，可以強化創(chuàng)業(yè)者的財務知識、訓練管理技能，儲備基本的財務管理知識、市場開拓技巧、營銷手法等。
3、探討創(chuàng)業(yè)團隊對于企業(yè)管理和資金運作的欠缺情況。由于大學生社會經(jīng)驗不足，對企業(yè)運作、資金的管理、投資回報的計算、市場的開拓等沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏充足的心理準備。急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗缺乏，尤其是對財務知識和資金運營管理的不重視，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素�，F(xiàn)金流斷裂是很多創(chuàng)業(yè)團隊倒在起點的原因，需要加強創(chuàng)業(yè)團隊的財務管理意識和基礎會計知識。
(二)研究成果的實際意義
1、體現(xiàn)出財務知識是創(chuàng)業(yè)者應具備的核心管理能力。創(chuàng)業(yè)的成功與否重點在于團隊，創(chuàng)業(yè)團隊的成功在于成員核心能力的全面程度。企業(yè)的經(jīng)營管理中，資金的籌措和運營能力是核心�，F(xiàn)金流斷裂是很多創(chuàng)業(yè)團隊未能成功的原因。財務管理能力和經(jīng)營決策能力是創(chuàng)業(yè)者應該具備的核心能力。
2、沙盤這一獨特直觀的物理載體的運用。模擬企業(yè)真實的內(nèi)部經(jīng)營環(huán)境與外部競爭環(huán)境，使創(chuàng)業(yè)者有機會提前在虛擬的市場競爭環(huán)境中，真實經(jīng)歷數(shù)年的企業(yè)經(jīng)營管理過程，運籌帷幄，決戰(zhàn)商場，強化其管理知識、訓練管理技能、掌握基本的財務管理知識、資金運作能力，全面提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質。
3、融入會計六要素使得財務管理思維和專業(yè)知識更深入人心。在企業(yè)經(jīng)營沙盤的模擬過程中，加入基本的會計六要素(資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤)和財務管理知識，讓創(chuàng)業(yè)者學會用財務管理者的思維去考慮企業(yè)運營的模式和操作。企業(yè)的最終目的是獲得利潤，任何資金的取得都要付出相應成本，創(chuàng)業(yè)者必須在收入和成本之間做出正確決策。創(chuàng)業(yè)者在制定戰(zhàn)略、分析市場、組織生產(chǎn)、整體營銷和財務結算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，明白企業(yè)資源是有限的并提前做好資源的布局與分配工作，在各種決策的成功和失敗的體驗中，慢慢掌握管理技巧，從而深刻理解企業(yè)管理在創(chuàng)業(yè)過程中的重要性。
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