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ERP沙盤模擬與財務管理教學
財務管理學是財務管理專業(yè)和會計學專業(yè)的主干課程之一，其主要目的是為了培養(yǎng)學生今后從事公司理財?shù)哪芰ΑRP沙盤模擬實驗是以獨特直觀的“沙盤”來模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營運行全過程，采用角色扮演、情景模擬、教師點評等形式，讓學生在虛擬的市場競爭環(huán)境中從事籌資、投資、經(jīng)營、分配等一系列財務活動的一種體驗式教學方法。
一、ERP沙盤模擬實驗在財務管理教學中的創(chuàng)新性
傳統(tǒng)的財務管理學的實驗教學模式主要有單項實驗、課程實驗、綜合實驗或者以計算機輔助的實驗教學模式等。而以ERP沙盤模擬為主的實驗教學模式與傳統(tǒng)的財務管理實驗教學模式比較而言，具有較強的知識性、綜合性、互動性以及趣味性，能夠較好地調(diào)動學生學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及團結(jié)協(xié)作的精神。ERP沙盤模擬實驗在財務管理實驗教學中的運用，突破了傳統(tǒng)的財務管理實驗教學模式難以達到的高度，體現(xiàn)了較強的創(chuàng)新性，主要包括以下幾個方面。
(一)教學內(nèi)容的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的實驗教學模式教學內(nèi)容較為機械且死板，學生主要按照教師事先設計好的一些實驗數(shù)據(jù)或者實驗流程進行相關的單項實驗，課程實驗或者綜合實驗，實驗結(jié)果一般具有較強的確定性;而以ERP沙盤模擬為主的實驗教學模式的教學內(nèi)容更為靈活與多變，學生的實驗過程以及結(jié)果都會因為學生最初的不同選擇發(fā)生較大差異的變化，具有較強的不確定性與挑戰(zhàn)性。學生在實驗過程中獲取到的知識也由原來的單一性、程序化轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性、動態(tài)化。
(二)教學方法的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的實驗教學模式的教學方法主要是灌輸式教學法，學生按照事先的實驗教學大綱，教學實驗數(shù)據(jù)以及相應的實驗方法進行規(guī)定性的實驗。在實驗過程中，學生往往機械地按照實驗要求完成相關的實驗，缺乏進一步地探討和學習的主動性與積極性。與此不同的是，以ERP沙盤模擬為主的實驗教學模式的教學方法主要是體驗式教學法。在ERP沙盤模擬的過程中，學生可以親身感受到處理企業(yè)財務活動的過程，運用課堂上學到的理論知識，合理地安排企業(yè)的籌資過程、投資過程、營運管理以及利潤分配等。在實驗過程中，學生可以切身感受到理論知識的重要性，最初的籌資決策的不同安排，可能導致后續(xù)投資決策以及資金營運，以及經(jīng)營業(yè)績的好壞。所以，ERP沙盤模擬實驗教學的體驗式教學法給予學生更大的靈活性，讓學生在實驗中學習知識，模擬企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程。學生可能由于籌資恰當、投資合理，而經(jīng)營業(yè)績突出;也可能會由于籌資不及時、投資不到位，而造成經(jīng)營業(yè)績較差甚至破產(chǎn)。
(三)教學手段的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的實驗教學模式的教學手段類似于紙上談兵，與實戰(zhàn)距離較遠，即使認真進行了傳統(tǒng)實驗教學方法的實驗，學生終究覺得與實際聯(lián)系較為疏遠，難以體驗現(xiàn)實經(jīng)濟中企業(yè)的財務管理活動。與此不同的是，以ERP沙盤模擬為主的實驗教學模式的教學手段卻更接近于商場實戰(zhàn)。在進行ERP沙盤模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實驗過程中，學生可以深切地體驗逼真的實戰(zhàn)氣氛，感受來自于競爭對手的無形壓力。正是這種強調(diào)傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合，模擬仿真手段與實際操作手段相結(jié)合，以ERP沙盤模擬為主的實驗教學更能調(diào)動學生學習的主動性、積極性以及創(chuàng)造性。
(四)教學形式的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的實驗教學模式的教學形式過于死板或者機械，類似于“填鴨式”教學方式，學生難以發(fā)揮其想象力與主動性。而以ERP沙盤模擬為主的實驗教學模式的教學形式更為靈活。ERP沙盤實驗教學融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，學生的學習過程接近企業(yè)實戰(zhàn)。在ERP沙盤模擬實驗過程中，學生們在一起組建公司進行生產(chǎn)經(jīng)營活動，模擬企業(yè)6—8年的全面經(jīng)營管理活動，在競爭中求生存、謀發(fā)展。通過模擬市場運作，學生能夠更清晰直觀地看到企業(yè)現(xiàn)金流量、產(chǎn)品庫存、生產(chǎn)設備、人員實力、銀行借貸等指標，初步了解企業(yè)實際流程，使每個學生既能全面把握企業(yè)的運作和工作流程，了解企業(yè)的生存環(huán)境以及企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與市場的關系，又能深化專業(yè)知識與專業(yè)技能的學習，從而將專業(yè)知識學習與專業(yè)技能培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。
二、ERP沙盤模擬涉及到的財務管理內(nèi)容
借助 ERP 沙盤模擬這一科學和有效的教學道具， 企業(yè)的現(xiàn)金流量、產(chǎn)品庫存、生產(chǎn)設備、銀行借貸等財務內(nèi)容都可進行模擬，清晰直觀。ERP沙盤模擬可以運用到的財務管理教學的財務預測、財務決策、財務預算、財務控制以及財務評價等方面。
(一)財務預測
財務預測是根據(jù)財務活動的歷史資料，考慮現(xiàn)實的要求和條件，對企業(yè)未來的財務活動和財務成果作出科學可預計和測算，主要包括明確預測目標，搜集相關資料，建立預測模型，確定財務預測結(jié)果等步驟。
(二)財務決策
財務決策是對財務方案、財務政策進行選擇和決定的過程，即選擇合理的籌資渠道和籌資方式，確定最佳生產(chǎn)設備和產(chǎn)品的投資組合，探求最佳融資決策等。
(三)財務預算
財務預算是一系列專門反映企業(yè)未來一定預算期內(nèi)預計財務狀況和經(jīng)營成果，以及現(xiàn)金收支等價值指標的各種預算的總稱，具體包括現(xiàn)編制銷售預算，生產(chǎn)預算，采購預算，現(xiàn)金預算，生產(chǎn)設備投資、更新、改良預算，產(chǎn)品研發(fā)預算等。
(四)財務控制
財務控制是指對企業(yè)的資金投入及收益過程和結(jié)果進行衡量與校正，目的是確保企業(yè)目標以及為達到此目標所制定的財務計劃得以實現(xiàn)，主要包括進行成本控制、預算控制、財務成果控制等。
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