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讓英語(yǔ)走近生活
讓幼兒在課堂中體會(huì)更多的樂(lè)趣，最根本的途徑，也是最有效的途徑就是把課堂教學(xué)還原成生活實(shí)際，因?yàn)橹挥邪褜W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正含義。我在組織教學(xué)時(shí)，要讓課堂貼近生活實(shí)際，讓生活實(shí)際走進(jìn)課堂，使孩子們學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)?lái)一些很實(shí)用的東西來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助！
在水果這一單元的教學(xué)中，我要向孩子們教以下的單詞：peach, apple, banana, pear, orange, watermelon.這些水果都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，也是孩子們喜歡吃的�；谛『⒑脛�(dòng)的天性，我在教學(xué)這些單詞時(shí)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們走近生活，取得了較好的效果。
1、聽(tīng)色識(shí)物。每種水果都有其特征性的顏色，在引入新單詞時(shí)，我先幫助孩子們復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的顏色詞，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)顏色“What colour is it?”，我在回答“Green\Orange\Yellow……”等，讓他們來(lái)猜測(cè)到底是哪種水果。孩子們根據(jù)生活常識(shí)自然而然聯(lián)想到Watermelons are green. Oranges are orange. pears and bananas are yellow.
2、摸形猜物。通過(guò)眼睛的辨認(rèn)后，孩子們可進(jìn)行反復(fù)朗讀操練，并在一定的基礎(chǔ)上鞏固練習(xí)。因?yàn)楹⒆觽兠刻於甲詭ё钕矏?ài)的水果，當(dāng)鞏固聯(lián)系的時(shí)侯，他們拿出水果混合在一起，請(qǐng)一個(gè)小朋友蒙上眼睛，通過(guò)觸摸水果，包括大小、形狀等，來(lái)猜測(cè)此種水果到底是什么。在做游戲的過(guò)程中，也可兼復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容，如在觸摸實(shí)物時(shí)，請(qǐng)他們用It’s big. It’s round等來(lái)形容它的特征，如果孩子實(shí)在猜不出，可讓其余幼兒提醒。
3、聞香辨物。可以采用小組式，四人一組。其中一個(gè)小朋友閉上眼睛，另一個(gè)小朋友將一種水果湊至他面前問(wèn)：“What is it?”讓他通過(guò)聞氣味來(lái)辨別水果。組中成員輪流進(jìn)行活動(dòng)，必要時(shí)我可用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行啟發(fā)。也可讓他們自己獨(dú)立進(jìn)行，自己在一堆水果中任選后辨認(rèn)。
通過(guò)一系列的猜謎教學(xué)，最后可讓幼兒總結(jié)游戲過(guò)程中所用到的水果特征進(jìn)行重新組合，把它編成一段歌謠：如apple .apple,yummy,yummy, I like apples,en…….這樣既培養(yǎng)了他們的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了語(yǔ)感，為今后的英語(yǔ)口語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法應(yīng)該是詞不離句，任何單詞都可結(jié)合句型操練，在句型中得到反復(fù)的呈現(xiàn)。就水果單詞而言，我還運(yùn)用以下的最常使用的句型What do you like? I like…。小孩子善于表現(xiàn)自己，也比較愿意與別人分享自己的小秘密。于是他們爭(zhēng)前恐后發(fā)言I like apples. \ I like peaches.……而課堂也就真正成為了孩子們的課堂。
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