少兒英語單詞巧記方法

　　學(xué)好英語，記憶詞匯是必不可少的，詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。對于小朋友來說，學(xué)習(xí)不能太累，因此我們需要教給他們使用的記憶方法，讓他們快速而輕松地記憶。

　　一、是持之以恒：

　　每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

　　二、是良好的記憶方法：

　　記單詞一定要每次都大量地背。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐�，回憶不起來的再看。這樣背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。當然記憶單詞也有些好的方法，現(xiàn)介紹如下：

　　1)、 音標發(fā)音記憶法

　　正確地拼讀､朗讀英語,對記憶單詞是行之有效的方法之一｡在記憶某個生詞時,首先要集中精力,注意生詞的詞形､詞義和詞的構(gòu)造,并大聲朗讀這個生詞，要按音節(jié)把音讀準,同時進行抄寫以加深記憶｡這樣也為“聽力”訓(xùn)練打下良好基。例如, congratulation這個單詞雖然很長,但它符合讀音規(guī)則｡只要會讀,就能拼寫出來｡

　　2)、諧趣記憶法

　　這是種把枯燥乏味的英語字母變成鮮活有趣的東西,寓學(xué)習(xí)于娛樂之中的記憶單詞的方法｡可以把幾個單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來｡如果用一個順口溜把生詞連起來記,就會感到效果也就好多了，如：手拿book,坐bench(chair), 面前放著desk眼look,手write, 耳朵listen to the teacher, 有疑問就hand up, 沒問題莫要talk, 全班保持quiet, 下課我們have a rest。

　　3)、 英漢對照記憶法

　　此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫的詞匯表里的單詞｡在詞匯表里,左邊是英語,右邊是相應(yīng)的漢語｡記單詞時,用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊,一邊看一邊喃喃地念,同時用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習(xí)拼寫｡

　　4)、實物識詞記憶法

　　如果有興趣,可以將自己的小地盤布置成“英語世界”｡具體做法是:利用彩色(或貼小紙條的辦法)在室內(nèi)的物品上寫上相應(yīng)的英語單詞､短語以及句子｡例如,在門上寫上“Open the door(開門)”或“Close the door!(關(guān)門)”｡在窗戶上可寫上window,床邊可寫上go to bed, get up,電燈開關(guān)旁可寫上Turn on (off) the light,在掛鐘表的地方寫上 clock或“What time is it?”,“It is... clock.”等字樣｡當然在家里其它地方,也可按這種方法去做｡過一段時間,等到把這些詞和短語記住后,再換一些內(nèi)容｡

　　在掌握了一定數(shù)量的詞匯的基礎(chǔ)上,可以運用聯(lián)想記憶法,在頭腦中構(gòu)建一個詞匯網(wǎng)絡(luò)｡聯(lián)想的內(nèi)容可分為同義詞､反義詞､同類詞､等｡在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。

　　英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不踏踏實實工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

　　相關(guān)閱讀：少兒英語詞匯學(xué)習(xí)要避免進入誤區(qū)

　　在很多人的心目中，英語詞匯都是一個不得不提的“傷口”。大家經(jīng)�？吹竭@樣的情景：上學(xué)路上，有人拿著詞匯書邊走邊看;上樓梯時，有人抱著詞匯書若有所思……可是，如此的努力也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個質(zhì)的提高。這是為什么呢?俗話說：不破不立，為了幫助大家建立更好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先就要認清以往的學(xué)習(xí)中，我們存在有那些問題和誤區(qū)，以徹底根除這些困擾我們多年的問題。

　　誤區(qū)一：只知其一，不知其二

　　背單詞如果一直停留在一詞一義、一詞一用的階段，那么盡管你背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。如在考到regard和company的一詞多義、further的一詞多用時，如果你不了解"regard"除“看作”之外還可以表示“尊敬”，不明白"company"除“公司”之外也表示“伙伴”，不知道"further"除作形容詞、副詞外還可作動詞表示“增進、促進”，那么你做起題來當然會舉步維艱。為了解決這種困境，大家應(yīng)該將曾經(jīng)出現(xiàn)過多種意思的單詞進行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

　　誤區(qū)二：霧里看花，不能舉一反三

　　如raise,rise,arise三個詞在考試前就應(yīng)該弄明白，有的考生遇到他們卻仍是模棱兩可;practice是“實踐”，形容詞practical的意思是“實際的，實用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡直”。同學(xué)們丟分不完全是單詞背得少，而往往是記得不夠細致。解決這個問題的辦法其實很簡單，就是在做題的時候多花一點點時間來揣測一下，為什么選A而不選B?A和B究竟在用法上有什么不同?一天一點，日積月累，一定有巨大的進步。

　　我們常說，細節(jié)決定成敗，只有好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能幫助學(xué)生最快速的走完基礎(chǔ)詞匯累積之路。因此，必須從最初就明確“要學(xué)活詞匯，不教死詞匯”的概念，才能從根本上杜絕單詞學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的產(chǎn)生，保證學(xué)習(xí)的效果。

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