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少兒英語學(xué)習(xí)方法的四大誤區(qū)及對(duì)策
你家孩子學(xué)英語學(xué)得怎么樣?你對(duì)他們學(xué)習(xí)英語時(shí)候使用的方法又知道多少?下面YJBYS小編為大家盤點(diǎn)少兒英語學(xué)習(xí)方法存在的四個(gè)誤區(qū)，作為家長的你不能錯(cuò)過。
誤區(qū)一：參加英語速成班
對(duì)策：循序漸進(jìn)才是真理
誤區(qū)二：崇尚全外教教學(xué)
對(duì)策：中英結(jié)合才是成功之路
一聽說是全外教授課，一些家長會(huì)立刻對(duì)這所培訓(xùn)學(xué)校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學(xué)到最正規(guī)、最地道的英語，一步到位。但事實(shí)證明，并非如此。
專家認(rèn)為，外教上英語口語交流 課，對(duì)于已有一定英語詞匯積累和基礎(chǔ)語言知識(shí)的人來說，是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以 下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低;因語言知識(shí)太少導(dǎo)致的錯(cuò)誤頻出，也會(huì)貽害未來的學(xué)習(xí)。追求全外教，耗資過 多，事倍功半不說，孩子因?yàn)槟苈牰�、能表達(dá)的太少，交流的艱難會(huì)使他們沮喪。也許家長們說：這才有壓力，有壓力才有動(dòng)力。殊不知，對(duì)初學(xué)階段的年幼的孩子 來說，興趣和信心才是最重要的。
對(duì)于少兒來說，如果真的要到外面學(xué)習(xí)英語，最好選擇中英結(jié)合的英語方式，一個(gè)外教一個(gè)中文助教。而且不要硬性最求分?jǐn)?shù)，要讓孩子在良好的英語環(huán)境中，學(xué)得開心玩得放心，那么孩子就會(huì)自然而然地會(huì)說英語，并且也可以提高語感。
誤區(qū)三：“錢花到了就行”
對(duì)策：正確的選擇是成功的一半
專家認(rèn)為，家長在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮自己孩子及其學(xué)校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語學(xué)習(xí)課堂，以及選擇何類校外英語學(xué)習(xí)課堂。選擇 正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。所謂“錢花到了就行，沒有花錢的不是”不過是有的家長懶得動(dòng)腦筋的托詞。學(xué) 校類型選對(duì)了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。太多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難免良莠不齊，僅以賺錢為辦學(xué)目的者大有人在，不顧后果，撈一把就走的也不鮮見。所以家長們應(yīng)該 慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
誤區(qū)四：家長會(huì)英語，可以自己教
對(duì)策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍
專家認(rèn)為，對(duì)于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。
課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。老師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團(tuán)隊(duì)精神。
少兒英語學(xué)習(xí)方法
一、精讀課文：掌握單詞和簡(jiǎn)單語法。
英語課本上的課文都是很好的，語言都很精煉美妙。這就要求我們把文章的每個(gè)單詞，每個(gè)詞組，每個(gè)結(jié)構(gòu)，每種語法現(xiàn)象都弄清楚，例如，所有生詞的確切含義，確切念法，還有例句，等等。
中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解�？梢哉f，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語水平。因此，要養(yǎng)成精讀課文的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義�？傊渥颖葐卧~重要。
那么怎樣背單詞呢?很簡(jiǎn)單，你把課文上各種需要查的單詞，單詞的詞義，音標(biāo)，例句和重要搭配都寫在筆記本上。注意，不是所有詞義，而是適合這個(gè)語境的那個(gè)詞義。然后，左面放書，右面放筆記，然后開始看文章。遇到不記得的單詞，看看你筆記本上查的意思是什么，例句是什么，有何搭配，這樣一遍下來，你不光掌握了很多單詞的確切含義，還看懂了文章，鍛煉了閱讀的能力，然后，再看第二遍，因?yàn)橐槐椴豢赡苡涀∷猩~和具有新詞義的熟詞的含義的。等你這樣看過三四遍，這篇文章的所有單詞就都是你自己的了，都是你能靈活運(yùn)用，而不是只知道個(gè)大概意思的了。
二、背誦課文：練習(xí)口語，熟悉語法。
學(xué)口語最好的辦法，是反復(fù)高聲朗讀和背誦課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀和背誦幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會(huì)悄然而至。
三、泛讀材料：融入語境，培養(yǎng)語感。
中國人學(xué)習(xí)英語，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，學(xué)習(xí)英語在注重“精”的同時(shí)，必須更加注重“泛”。比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。如要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?ldquo;量”，才能有“質(zhì)”的飛躍。
語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要，只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
總之，學(xué)習(xí)語言，接觸語言的頻度更重要。想一想我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語的時(shí)候，不到一歲就已經(jīng)能聽懂許多話了，到一歲多時(shí)，能逐漸斷斷續(xù)續(xù)地說出一點(diǎn)話，其原因就是，我們有機(jī)會(huì)頻繁地接觸母語。所以，學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，應(yīng)盡可能地多接觸英語，而不必一開始就要求表達(dá)，或者非常正確的表達(dá)。這里說的“盡可能多的接觸”，包括聽、說、讀、寫等各方面。要想讓兒童盡快地學(xué)會(huì)英語，就要盡可能多地讓他們接觸英語。無論是小學(xué)三年級(jí)開始也好，還是更早或更晚一些，關(guān)鍵是接觸語言的頻度。
四、泛聽材料：練習(xí)聽力，建立英語思維。
練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就播放外語視聽材料，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會(huì)逐漸提高。
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