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家長應(yīng)該如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語
出于對孩子未來在社會立足的需要，許多家長非常重視孩子的英語技能學(xué)習(xí)，但是由于一些家長對孩子的英語教育活動認識不一， 更缺乏科學(xué)的教育方法和正確的觀念，因而對孩子的英語教育活動容易陷入一些誤區(qū)。那么家長應(yīng)該如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢?下面小編就給大家講講這塊。
錯誤觀點一：認為孩子學(xué)得越多越好
近幾年， 各種各樣的英語培訓(xùn)班如雨后春筍般層出不窮， 一些家長便出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象， 讓孩子學(xué)EF，學(xué)劍橋英語…。不辭辛苦地接送孩子， 省吃儉用地交納學(xué)習(xí)費用，但是，這樣真的適合每一個孩子嗎?
一些家長給孩子報培訓(xùn)班的初衷便是孩子的英語成績不好，殊不知，每個孩子的接受能力是有差別的， 這樣盲目的灌輸不僅達不到預(yù)期的效果， 反而讓孩子不堪重負。
錯誤觀點二：只重視成績而忽視聽說能力的培養(yǎng)
有些家長在評價孩子英語學(xué)習(xí)活動時只注重每一次的測試成績，常聽到有的家長夸獎孩子時說：××小朋友真聰明， 今天考試又得了第一名。測試成績確實能反映學(xué)習(xí)情況， 但卻不能準確反映孩子究竟學(xué)會了多少， 學(xué)到的東西又有多少能正確運用， 成人對活動結(jié)果的評價往往限制了孩子在學(xué)習(xí)過程中能力的發(fā)展。其實，英語作為一門語言，是應(yīng)該被運用到實際生活中的，因此， 家長更應(yīng)重視孩子聽說能力的培養(yǎng)。
錯誤觀點三：只注重不斷的訓(xùn)練而忽視了保護孩子的學(xué)習(xí)興趣
有些家長出于望子成龍， 望女成鳳的心態(tài)， 盲目的給孩子施加壓力，天天盯著孩子做習(xí)題，不懂正確的教育方法及教育規(guī)律， 忽視了重要的一點———興趣是最好的老師。也許，在這樣的嚴格訓(xùn)練中，孩子去的了一時的好成績， 可一旦讓其感受到學(xué)英語是一件枯燥乏味， 令人厭煩的事情，他的學(xué)習(xí)，恐怕很難走得更遠。
因此，“家長怎樣認識和對待孩子的英語學(xué)習(xí)” 成為了我們首先要解決的問題。不管家長的英語水平如何， 只有充分認識了少兒英語學(xué)習(xí)的特點， 在對孩子進行英語教育時講究方法、技巧，才能以正確的指導(dǎo)思想引導(dǎo)和教育孩子， 真正達到開發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高能力的目的。
家長應(yīng)該如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語?
一、指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語沒有特別的捷徑可走，任何一個人想學(xué)好英語，都需要勤奮，在少兒的英語學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)鼓勵孩子勤學(xué)，同時，也應(yīng)引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)方法，如，在孩子背誦課文時， 教其先理解文章的意思，再進行背誦
二、培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)聽的習(xí)慣
聽是接受信息的階段， 正如我們學(xué)習(xí)母語一樣， 首先得大量地聽各種簡單而復(fù)雜的語音和句子，進行語言的儲備， 為語言發(fā)展起到奠基作用。
(2)說的習(xí)慣
說是表達信息的階段， 當(dāng)孩子新學(xué)一些單詞和句子， 家長可運用各種方法促使孩子進行表達。如，用英語表達家中的各種東西， 唱唱英文歌曲等。筆者發(fā)現(xiàn)，班中有一些孩子成績未必很突出， 但是課堂上很活躍，他們樂于說，說出來的句子或許有錯誤， 但聽的人能理解其要表達的意思，對于這些孩子，鼓勵、保護好他們這種愛說的習(xí)慣， 他們的表達會越來越流暢。
(3)讀的習(xí)慣
在家中進行大聲的朗讀， 這是有效的鞏固在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 防止遺忘的好方法。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，記憶在不斷的重復(fù)中，遺忘的速度逐漸緩慢。讀的時間不必很久，關(guān)鍵在于持之以恒，每天花上十來分鐘，達到回顧的目的即可。
(4)練的習(xí)慣
少兒學(xué)習(xí)英語，聽說是主要的，但寫也是在要求之內(nèi)的， 適當(dāng)?shù)膶懸粚懀氁痪�，能夠讓孩子有一個思考的過程，讓所學(xué)的知識進行沉淀，但這方面任務(wù)學(xué)校已有布置， 家長就不必再給孩子布置更多的作業(yè)了。一項實驗表明，讓學(xué)生抄寫相同的內(nèi)容，抄寫4 遍與40 遍的效果是接近的， 家長可以與孩子一起分析作業(yè)的質(zhì)量，做到少而精。
三、配合孩子的學(xué)習(xí)，為孩子的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件
(1)配合老師準備教具
英語課堂上時常需要準備許多的實物、道具等，有時候老師會要求學(xué)生自備一些東西。作為家長，應(yīng)該支持并幫助孩子一起準備，如頭飾、圖片等，在準備的過程中，可以順勢與孩子討論這種東西老師會派什么用處， 這不正是預(yù)習(xí)了課堂的教學(xué)內(nèi)容嗎?
(2)珍惜孩子在課堂上得到的獎勵
課上， 老師對表現(xiàn)出色或是有進步的孩子， 經(jīng)常會給予一些小小的獎勵，可能是一顆小星星，也可能是一朵小紅花， 這些東西看著并不起眼，但是對孩子來說，這證明了老師對自己的肯定， 他們依然會覺得非常驕傲。也許，回到家會興高采烈地拿給爸爸媽媽看，這時候，豎起你的大拇指， 讓孩子看到你也同樣為他驕傲，下次，孩子將會更努力的去取得更多的獎勵。
(3)在家中給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為孩子準備錄音機， 給孩子安排一個安靜的小書房……這些在一般家庭是不難做到的。每次檢查朗讀， 班上總有幾個孩子吱吱嗚嗚讀不出來，問到原因，有一些說家里錄音機壞了，這個時候，我總是為這些孩子感到氣憤， 父母可以穿得光鮮亮麗， 卻不懂得為孩子創(chuàng)造最基本的學(xué)習(xí)條件么?
專家強調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。
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