舞蹈對(duì)孩子今后發(fā)展的重要性
小孩子學(xué)習(xí)舞蹈的好處是非常多的，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力，培養(yǎng)自信心，豐富想像力，促進(jìn)智力，還可以陶冶心靈，培養(yǎng)出活潑、熱情、開朗的性格。
1、舞蹈有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感
少兒身體處在迅速生長發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能，都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄裕w育當(dāng)然有以上功效，但體育不免帶有身體的側(cè)重點(diǎn)：即身體某一部位得到強(qiáng)化，而另有一些地方卻得不到明顯的鍛煉。而舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì),在我所教過的學(xué)生中，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會(huì)使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)基礎(chǔ)，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。
2、舞蹈教育能培養(yǎng)學(xué)生活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
學(xué)校的學(xué)生，特別是當(dāng)代獨(dú)生子女，在家中受到親人的'寵愛，在公眾場合會(huì)有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、演出、藝術(shù)節(jié)等集體活動(dòng)，使學(xué)生克服性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理，開闊了學(xué)生的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個(gè)性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉
3、舞蹈教育有利于培養(yǎng)兒童的合作精神與競爭精神。
在舞蹈教育中集體舞居多，在排練過程中要學(xué)生注意隊(duì)形是否整齊，動(dòng)作是否一致，這就要求每一個(gè)學(xué)生相互合作，自主合作。在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的集體觀念自然形成，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”的教育勝于苦口婆心的說理，學(xué)生會(huì)樂于接受。現(xiàn)在的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的心理。學(xué)校要舉行活動(dòng)自然要選拔一些能力較強(qiáng)的學(xué)生參與。好勝，愛表現(xiàn)是少年兒童的天性，為了上臺(tái)展示才藝，表現(xiàn)自己，他們都會(huì)積極地、主動(dòng)投入活動(dòng)中，認(rèn)真做好參賽準(zhǔn)備，競爭精神自然形成。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理組織各種形式的舞蹈賽，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神有一定激勵(lì)作用。
那怎么練習(xí)舞蹈呢?下面由小編來為您詳細(xì)講解以下的步驟吧：
1、第一階段我們以基本形體訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練，律動(dòng)訓(xùn)練為教學(xué)目標(biāo)，通過訓(xùn)練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動(dòng)的能力，為塑造幼兒健美的體態(tài)良好的舞蹈基礎(chǔ)打好基矗
2、第二階段由于幼兒已有舞蹈的基本技能，此時(shí)可進(jìn)行各種兒童舞蹈動(dòng)作及方位訓(xùn)練和群體間協(xié)調(diào)集體舞訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)，豐富舞蹈的語匯，感知方位，為參與創(chuàng)編群舞打好基矗
3、第三階段由于6歲的幼兒情感由情感認(rèn)知向情感體驗(yàn)發(fā)展，因而這一階段的目標(biāo)為學(xué)習(xí)西洋舞蹈，學(xué)習(xí)隊(duì)列、造型。參與思想性、教育性、藝術(shù)性較強(qiáng)的群舞創(chuàng)編，高級(jí)的情感體驗(yàn)訓(xùn)練等。
根據(jù)幼兒接受能力和個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)他們采用分層次舞蹈訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，安排每周兩次的教學(xué)時(shí)間。主要開展形體訓(xùn)練、音樂節(jié)奏練習(xí)、各族少兒舞蹈練習(xí)、現(xiàn)代少兒舞蹈小組合、及幼兒參與創(chuàng)編舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)。
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