我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)

　　這是一個(gè)老生常談的話題，不過(guò)本文里不會(huì)涉及任何已經(jīng)被從不同角度說(shuō)濫了的空洞內(nèi)容，不會(huì)涉及諸如通過(guò)英語(yǔ)走向世界的大道理、英語(yǔ)漢語(yǔ)之間優(yōu)劣之爭(zhēng)的狹隘視野、以及英語(yǔ)是工具是技能學(xué)習(xí)是為了使用這樣似是而非的說(shuō)教。這些說(shuō)教已經(jīng)在我們身邊徘徊了幾十年，如果管用，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)早就不會(huì)這么痛苦了。

　　自我學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，真正具有第二語(yǔ)言習(xí)得的專業(yè)功底。從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看這個(gè)命題，我會(huì)更高明一點(diǎn)嗎?不一定。這更是一個(gè)哲學(xué)觀、人生觀方面的命題，可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不同人士可以從不同角度來(lái)看待。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)更關(guān)心的是第二語(yǔ)言習(xí)得的投入產(chǎn)出比的問(wèn)題。我們都知道第二語(yǔ)言的習(xí)得跟母語(yǔ)習(xí)得有一個(gè)最大的不同，就是不像母語(yǔ)那樣在有限的年頭里大家都可以達(dá)到一個(gè)差不多的水平，第二語(yǔ)言的最終水平是千差萬(wàn)別的，而且消耗的學(xué)習(xí)年頭也是差異極大。學(xué)術(shù)界目前還無(wú)法找到造成這樣差別的人類(lèi)內(nèi)在原因，在諸多可變因素中尋求第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高投入產(chǎn)出比，才是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界最關(guān)心的話題。

　　往簡(jiǎn)單了說(shuō)，在諸多可變因素中，影響力最大的因素是學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望。最強(qiáng)的欲望又來(lái)自于通過(guò)外語(yǔ)來(lái)生存或是改善生活條件，這就是為什么說(shuō)把一個(gè)人“扔”到國(guó)外，英語(yǔ)就逼出來(lái)了的原因。當(dāng)然還應(yīng)該留意到的是，遠(yuǎn)到在美國(guó)修大鐵路的華工、近到現(xiàn)在投資移民美國(guó)加拿大的中國(guó)富裕階層，都是半點(diǎn)英文沒(méi)有學(xué)會(huì)的，因?yàn)樗麄兏�本不存在用英語(yǔ)生存或改善生活條件的內(nèi)心欲望。

　　在中國(guó)，旅游景點(diǎn)賣(mài)紀(jì)念品的大媽們，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的外語(yǔ)對(duì)于銷(xiāo)售就會(huì)有很大的幫助，于是她們學(xué)會(huì)了恐怕還不止英語(yǔ)的多門(mén)外語(yǔ)。跟英語(yǔ)關(guān)系密切的職業(yè)，諸如空乘導(dǎo)游、外貿(mào)從業(yè)人員之類(lèi)，他們的英語(yǔ)也一樣，生存需要，很快能夠達(dá)到一個(gè)“夠用”的水平。不必去追究她們的英語(yǔ)水平怎么樣，夠用了。而且一旦夠用了，再多學(xué)也改善不了生活了，他們也就不再具有再多學(xué)的內(nèi)動(dòng)力了，英語(yǔ)水平就會(huì)停滯。各個(gè)年齡段的學(xué)生出國(guó)留學(xué)以后，出于生活和學(xué)習(xí)的生存需求，英語(yǔ)水平都會(huì)突飛猛進(jìn)，特別是學(xué)術(shù)英語(yǔ)的部分，在學(xué)校嚴(yán)酷的生存需求帶來(lái)的內(nèi)動(dòng)力的推動(dòng)下，提高會(huì)非常明顯。倒是一些年齡偏小的留學(xué)生，出國(guó)的一切都是家里安排好的，本沒(méi)有在國(guó)外求職和生存的欲望，學(xué)校的事情很快站住腳以后，特別是一般中國(guó)學(xué)生只能進(jìn)入收取了高額學(xué)費(fèi)而必須在要求上對(duì)學(xué)生有所遷就的私立中學(xué)，英語(yǔ)的進(jìn)步就會(huì)停滯。這也就是我們老說(shuō)現(xiàn)在有些“小海歸”英語(yǔ)不過(guò)硬的根源所在了。

　　少兒英語(yǔ)起步階段的興趣和學(xué)校英語(yǔ)考試的壓力，可以是學(xué)習(xí)者內(nèi)在欲望的一個(gè)部分，不過(guò)這樣的話題本身很大，特別是國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試又是倍受詬病，這里暫時(shí)不予展開(kāi)。中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正是因?yàn)闆](méi)有明確的實(shí)用目標(biāo)，學(xué)習(xí)者缺乏了內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，所以才搞成了這么痛苦和漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。

　　按照美聯(lián)社報(bào)道的數(shù)據(jù)，2013年獲得美國(guó)高中留學(xué)簽證的中國(guó)學(xué)生是31889人，是8年前的639人的50倍!這批小留應(yīng)該是最有英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求動(dòng)力的一個(gè)群體，可不管少數(shù)的渲染和吹噓是怎么說(shuō)的，我們認(rèn)真打聽(tīng)一下，哪一個(gè)小留出來(lái)英語(yǔ)不是面臨巨大差距的?國(guó)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)動(dòng)力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只能帶來(lái)死記硬背，其產(chǎn)出效率的低下，是沒(méi)有爭(zhēng)議的。如果多多少少有出國(guó)打算的，作為孩子生命領(lǐng)航員的父母?jìng)儜?yīng)該盡早安排孩子往英語(yǔ)的實(shí)用學(xué)習(xí)方面靠，多多接觸原版的語(yǔ)言文化內(nèi)容，盡量安排出國(guó)旅游、游學(xué)這些實(shí)際了解國(guó)外文化和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　　至于說(shuō)一心想留在國(guó)內(nèi)的、或是說(shuō)孩子考試能力比較強(qiáng)的，就把國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)純粹當(dāng)做應(yīng)試內(nèi)容來(lái)對(duì)待好了，反正就是背了考、考了忘，多少代國(guó)人走過(guò)的路，就是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的適應(yīng)和生存而已，過(guò)多的投入并不能帶來(lái)多少英語(yǔ)水平的提高。景點(diǎn)大媽或是空乘導(dǎo)游們“夠用”的英語(yǔ)水平，實(shí)在是不需要多少投入的。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，地球在迅速變小。與時(shí)俱進(jìn)，掌握了英語(yǔ)我們可以更好地在地球村暢游和翱翔。“發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會(huì)促成了人們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，我常常說(shuō)自己活了“兩輩子”，就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)給了我一個(gè)全新的生命視角，人生中不論做什么都多了一倍的享受”。

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