孩子學(xué)英語的技巧
少兒時期是人們成長過程中的一個特殊時期，具有可塑性強、模仿能力強等特點，而且在這段時間養(yǎng)成的各類習(xí)慣將會伴隨孩子一生，所以少兒時期的教育就顯得至關(guān)重要。下面是小編整理的關(guān)于孩子學(xué)英語的技巧，歡迎大家閱讀!
1.從常用口語開始學(xué)
孩子學(xué)習(xí)外語從身邊的事物開始，也就是說最簡單的常用的口語先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語法，所以從簡單的單詞和口語開始孩子會比較容易學(xué)會，等孩子學(xué)會的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語，循序漸進。
2.找到相應(yīng)的語言環(huán)境
如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，孩子會更容易學(xué)會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環(huán)境的'影響下，孩子更容易學(xué)會。
3.多給孩子看英文電影
相比父母自己給孩子制造語言環(huán)境，電視和電影所帶來的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動畫片，在觀看精神劇情的同時，孩子在無形之中學(xué)會了語言對白。
4.不斷重復(fù)單詞
學(xué)會一名外語，不可能一天兩天就能學(xué)會。因此家長要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個單詞，一年累計下來也能學(xué)會好幾百個，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
5.使用繪本學(xué)習(xí)
精美的英文繪本對孩子學(xué)習(xí)外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。
6.有趣的肢體語言學(xué)習(xí)
把單調(diào)的英語學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語言相結(jié)合，孩子會興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用智慧的方法幫助寶寶，鼓勵寶寶，而不是強制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中，寶寶更容易學(xué)到知識。
7.常見的物品上貼上英文
也許寶寶還不知道怎么寫單詞，但在寶寶常見的食物或物品上寫上相對應(yīng)的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給寶寶聽，寶寶就會有一些印象，等到他有記憶力的時候，他會更容易掌握這些單詞的拼寫。
如何讓英文原版書融入孩子的生活
孩子學(xué)英語，不是在學(xué)一種道理，也不必長期參加培訓(xùn)班，而是生活在英語的生活里。換句話說，家長、老師要盡量幫助孩子，養(yǎng)成天天用英語的習(xí)慣。
我見到很多孩子，很喜歡看書，只不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領(lǐng)神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的家長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看了，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這么放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學(xué)一些好的教法。
香港特別重視小學(xué)英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，向市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學(xué)的英語教學(xué)”。怎么加強呢?有一種做法，就是督促學(xué)校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當(dāng)局很重視推廣閱讀風(fēng)氣，他們下發(fā)給小學(xué)的指導(dǎo)文件里，反復(fù)提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學(xué)習(xí)能力。”
香港一些小學(xué)，每天放學(xué)之后，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學(xué)后的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的圣保羅學(xué)校附屬小學(xué)，有一位老師，給2年級孩子分別用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學(xué)生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學(xué)生用熒光筆在原版書上作記號。
這位老師不給孩子講語法術(shù)語，也沒必要給孩子講語法術(shù)語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結(jié)構(gòu)，自然而然印在孩子心里，讓孩子不知不覺，學(xué)到很多東西。
老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關(guān)鍵。如果老師只是簡單串講一個故事梗概，意義就不大了。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微困難的地方，就跳過去不看了;還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。
老師給孩子講讀原版書，不是為了講故事。老師的教學(xué)意圖，是讓孩子以后能夠獨立閱讀;是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度;是借用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法;是以附帶習(xí)得的方式，擴大孩子的單詞量......
香港很多 10 歲的小學(xué)生，每天自己看原版書，并非孩子聰明過人，而是老師已經(jīng)帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書了，經(jīng)過細水長流的教學(xué)鋪墊，孩子的英語才能飛躍。
學(xué)英語，不能斷斷續(xù)續(xù)，孩子需要天天沉潛在英語里。我舉臺灣地區(qū)的例子，近些年臺灣教育當(dāng)局強調(diào)英語學(xué)習(xí)與國際接軌，臺灣一些重點小學(xué)，開家長會的時候，英語老師會給家長推薦一份原版書的書單，并對家長說：“英語學(xué)習(xí)與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。”
讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習(xí)慣的孩子，學(xué)英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。
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