發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)天賦
假如你的孩子有美術(shù)的喜好，千萬(wàn)必要消滅了上天的恩賜。那么究竟如何才能發(fā)現(xiàn)孩子是否有繪畫(huà)天賦呢?如何培養(yǎng)寶寶的繪畫(huà)才能?
一、發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫(huà)天賦
1.喜愛(ài)繪畫(huà)。
不管是墻上或地上有時(shí)機(jī)就涂、抹、畫(huà)，習(xí)氣畫(huà)一種或幾種物品。能長(zhǎng)期的畫(huà)一張畫(huà)，直到畫(huà)好停止。
2.喜愛(ài)泥塑。
能用五顏六色橡皮泥，捏出各種動(dòng)物或物品等。
3.對(duì)剪紙有濃厚的愛(ài)好。
喜愛(ài)用剪刀和各種色彩和紙剪出多種千姿百態(tài)的窗花等物品。
4.對(duì)折紙有愛(ài)好。
看見(jiàn)紙就會(huì)折出許多東西，一教就會(huì)，而且折疊得規(guī)整。
5.喜好制作和張貼。
能用剪好的東西拼粘成美麗的畫(huà)面，會(huì)使用廢舊的火柴盒、藥瓶等制做自個(gè)喜愛(ài)的玩具。
6.喜愛(ài)賞識(shí)美術(shù)著作和搜集美術(shù)著作。
二、如何確定孩子的美術(shù)才能?
1.在您的孩子繪畫(huà)、泥塑、剪紙、折紙、制作及美術(shù)收藏或制做玩具的過(guò)程中，孩子表現(xiàn)得很有耐心，其作品體現(xiàn)細(xì)致、形象、美觀大方，比例適中。
2.通過(guò)比較了解孩子的才能。在集體生活中的孩子，爸爸媽媽在接送孩子的時(shí)候，要經(jīng)常同教師取得聯(lián)系，了解孩子的情況，您的孩子在眾多孩子中，美術(shù)作業(yè)、作品是否突出或很優(yōu)秀。
3.在參加社會(huì)或集體組織的美術(shù)作品展覽或比賽、美術(shù)考核中，您的孩子的作品是否被推薦入選，并取得優(yōu)異成績(jī)。
當(dāng)然，并不是孩子在美術(shù)作品的各個(gè)方面都很突出，才能確定孩子有早期美術(shù)才能。只要在其中的一個(gè)方面或兩個(gè)方面有突出的顯現(xiàn)，就可以確定有早期美術(shù)才能。父母要肯定成績(jī)，多加鼓勵(lì)，可根據(jù)孩子的早期美術(shù)才能給予特殊的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
需要注意的是父母對(duì)孩子的培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重孩子的興趣，只有孩子在這方面有興趣，父母才能給予更多、更好的物質(zhì)、精神支持，如果孩子根本就不喜歡，就不能按照自己的意愿去強(qiáng)迫孩子。
三、如何培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)才能?
1.豐富孩子的生活
任何繪畫(huà)的內(nèi)容都來(lái)源于生活，孩子的'畫(huà)無(wú)不是表現(xiàn)他的所見(jiàn)、所聞、所想。孩子的生活越豐富，創(chuàng)作的素材就越多。要豐富孩子的生活，可以從兩方面去做：
�、俣嘤^察
即讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣，特別去看那些孩子感興趣的、富于感染力的景物，如動(dòng)物園、博物館、花卉展覽、節(jié)日盛會(huì)等，同時(shí)成人給予積極指導(dǎo)，如觀看節(jié)日焰火，可指導(dǎo)孩子看各種焰火的特點(diǎn)，看放焰火人的動(dòng)作等;
�、诙嘟佑|文藝作品
文藝作品有著巨大的藝術(shù)魅力，反映了更廣更深的生活，指導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多看文藝作品(故事，兒歌、影視片、兒童讀物等)，可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，積累想象與創(chuàng)作的材料，如讓孩子聽(tīng)一個(gè)有趣的故事后啟發(fā)他將故事內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
2.激發(fā)繪畫(huà)中的創(chuàng)造性想象
創(chuàng)造性想象與創(chuàng)造性思維有著密切的關(guān)系，創(chuàng)造性想象是孩子藝術(shù)創(chuàng)作的翅膀，翅膀越有力，創(chuàng)作越升華。富于想象的主題能有效地激發(fā)孩子的創(chuàng)作，如“如果我會(huì)飛”的主題，就非常富于吸引力，幼兒喜歡飛起來(lái)，飛到想去的任何地方，看到想看的任何景物，沒(méi)有時(shí)空的限制，沒(méi)有條件的障礙，因此孩子喜歡畫(huà)這個(gè)主題，并能表現(xiàn)出豐富的想象。
3.在繪畫(huà)中擴(kuò)散思維
擴(kuò)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，因此應(yīng)在繪畫(huà)中進(jìn)行培養(yǎng)，如讓孩子進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)時(shí)，可以從不同角度、不同側(cè)面去表現(xiàn)同一景物，如畫(huà)“公園的亭子”，可以從正面畫(huà)，也可以從側(cè)面、低處、亭內(nèi)等多角度地反映亭子的特點(diǎn)。還可以進(jìn)行同一命題多種表現(xiàn)的畫(huà)，如用繪畫(huà)來(lái)編故事。
根據(jù)同一故事的開(kāi)頭，創(chuàng)造性地編畫(huà)出多種多樣的故事結(jié)尾，非常有情趣，能有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
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