培養(yǎng)孩子繪畫能力，四大誤區(qū)不要碰

　　在培養(yǎng)孩子創(chuàng)意繪畫的初期，很多家長對創(chuàng)意繪畫很迷茫，從而在一定程度上遏制了孩子的發(fā)展。那么面對培養(yǎng)孩子的想象力創(chuàng)造力，家長要避免哪些誤區(qū)呢?今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)�來一些相關(guān)的資料來幫助大家，希望對您有幫助！

　�、俨灰�一味追求孩子畫得有多像

　　創(chuàng)意繪畫的精髓在創(chuàng)意，要讓孩子腦洞大開。若一味追求畫得像，就會把孩子推向臨摹的境地。要讓孩子畫筆自由綻放。孩子們的繪畫學(xué)習(xí)都是由淺入深的，所以初期階段不要對孩子有過多要求。

　　②不可嘲笑孩子的想法

　　孩子們的想法都是稚嫩的，也是美好的，在他們的世界里，蘋果可以插上翅膀，南瓜可以被賦予生命。家長要多鼓勵他們大膽想象，而不是告訴他們現(xiàn)實是什么樣子，他們的想法是不可能的，要認(rèn)真聽取孩子們畫面所表達(dá)的每段情、每個景。

　　③不能打壓孩子的觀點

　　而要不斷進(jìn)行啟發(fā)。“寶寶的想法太棒了，那你還能把這個海豚放到什么場景里呢?”當(dāng)孩子在生活中就一個事物展開想象時，家長應(yīng)在鼓勵和肯定的基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)行多元化想象。

　　④ 家長不要一味追求速度

　　孩子進(jìn)行創(chuàng)意繪畫時，有可能邊想邊畫，單純追求作畫速度，就會壓縮孩子想象的時間，往往欲速則不達(dá)，家長要給孩子足夠的時間和空間。

　　孩子到5歲以后，主觀的思維開始讓孩子有了更多的想法和怪主意，這時期的孩子會開始創(chuàng)作很多他看得懂、講得出出處的畫作，在這個時期就需要通過指導(dǎo)，把生活中常見的事物或者故事穿插到畫作中，讓孩子通過觀察，歸納提煉出事物的形狀，色彩從而畫出自己心中的事物，重在培養(yǎng)孩子的觀察能力和歸納形態(tài)色彩總結(jié)成畫作的能力。

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