混合型MBA：上班學習兩不誤

　　混合型MBA：上班學習兩不誤

　　如今，結合網(wǎng)絡教學和少量課堂教學的MBA課程越來越受青睞，很多學員希望可以不用放棄工作、不用來到異地、不用每周好幾個晚上去學校聽課便可接受到名牌商學院的教育。

　　這種混合型課程對于學院來說也有好處，尤其是那些希望能夠增加收入的學院，在經(jīng)濟危機的影響下，這些學院得到的捐贈少了很多，校友贊助也很難拉到。這類課程運營費用相對便宜，部分原因是學員享用學校的服務及資源比常規(guī)課程的學員要少。

　　國際商學院聯(lián)合會(Association to Advance Collegiate Schools of Business)是全球三大商學院認證機構中規(guī)模最大的一家，其副會長及首席知識官丹•勒克萊爾(Dan LeClair)表示，除去最初的投入──從數(shù)萬美元至100萬美元乃至更多──這類混合型課程的運營費用相對是比較低的。

　　學院和各位教授在前期要做大量的準備工作，不過整個過程中與教授與學員見面的時間要少很多。

　　幾年前，為了爭取一個派駐海外工作的機會，強生公司(Johnson & Johnson)的莎拉•費雪(Sarah Fisher)決定去拿一個MBA學位，她找到了一種靈活的課程──她可以繼續(xù)上班，而拿到的學位又有足夠的含金量，可以讓她如愿得到提升。

　　她上的是巴布森學院(Babson College)的捷徑MBA課程(Fast Track M.B.A.)，這個業(yè)余課程開班已有7年時間，學員需要到校的時間很少，重頭是網(wǎng)絡教學部分，包括現(xiàn)場直播的視頻講座。

　　巴布森學院以及其他眾多名牌學院的混合型MBA課程同傳統(tǒng)的全日制MBA課程相比，學費基本相當，師資相同，甚至也安排了MBA課程的一大特色──小組項目──通過電話會議或Skype來實現(xiàn)。

　　費雪最初有些擔心，即便是在自己所效力的公司，主要通過網(wǎng)絡教學獲得的MBA學位價值也許也會打個折扣，她說，“最初的時候我有些猶豫。”不過她還是在2008年去上課了，結果證明這個險是值得一試的：6月份，她如愿調(diào)任公司海外品牌主管。

　　當然，混合型課程同傳統(tǒng)的MBA還是有著顯著區(qū)別的。比如，混合型課程的入學標準通常會比較松──比如巴布森學院就不要求GMAT成績──當然也有一些例外。混合型MBA還常常會取消選修課，選修課對于想要換工作的人來說是挺有價值的。那些希望能倚仗院方資源的學員會發(fā)現(xiàn)，自己很難利用起學院或者學校的資源，比如就業(yè)服務，因為他們多數(shù)時間都不在學校。

　　即便有這些潛在的缺點，這類課程的開設范圍及規(guī)模都還是在日益增長。根據(jù)各學院的報導，去年申請就讀混合型課程的人數(shù)有了顯著的增長。杜克大學(Duke University)的跨洲MBA(Cross Continent M.B.A)有60%的課程是網(wǎng)絡授課，其8月份開始上課的班級申請人數(shù)在去年增長了50%。

　　當然，對于那些希望能夠擴展人脈、希望得到傳統(tǒng)MBA職業(yè)指導的學員來說，混合型課程也許會讓他們失望。多數(shù)混合型課程都有70%以上的課程是借助網(wǎng)絡的，學員同教授很少直接見面，也很少有機會能夠跟其他學員交往，而很多商學院學生認為這一點正是MBA課程最有價值的部分。

　　富達投資(Fidelity Investments)的會計主管斯科特•克羅寧(Scott Cronin)在巴布森學院通過捷徑課程拿到了MBA學位，他表示，MBA幫助自己提升了職場競爭力，而且他看到自己的同學也都是事業(yè)越來越成功。不過與同學見面的時間還是太少了點，如果是全日制課程的話，大家是可以經(jīng)常在一起的。

　　加州大學歐文分校(University of California at Irvine)保羅梅拉吉商學院(Paul Merage School of Business)院長安迪•波利卡諾(Andy Policano)表示，很多商學院沒有開設混合型MBA課程，原因之一便是這類課程不能給學員提供足夠多的共處時間。

　　他說：“這類課程沒有足夠的團隊建設以及情商培養(yǎng)的內(nèi)容。”他表示，那些技術或工程學背景的學員通常都希望通過人際交往教學掌握一些軟技能，對他們而言這個問題尤其突出。

　　杜克大學和其他開設了混合型MBA課程的學院──比如匹茲堡卡內(nèi)基梅隆大學(Carnegie Mellon University)的泰珀商學院(Tepper School of Business)和馬薩諸塞州巴布森學院──都認為，盡管存在著顯著的差異，混合型MBA課程提供的培訓與傳統(tǒng)課程無異，同時又能拓寬學院的招生范圍。

　　杜克商學院副院長比爾•博爾丁(Bill Boulding)表示，學院的混合型課程吸引了世界各地那些想要接受杜克大學教育、又不想搬來北卡羅萊納呆上兩年的專業(yè)人士。

　　博爾丁表示，“我們沒有地處大都市那些同行所具備的優(yōu)勢。”他又補充道，杜克商學院的目標是“吸引那些希望被自己效力公司派駐海外工作的學院。”

　　多數(shù)開設混合型MBA課程的商學院都加強了對該類課程的營銷工作，主要途徑是跟公司的人力資源主管搞好關系。

　　這種努力就是力圖證實混合型 MBA同常規(guī)課程同樣有效，藉此來吸引生源。在目前，不同公司的招聘主管對于混合型課程的認識還有很大的差異。

　　參加這類混合型課程的學員通常都不參加校園招聘，他們多數(shù)人都不會跟那些脫產(chǎn)上了兩年學的學員直接競爭工作機會，他們在簡歷上寫MBA學位時必須標明是混合型課程。

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