有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

　　英語(yǔ)高考閱讀能力事關(guān)高考的成敗，閱讀能力不僅決定著閱讀題本身，它還對(duì)完形填空，短文改錯(cuò)，單項(xiàng)填空有著決定性的作用。從歷年的全國(guó)各地的英語(yǔ)高考試題及新課標(biāo)考試大綱的分析：語(yǔ)言的綜合實(shí)際運(yùn)用能力仍是高考的趨勢(shì)，語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力，事實(shí)上是考察學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，真實(shí)的語(yǔ)句中，真實(shí)的句群中和篇章中的閱讀理解能力。怎樣才能有效地提高高考英語(yǔ)閱讀能力呢？

　　一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

　　在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)首先著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以加強(qiáng)對(duì)閱讀材料的重組，重視精讀與泛讀的有機(jī)結(jié)合。如在課本精讀教學(xué)的基礎(chǔ)上給學(xué)生選擇趣味性強(qiáng)，淺顯易懂的《新概念》（第二冊(cè)）作為泛讀教材，學(xué)生則可能完全陶醉于其中的篇篇原汁原味的小故事中。一方面可以鞏固擴(kuò)大詞匯量拓展知識(shí)面，另外可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、養(yǎng)成每天都閱讀的習(xí)慣

　　閱讀能力的提高在于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)的方式促使學(xué)生形成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，并要持之以恒。這一過(guò)程也是學(xué)生審美情操和意志力形成的過(guò)程。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕捉文章主旨的能力

　　對(duì)文章的整體把握是形成閱讀能力的核心，有的文章的主題句或中心話(huà)題在文章的開(kāi)頭，有的在結(jié)尾，有的文章的主旨大意則是由若干個(gè)分段的小主題綜合而成。不管哪種形式的文章讓學(xué)生快速掃描，并捕捉到文章的主題是提高閱讀能力的關(guān)鍵。學(xué)生只有通過(guò)一定量的閱讀，才能達(dá)到迅速而準(zhǔn)確的文章整體把握能力。

　　四、長(zhǎng)難復(fù)雜句的簡(jiǎn)化能力

　　其實(shí)，困擾學(xué)生閱讀的主要障礙莫過(guò)于閱讀中出現(xiàn)的長(zhǎng)難復(fù)雜句，因此，復(fù)雜句式的簡(jiǎn)化能力相當(dāng)重要，如此句：What you did？is what we needed�？珊�(jiǎn)化為：（What you did）？is （what we needed）。（主語(yǔ)）+（謂語(yǔ)“is”）+（表語(yǔ)）這樣一來(lái)，則很容易理解。

　　五、根據(jù)語(yǔ)境，猜詞悟意的能力

　　理解詞義是閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生可以利用構(gòu)詞法知識(shí)或通過(guò)聯(lián)系上下文體會(huì)具體的語(yǔ)境，猜出它們相應(yīng)的詞性，詞義。如：

　　So please treasure your college years——make the best use of your free time ，become an independent thinker in control of your destiny，and learn through your successes and challenges。根據(jù)“destiny”前后左右的信息，不難猜出該詞為：“命運(yùn)”。

　　六、聯(lián)系上下文，尋找線(xiàn)索的能力

　　聯(lián)系上下文，根據(jù)文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索，進(jìn)行邏輯推理的字面意義把握作者的真實(shí)思想，推斷出隱含意義或深層結(jié)論。在教學(xué)中可根據(jù)文章的形文特點(diǎn)：First，Second，Then，F(xiàn)inally等；句子之間插入語(yǔ)：however，instead of，in one’s view；虛擬句式；強(qiáng)調(diào)句型的使用等等都能體現(xiàn)作者的真實(shí)意圖。

　　七、培養(yǎng)掌握具體事實(shí)和重要細(xì)節(jié)的能力

　　掌握細(xì)節(jié)是歸納概括文章中心思想的基礎(chǔ)，對(duì)于理解全文的作用很大，因此在閱讀時(shí)，要養(yǎng)成辨別和記憶具體事實(shí)，重要細(xì)節(jié)的習(xí)慣。尤其在調(diào)查報(bào)告之類(lèi)的文章中，數(shù)據(jù)的使用相當(dāng)頻繁，要特別注意這些數(shù)據(jù)得出的時(shí)間，適用范圍，比較的對(duì)象以及要說(shuō)明的問(wèn)題。

　　八、注意審題能力的培養(yǎng)

　　在教學(xué)實(shí)踐中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生文章能讀懂，但題卻往往做不對(duì)。這種現(xiàn)象一定是出在“審題”和選項(xiàng)的“鑒別”上，當(dāng)學(xué)生臨近高考時(shí)，這種做題能力的培養(yǎng)尤其重要，因此要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的審題能力和“選項(xiàng)鑒別”的思維能力。其實(shí)，這也是規(guī)范學(xué)生的思維模式，克服學(xué)習(xí)的心理障礙，拓寬思路的必由之路。如做到這一步，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

　　總之，在缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的背景下，要提高學(xué)生的英語(yǔ)的閱讀能力，以適應(yīng)新課標(biāo)高考要求。只能通過(guò)一定量的練習(xí)，以量促質(zhì)并在閱讀過(guò)程中逐漸形成上述諸能力，從而提升學(xué)生的整體閱讀能力。

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