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普通話平翹舌訓(xùn)練方法
所謂平舌音，是指舌頭平伸，抵住或接近上齒背，發(fā)出的z、c、s。而翹舌音，是指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭，發(fā)出的zh、ch、sh、r。那么，下面是小編為大家整理的普通話平翹舌訓(xùn)練方法，歡迎大家閱讀瀏覽！
1、長蟲圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。
2、早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。
3、三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。
4、鍋里煮豬肉，肉里包著骨，取肉去豬骨，放上一點(diǎn)醋，都吃熟豬肉。
5、隔著窗子撕字紙，一撕橫字紙，再撕豎字紙，撕了四十四張濕字紙。
6、十四四十十四四，四十十四四四十，四十十四四十四，不知是十還是四。
7、日頭熱，曬人肉，曬得心里好難受。曬人肉，好難受，曬得頭上直冒油。
8、字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。
9、小四約小石學(xué)寫字，小石約小四看電視。小四不看電視只要學(xué)寫字，小石不學(xué)寫字只看電視。
10、師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長召開誓師大會。
11、知道就說知道，不知道就說不知道。不要知道的說不知道，也不要不知道說知道，要老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。
12、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能說成四，四也不能說成十，假使說錯(cuò)了，就可能誤事。
13、三哥三嫂子，借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了三升三斗酸棗子，再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。
14、史老師，講時(shí)事，常學(xué)時(shí)事長知識。時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙，報(bào)紙登的是時(shí)事。常看報(bào)紙要多思，心里裝著天下事。
15、抱子看報(bào)紙報(bào)紙是報(bào)紙，抱子是抱子，報(bào)紙、抱子兩件事，抱子不是報(bào)紙，看報(bào)紙不是看抱子，只能抱子看報(bào)紙。
16、蔥蔥栽了十顆蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松?
17、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字說成十，休將十字說成四。若要分清四十和十四，經(jīng)常練說十和四。
18、辨讀找到不念早到，亂草不念亂吵，制造不念自造，師范不念思凡，質(zhì)子不念字紙，師長不念司長，主力不念阻力，木柴不念木材。
19、石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。
20、三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，濕了三件衫;小三山上大聲喊，離天只有三尺三。
21、水中映著彩霞，水面游著花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。
22、紫瓷盤，盛魚翅，一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。
23、撿顆小石子，在地上畫個(gè)方格子，畫好了格子造房子，畫個(gè)大方格子造個(gè)大房子，畫個(gè)小方格子造個(gè)小房子，樓上的房子分給鴿子，樓下的房子分給兔子。
24、扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)要綁在板凳上。板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。扁擔(dān)偏要綁在板凳上。板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
25、有個(gè)好孩子，拿張圖畫紙，來到石院子，學(xué)畫石獅子。一天來畫一次石獅子，十天來畫十次石獅子。次次畫石獅子，天天畫石獅子，死獅子畫成了活獅子。
26、雜志社出雜志，雜志出在雜志社，有政治常識、歷史常識、寫作指導(dǎo)、詩詞注釋、還有那：植樹造林、治理沼澤、栽種花草、生產(chǎn)手冊、種種雜志數(shù)十冊。
27、石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。
28、認(rèn)識從實(shí)踐始，實(shí)踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道，也不要不知道裝知道，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，一定要做到不折不扣的真知道。
29、山前有四十四個(gè)小獅子，山后邊有四十四棵紫色柿子樹，山前四十四個(gè)小獅子吃了山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子，山前四十四個(gè)小獅子讓山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子給澀死了。
30、天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
31、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。說好四和十得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。
32、公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?
33、石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報(bào)紙，忙遞給年四十的史肖石。
34、一只花皮花背花青蛙，遇見花背花皮大西瓜。青蛙說西瓜的背皮沒有青蛙的皮背花，西瓜說青蛙的皮背沒有西瓜的背皮花。小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個(gè)小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。
35、山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫了三十三個(gè)字。
36、八十八歲公公門前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。八十八歲公公不許八十八只八哥到八十八棵竹上來借宿，八十八歲公公打發(fā)八十八個(gè)金弓銀彈手去射殺八十八只八哥，不許八十八只八哥到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。
37、四十四個(gè)字和詞，組成一首子、詞、絲的繞口詞，桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子、村子和寨子。名詞、動詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，組成語詞、詩詞和唱詞，蠶絲、生絲、熟絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲、自制粗絲、細(xì)絲、人造絲。
38、石司四、史肖石去閱覽室。石司四年十四，史肖石年四十，年十四的石司四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞忙遞給年十四的石司四，年十四的石司四見了好報(bào)紙忙遞給年四十的史肖石。石司四接過雜志看詩詞，史肖石接過報(bào)紙看時(shí)事，看完詩詞和時(shí)事，史肖石和石司四出了閱覽室。
39、四月十四日十四時(shí)四十上集市，司小四買了四十四斤四兩西紅柿，史小世買了十四斤四兩細(xì)蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲。史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養(yǎng)防近視，史小世說我十四斤四兩細(xì)蠶絲可以織綢織緞又抽絲。
40、柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴;來了侯老六，拉了六頭牛;來了仇老六，提了六簍油;來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。
普通話訓(xùn)練的基本途徑
一、普通話訓(xùn)練不可或缺的基本途徑
家庭是把學(xué)校和社會連接起來的紐帶。在推廣普通話的進(jìn)程中，學(xué)生在家中改成方言交談的現(xiàn)象會影響其在社會上流暢地用普通話表情達(dá)意，這一現(xiàn)象勢必成為全社會大力推廣普通話道路上的“絆腳石”“攔路虎”。由此可見，在家庭中延續(xù)普通話，對于普通話的全面推廣起著至關(guān)重要的作用。
對于家庭教育來說，普通話訓(xùn)練既要關(guān)注學(xué)生本人，還要關(guān)注家長以及其他家庭成員。要想把推廣普通話深入到每個(gè)家庭之中，教師的力量是有限的。我們可以借助全班五六十個(gè)學(xué)生，把自己一個(gè)人有限的力量擴(kuò)大到五六十倍，使它無限延伸。在學(xué)校，教師以身作則，從拼音a、o、e標(biāo)準(zhǔn)讀音到字詞的正確拼讀，一步一個(gè)腳印，教學(xué)生掌握好普通話的正確發(fā)音，創(chuàng)設(shè)“講普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍�；氐郊抑�，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生給家長當(dāng)“小老師”，用自己的語言行動帶動家長，影響家長，和家長一起講普通話，將普通話的訓(xùn)練延續(xù)、深入到家庭之中，社會之中。
二、普通話訓(xùn)練幾種簡便易行的常用方法
練習(xí)普通話不僅要有恒心、耐心，還要掌握一定的方法�？茖W(xué)的方法可以事半功倍，加速講普通話的進(jìn)程。每個(gè)人的學(xué)識、環(huán)境、年齡不同，練習(xí)普通話的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的幾種簡便易行的普通話訓(xùn)練常用方法，加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練，那么就會在通向成功的大道上迅速成長起來。
1、常聽：良好的聽力是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，聽得越準(zhǔn)，就有可能說得越好。一方面要求學(xué)生和家長多聽廣播、電視、電影里標(biāo)準(zhǔn)的普通話，尤其是中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目，聽的時(shí)候，注意區(qū)分平翹舌音、前后鼻韻母、輕聲詞、兒化詞等。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持，很多家庭已經(jīng)養(yǎng)成了每天堅(jiān)持收看“新聞聯(lián)播”的好習(xí)慣，不僅聽到了普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音，還了解了國家大事，真是一舉兩得。國家體育場“鳥巢”的讀音很容易讀成“鳥cao”，很多學(xué)生都是聽了中央臺新聞播音員的正確讀音之后改正過來的。
2、多說：任何一種語言的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用，都離不開說的練習(xí)。要想把推廣普通話深入到每個(gè)家庭之中，要求學(xué)生每天必須用普通話和家長溝通交流。在家中，無論是談孩子的學(xué)習(xí)情況，還是聊聊家庭的瑣事，都必須始終如一地講普通話，中間不許“換臺”。如果家長經(jīng)常不說普通話，沒有養(yǎng)成用普通話思維的習(xí)慣時(shí)，孩子就要發(fā)揮“小老師”的作用，用自己的普通話去“影響”父母，帶動他們說普通話。即使家長的普通話說得很不標(biāo)準(zhǔn)，方言濃重，孩子也不能嘲笑，要鼓勵(lì)他們大膽開口去說。在一個(gè)都說普通話的環(huán)境中，大家畢竟會耳濡目染，近朱必赤。
3、廣讀：“讀”指的是朗讀，是有意識地用嘴出聲去讀，而不是單純地用眼去看書、讀報(bào)。讀時(shí)以字音準(zhǔn)確為前提。學(xué)生在家時(shí)，每天讀書不少于半小時(shí)，出聲讀書不少于10分鐘。每天，學(xué)生將語文書中的課文讀給家長聽，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。也可將圖書、報(bào)刊上的詩文讀給家長聽，培養(yǎng)良好的語感。
在讀的過程中，遇到一個(gè)難以讀準(zhǔn)的方言后，就要暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系。比如我們陜西咸陽地區(qū)人，常常把“n”和“混為一談，面對這樣的方言誤區(qū)，要求學(xué)生針對易讀錯(cuò)的字詞制作卡片，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，爭取舉一反三，觸類旁通。
4、勤查：在讀書過程中，學(xué)生由于字形相近而將甲字張冠李戴地讀成乙字，誤讀現(xiàn)象十分常見，一些“白宇先生”常常鬧出笑話。為了避免自己成為別人的笑料，進(jìn)行普通話練習(xí)時(shí)就要做到手――勤查字典。在讀一篇課文或讀一篇文辭優(yōu)美的詩文時(shí)，若遇到一些不認(rèn)識、拿不準(zhǔn)、弄不懂的字、詞時(shí)，先要向字典詞典虛心請教，搞清楚，弄明白，直至完全正確為止，然后再開始朗讀。
俗話說：“字典是我們的老師�！睂W(xué)生應(yīng)該將字典隨身攜帶在書包里，時(shí)時(shí)和這位“老師”做好朋友，遇到問題時(shí)及時(shí)向“老師”請教。一些多音與多義的字音是練習(xí)普通話時(shí)最容易混淆，最令人難以捉摸的，就連中央電視臺新聞節(jié)目主持人都把“圈(juan)養(yǎng)”讀成“圈(quan)養(yǎng)”，更何況小學(xué)生呢?作為小學(xué)生，在朗讀一篇文章時(shí)，尤其要注意一些多音與多義的字。要勤借助字典這個(gè)“小老師”，查出這個(gè)字的多種讀音，再結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思，分析這個(gè)字的不同調(diào)號，從而掌握好這個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。
讓我們一起努力，每個(gè)人都致力于推廣普通話的活動中。在學(xué)校重視普通話訓(xùn)練，在家庭中注重普通話的交流，在社會上強(qiáng)調(diào)普通話的推廣。惟其如此，普通話的普及才有全面徹底的大功告成之日、在不久的將來，普通話將會遍及社會的角角落落，農(nóng)村、工廠、學(xué)校，甚至到達(dá)偏遠(yuǎn)山區(qū)、邊防。那時(shí)候，社會上將呈現(xiàn)出教師講課用普通話，家庭交流用普通話，職員上班用普通話，人與人之間溝通用普通話。
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