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美術(shù)高考素描考試中應(yīng)注意的五個(gè)問題
一、調(diào)整心態(tài)。
高考是一種選拔性的考試，需要考生有良好的心態(tài)，能否在考場(chǎng)上發(fā)揮出平常的水平，除了造型基礎(chǔ)外，考生心態(tài)，是教師不可忽視的工作。有的考生在平時(shí)畫的較好，可是考試時(shí)，由于心理緊張，考試時(shí)發(fā)揮的不理想。有的考生由于心態(tài)較好，同樣的基礎(chǔ)，則可能發(fā)揮得更好。因此教師，應(yīng)在考前多進(jìn)行考前訓(xùn)練，有意識(shí)的進(jìn)行三、四個(gè)小時(shí)的素描作業(yè)，創(chuàng)設(shè)一定的考試氛圍，讓他們?cè)谶@種環(huán)境中逐步適應(yīng)考試的時(shí)間、考試的心理狀態(tài)，并做到對(duì)試卷的效果心中有數(shù)，使考生的心理狀態(tài)平和、穩(wěn)定。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，欣賞一些較高水平的素描作品，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在報(bào)考美術(shù)時(shí)由于眾所周知的原因，對(duì)美術(shù)作品的欣賞并不重視，導(dǎo)致在平常的訓(xùn)練中只知道亦步亦趨的按照教師所教方法去畫畫，不知道自己與別的同學(xué)的作品差距在那里，通過欣賞既可以知道什么樣的作品是優(yōu)秀的作品、經(jīng)典的作品，也可以知道自己的作品好在什么地方、缺點(diǎn)在什么地方。在訓(xùn)練中我們常對(duì)學(xué)生說眼高手低的道理，只有眼界高，學(xué)生才能有進(jìn)取的方向，才能有前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)才能在較高的起點(diǎn)上把握自己，即使當(dāng)時(shí)手低一點(diǎn)，也沒什么，只要方法得當(dāng)會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)。反之，我們的學(xué)生就會(huì)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，進(jìn)步也就很緩慢。
二、明確目的。
素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，不管我們將來從事美術(shù)的那個(gè)專業(yè)，素描對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是重要的。既然素描是基礎(chǔ)，那么素描考試對(duì)考生考察的主要方面就是素描的方法和造型。許多考生可能不理解，過早的分析哪些院校偏向于什么風(fēng)格的素描，什么樣的畫法，甚至在高考前到所報(bào)考學(xué)校參加考前培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這些對(duì)于造型基礎(chǔ)的素描來講，都沒有多大的實(shí)際意義。每一個(gè)高等院校，不管它有什么樣的風(fēng)格傳統(tǒng)、什么樣的畫法，其入學(xué)考試的目的都是考察方法和造型。我國(guó)的高等美術(shù)院校從建國(guó)后由于歷史的原因，一直沿用了前蘇聯(lián)的切斯恰科夫的素描教學(xué)體系，美術(shù)專業(yè)的教師絕大多數(shù)還是從這種素描教學(xué)的方法中培養(yǎng)出來的，盡管改革開放以后，我們接觸了西方國(guó)家的許多風(fēng)格、許多樣式的素描教學(xué)法，但由于固有的觀念和氛圍，其它的方法在國(guó)內(nèi)還不可能成為主流，那么素描的呈現(xiàn)狀態(tài)，應(yīng)該還是以造型結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系為主的素描。這就要求考生在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)確的把握造型，努力在造型結(jié)構(gòu)上下功夫，不斷提高在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確造型的能力。這是由素描考試的時(shí)間所決定的。在三、四個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間內(nèi)，如果把過多的時(shí)間花在造型上，勢(shì)必影響下一步的進(jìn)行。當(dāng)然，在考場(chǎng)上發(fā)揮的水平，與考生在日常訓(xùn)練時(shí)的基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系。造型的正確與否，直接影響著素描成績(jī)的高低，是考生不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、注重方法和效果。
素描是進(jìn)入高等美術(shù)院校、專業(yè)的“敲門磚”，因此正確的方法，是取得理想成績(jī)的重要前提，作為考生，隨著美術(shù)院校、系、科招生數(shù)量的增加，其考生近年來多數(shù)是從文理科轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)的，學(xué)習(xí)時(shí)間較短，美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，有的甚至是考前三個(gè)月才開始學(xué)習(xí)美術(shù)的，雖然我們有點(diǎn)揠苗助長(zhǎng)，但是由于社會(huì)、高校、高中、家長(zhǎng)及學(xué)生本人所構(gòu)成的不同需求，要求教師不管是什么樣的學(xué)生，都要盡最大可能，在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握正確的方法并盡量使學(xué)生達(dá)到升學(xué)的目的。素描考試時(shí)，考生要使用正確的方法繪制物體，無非就是整體的觀察，整體的表現(xiàn)，用長(zhǎng)線、直線、輔助線等等，在這里方法是指的事物的普遍規(guī)律，而不是特殊規(guī)律。因此，任何風(fēng)格、畫法都無法掩飾你在造型上的漏洞，不如扎扎實(shí)實(shí)的以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，獲取正確的造型能力。
素描考試重在結(jié)果，因此畫面的效果如何將直接影響到素描學(xué)科的成績(jī)，在考試前所作的大量的訓(xùn)練，就是在考場(chǎng)上作總結(jié)，我們知道，素描的觀察方法，直接影響到素描的效果，在考場(chǎng)上，由于時(shí)間的限制，我們不可能像平時(shí)訓(xùn)練一樣，畫的詳盡、充分，我們只能在有限的時(shí)間內(nèi)畫出最精彩、最主要的東西，這也叫突出主題。如畫石膏頭像，考試時(shí)，好一點(diǎn)的學(xué)生，在整體觀察、造型準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上著重刻畫頭像的五官，使之顯示出你在整體基礎(chǔ)上刻畫細(xì)節(jié)的能力，也能體現(xiàn)出你對(duì)素描的深刻理解�？坍嫊r(shí)不要面面俱到，什么地方都刻劃的細(xì)致入微，這樣一是時(shí)間不允許，二是畫面不能突出主題，費(fèi)力不討好，只要五官、表情刻畫的生動(dòng)，其它地方就可以放松去畫，如石膏頭像的底座、頭像向后延伸的體面等。畫的稍差一些的同學(xué)，在考試時(shí)一定要注意觀察方法和表現(xiàn)方法的正確，整體觀察是素描乃至于繪畫來講是千古不變的知識(shí)，因?yàn)橹挥姓w的觀察，你才能整體的表現(xiàn)，初學(xué)者總是在局部觀察與整體觀察中發(fā)生矛盾，考試時(shí)由于心理緊張更是容易犯局部觀察的錯(cuò)誤，這時(shí)，考生要努力去調(diào)整視覺，強(qiáng)調(diào)視覺的第一新鮮感受，在造型較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，始終讓畫面保持整體感，在刻畫細(xì)節(jié)時(shí)要從石膏頭像的內(nèi)在結(jié)構(gòu)入手畫出體積感，如畫眼睛時(shí)可以作為圓球鑲?cè)缪劭�，然后再刻畫眼瞼，即使是眼瞼畫的不在圓球的體積上，但由于圓球大的體積感，也可以保持畫面的大效果，如果刻畫細(xì)節(jié)總是失敗，總是畫不到體積上面，那么索性只保持畫面的整體關(guān)系。因?yàn)樗孛杷疾斓木褪悄愕恼w造型的能力，有沒有接受過正規(guī)的訓(xùn)練。保持畫面的整體關(guān)系，證明了你所接受的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練。同時(shí)由于考試時(shí)間的關(guān)系，不能完整的刻劃細(xì)節(jié)也是可以得到閱卷老師的理解的。萬不可在考場(chǎng)上東涂西抹，前后不分，使畫面支離破碎。
四、理性思考。
素描考試不同于其他文化課的考試，考生在進(jìn)入考場(chǎng)后較文化考試有一定的自由度，即使你看一看周圍同學(xué)的畫，也是允許的。因?yàn)槔L畫作為一種藝術(shù)，只有在一定的訓(xùn)練后才能熟練的掌握它，不可能很快見效。因此在考試時(shí)要進(jìn)行理性的思考，首先要抓主要光線，因?yàn)榭荚嚂r(shí)人數(shù)太多，一般的考試都放在空間較大的公共場(chǎng)所，而這些場(chǎng)所的光線是比較散亂的，考生要抓住主要的光線去描繪物體，而不能看見什么畫什么，這樣必然導(dǎo)致畫面臟、亂、灰。其次要對(duì)所畫物體進(jìn)行梳理，不管是人物、石膏還是靜物，對(duì)素描的要求是一致的，因此考生在寫生之前，對(duì)所描繪的對(duì)象要分析造型、分析構(gòu)圖、分析明暗關(guān)系、分析前后的空間關(guān)系，即使你不用明暗關(guān)系去表現(xiàn)，僅用結(jié)構(gòu)線也要準(zhǔn)確表現(xiàn)出這些關(guān)系來。其三要充分利用平日積累的素描知識(shí)�？荚嚂r(shí)由于光線、場(chǎng)所等因素的影響，使所畫物體受到影響，畫面效果如果完全按照現(xiàn)場(chǎng)的效果去描繪，可能效果不佳。因此考生要把在平日作畫時(shí)的效果能夠運(yùn)用到試卷當(dāng)中，使畫面主題突出，效果鮮明。羅素說：“真正有用的訓(xùn)練，是理解若干一般原則，對(duì)于這些原則在各種具體情況下的應(yīng)用，是基礎(chǔ)訓(xùn)練的終極目標(biāo)。”
五、關(guān)于角度及默寫。
考試中對(duì)所繪物體的角度要由一個(gè)總體的把握，任何物體都由其最美的觀察角度和較差的觀察角度。角度的選擇也受到個(gè)人審美能力的限制，同時(shí)由于人數(shù)多的原因，并不是每一個(gè)考生都能選擇到一個(gè)好的角度。物體的完全正面、完全亮面、正逆光等角度都是不容易表現(xiàn)的角度，要盡量選擇亮部占四分之三左右的角度，這樣表現(xiàn)起來效果會(huì)更好一些，當(dāng)然對(duì)于一些素描基礎(chǔ)較好的學(xué)生，由于其分析、概括、適應(yīng)能力較強(qiáng)，對(duì)角度的選擇也無所謂，總之要以有利于畫面的最佳效果為選擇角度的條件。
近幾年來，素描考試的方式有所變化，有的院校以默寫來考察考生的素描水平。默寫是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種基本功練習(xí)，實(shí)際上是對(duì)考生的構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、空間表現(xiàn)、明暗關(guān)系、組織畫面能力、藝術(shù)素養(yǎng)等全方位的考察，難度較大，也比較容易使考生的水平拉開距離，是一種較好的考試方法。這需要學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中，要有意識(shí)的對(duì)各種物體進(jìn)行默寫訓(xùn)練，尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備較強(qiáng)的畫面組織能力和構(gòu)圖的能力，另外要多欣賞一些藝術(shù)創(chuàng)作，以豐富表現(xiàn)手段。
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